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文档简介

#整，也可从五名队员的位置移动上来进行要求，还可以对队员踢毽子的方式进行规定。在提高练习难度的同时，激发学生的学习兴趣，强化学习的效果。通过教学中的实践证明，这种组织形式，教学效果非常的好。（6）两小组对面站立踢传集体计数练习这是一个强化身体素质的练习方式，在练习中，适当地进行人数调整和不同的技术和踢毽子的次数要求，或者在规定时间内完成一定数量的练习，学生一直在跑动中去完成动作，所以这是一个训练学生耐力的好的方式。（7）绕圈踢传练习让5〜10名学生围成圆圈站立，要求一个同学站到圆圈的中间，每次的传踢都要经过中间的学生来完成，谁传踢失败谁就去替换中间的学生。在练习中也有很多的难度要求，例如，A.只能按照一个方向进行传踢，B.中间的学生用什么样的方式传踢，那圈上的学生只能模仿该动作进行传踢。.毽子踢远练习让学生用脚背弹踢的方式将毽子向远处的有效区域内踢，依据毽子飞行的远近来决定成绩的一种练习方式，在教学中可用摆设擂台的方式，进行攻擂和守擂比赛，看谁踢得远。通过激发学生的求胜欲望，以达到提高学生的学习兴趣，强化学生学习效率，让学生积极参与练习，并从中获得快乐的情感体验。.毽子踢高练习利用校园内的有效参照物（房屋、树木等），让学生将毽子向高处踢，以毽子飞行的高度来决定成绩的好坏。.场地比赛五、课程评价建议合理有效的课程评价，有助于促进学生的技术掌握，激发学习的动力，获得成功的体验。考核的形式多种多样，考核的目的在于激发学生的学习热情。.考核内容（1）数量考核（不限制时间）；（2）花样考核（有规定动作、自选动作和组合动作）；（3）计时速度考核（一分钟计时）；（4）耐力考核（三分钟、五分钟等）；（5）毽子踢远.对考核的几点建议（1）根据学生的实际水平制定标准；（2）标准制定中的观念转变，从60分向100分的转变，让很多学生经过努力有希望达到满分而不是60分；（3）考核过程的长期性，把考核作为对学生的练习成果的评价。考核长期对学生开放的，只要学生有进步，就可以进行新的考核认定，把考核做成学生展示自我的机会和舞台，（4）在考核中鼓励动作的创新和难度动作的实践。六、保障措施.演示多种踢毽的方法和游戏，让学生有所期待。练习学生示范后让其他学生给予掌声，激发学生的学练兴趣。.让学生自备毽子，充分利用体育课、课间操或午间活动时间，集体练习踢

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