第5章 绿色开花植物的生活方式【测试提升卷】（原卷版）

第5章绿色开花植物的生活方式一、选择题（每个题只有一个选项正确）1．下图是某小组同学探究植物光合作用的部分步骤，有关叙述不正确的是（）A．进行步骤①之前，应将植物放置在黑暗环境中一昼夜B．叶片的色素能够溶解在图②小烧杯内的酒精中C．滴加碘液后，发现叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝D．该实验证明了“绿叶在光下能制造淀粉”2．图是植物的叶片形态及光合作用示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向。下列关于光合作用的叙述不正确的是（）A．a是二氧化碳，b是氧气 B．a是二氧化碳，b是水蒸气C．光合作用的场所是叶绿体 D．光合作用在光下才能进行3．在制作叶片横切面临时玻片标本时，下列操作正确的（）A．选取萎蔫的叶片 B．要缓慢切割C．每切一次，刀片要蘸一下水 D．取最大的一片制成临时切片4．初中阶段，下列各项能正确表示呼吸作用的公式是（）A．二氧化碳＋水→有机物＋氧B．二氧化碳+C．有机物＋氮→二氧化碳＋水D．有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量5．下列哪一项不是为了抑制植物的呼吸作用（）A．农田板结后及时松土B．小麦种子入仓前晒干C．低温贮存水果、蔬菜D．贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳6．有关绿色植物进行呼吸作用的说法，错误的是（）A．呼吸作用时刻都在进行B．呼吸作用白天不进行，晚上进行C．呼吸作用能分解有机物D．呼吸作用能释放能量7．水和无机盐对植物的生长具有重要作用，下列叙述不正确的是（）A．植物体内水分充足时，叶片才能舒展，有利于光合作用B．植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐C．同一种植物在不同的生长时期所需的无机盐相同D．无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用8．在腌制萝卜时，萝卜发生的主要变化为（）A．细胞吸水，萝卜变硬挺 B．细胞吸水，萝卜变皱缩C．细胞失水，萝卜变硬挺 D．细胞失水，萝卜变皱缩9．带土壤移植幼苗的道理是（）A．带土适应幼苗生长B．老土中比新土中含有较多的无机盐C．老土中病虫害少D．能保持大量的根毛，有利于幼苗成活10．下列叙述不属于绿色植物蒸腾作用的意义的是（）A．促进植物体对水的吸收B．促进植物体对水分和无机盐的运输C．降低大气湿度D．降低植物体的温度11．移栽植物时，植物枝叶被大量剪去，其主要目的是（）A．降低植物的光合作用 B．降低植物的呼吸作用C．减少质量，有利于搬运 D．降低植物的蒸腾作用12．下图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述错误的是（）A．夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态B．气孔处于②状态，光合作用和呼吸作用会减弱C．当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态①D．气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输13．农业生产中常采用环剥枝条的方法（如图）提高环剥处上段果实品质。这是因为环剥切断了筛管，阻止了（）A．水向上运输 B．无机盐向上运输C．有机物向下运输 D．二氧化碳向下运输14．如果树木主干上的树皮被环剥一圈，树木将会死亡，主要原因是（）A．根吸收的水和无机盐不能运输到枝和叶B．叶制造的有机物不能运输到根C．运输有机物的导管被切断D．木质部得不到树皮的保护15．近年来，深圳兴建了很多新的公园。在新公园里，经常看到给新栽大树输液的现象，下列解释最合理的是（）A．针头插入导管，补充有机物B．针头插入筛管，补充有机物C．针头插入导管，补充水分和无机盐D．针头插入筛管，补充水分和无机盐二、综合题16．图一为叶片的结构示意图，图二植物光合作用过程示意图，请据图回答问题（1）图中的①和⑤合称为，其细胞排列紧密，透明，对叶片具有保护作用。（2）图一中，④的组织细胞中有许多叶绿体，能制造有机物，因此④属于组织。（3）图二中，B是，它是通过图⑥中的进行运输的。（4）图二中，植物通过光合作用产生的气体C，通过图一中的⑦释放到大气中。17．某同学表演了一个小魔术：取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后，该同学拿起萝卜条，发现：A烧杯中的萝卜条变硬了，B烧杯中的萝卜条变软了。请你结合下图帮他分析其中的原因：（1）“魔术”的奥秘在于A、B烧杯中的液体，它们分别可能是____。A．清水、清水 B．清水、10%盐水C．10%盐水、10%盐水 D．10%盐水、清水（2）萝卜条软硬变化的根本原因，在于细胞吸水和失水。以上C，D两幅图哪一副能说明B图中的现象。（3）根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度（大于或小于）根细胞液浓度。（4）“揠苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了幼苗的导致的。（5）作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，最简便有效的解决办法是。18．如图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请回答：（1）实验过程要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，目的是。（2）一天后揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内的浓度大大增加。将燃烧的火柴放入大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内的浓度大大降低。（3）这棵植物在呼吸作用分解有机物时，释放出了，以维持一天当中生命活动的需要，呼吸作用消耗的有机物来自植物的作用。（4）植物制造的有机物除了用于呼吸作用外，还可以用来构建，并通过进入到其他生物体内。19．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天的一个晴朗的上午进行。请据图分析回答（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的作用；第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体会使燃烧的火柴熄灭，原因是。（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的实验装置组合是图从而得出结论：。（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的［⑦］，它也是的“窗口”，该结构主要分布在叶片的（填“上”或“下”）表皮。（4）某同学对实验进行了拓展，他选取了两个枝条分别插入装有水的锥形瓶中，并对瓶口进行了密封，放在调节好的天平上，再重新调节天平使两侧达到平衡，如图所示，一段时间后他将观察到天平侧会下降倾斜。20．某生物兴趣小组为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插人盛有稀释红墨水的锥形瓶中.放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示。请分析回答：（1）枝条带有叶片的作用是。（2）用放大镜观察，看到被染红的部位是[