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义务教育（2024年）新人教版六年级语文上册第2单元教学课件在灯光下，你们都会干什么？在灯光下，散步在灯光下，看书导入课题8*

灯光作者简介王愿坚（1929年～1991年），当代作家，山东诸城人。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品：短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等；电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。预习反馈千钧一发wǎn照耀豫皖苏围歼战憧憬电钮

暴露黑魆魆

璀璨jūncuǐcàn震天动地

jiānniǔchōnɡjǐnɡxūfàlù自言自语

形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。比喻情况万分危急。自己对自己说话。现在往事现在边默读课文边思考：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？倒叙课文运用这种写作方法，你认为有什么好处？可以避免文章平铺直叙，使读者更有阅读兴趣。快速默读课文，说说课文的主要内容？课文以什么为主线来写的？主要是写郝副营长战斗前划火柴借着光亮看书，战斗中点燃手中书本为战士们找突破口提供帮助，因此而英勇牺牲的事。主线：灯光聚焦“灯光”自主学习围绕“灯光”展开自读，找出描写“灯光”和“火光”的语句，想一想每一次是在什么情况下提到的，对这些句子进行批注，写出感悟。天安门前璀璨的灯光广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。思考：看到广场上千万盏灯，作者有怎么的感受？为什么作者心头感受到了“光明”而又“温暖”？面对这样的灯光，你会发出怎么感叹呢？第一次出现。“我”欣赏天安门广场美丽的夜静时听到的赞叹，勾起“我”对往事的回忆。天安门前璀璨的灯光事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。实指灯光美好幸福的生活一头一尾都写了天安门前的灯光，形成了首尾呼应。郝副营长书上插图中的灯光书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那副图，默默地沉思着。神态描写他在沉思什么？对灯光的羡慕对光明的向往第二次出现。这是郝副营长看到了灯光的插图后，对孩子在灯光下学习这一画面发出的感叹与羡慕。第三次出现。郝副营长关心把孩子，心中充满了对未来美好生活的向往。郝副营长憧憬是什么？“面”的描写

战斗场面激烈【】“面”的描写

【】【】“点”的描写

“点”的描写突出郝副营长英勇无畏、舍己为人。

战场上微弱的火光战场上微弱的火光这微弱的“火光”意味着什么？火光照亮前进的路暴露了自己为了崇高的理想不惜牺牲自己如果你就是文中的“我”，你此时又在想什么呢？不要忘记曾经为今天幸福生活而牺牲的先辈们，要珍惜今天的美好生活。你怎么理解这句话？为了后代的幸福生活甘愿献出宝贵的生命痛惜之情赞颂之情联系上下文，思考讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？

天安门前璀璨的灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱的火光理想郝副营长和千万战士的革命理想奋斗革命先烈的奋斗、牺牲现实理想变成了现实

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