项目1 心形彩灯的分析

教学单元名称：心形彩灯的分析与制作授课教师：授课班级：学时数：4授课日期：年月日第周周第节教学地点：教学目标能力目标知识目标素质目标思政目标（1）能识别二极管、三极管等器件的管脚，辨别正负极；（2）能检测心形彩灯或者电子开关（1）掌握半导体二极管和三极管的种类、结构与符号；（2）理解心形彩灯和电子开关的工作原理通过分析和测试心形彩灯，培养学生的创新意识，严谨治学的素质。知识和技能能够创造更加多彩的生活，还能表达对亲人和朋友的爱。教学内容半导体二极管、三极管的应用，心形彩灯的分析与测试教学重点（1）三极管特性的应用分析；（2）心形彩灯的特性分析教学难点透彻理解心形彩灯的特性教学准备硬件：多媒体设备；心形彩灯等实物软件：教学课件、仿真平台考核方案针对本次课授课内容，答辩课后作业完成同步指导书相关内容教学体会（1）第一次课要利用相关器件和电子产品等多做介绍，提高学生的学习兴趣；（2）学生对半导体器件相关的基本特性比较感兴趣，通过循序渐进的方式引导学生理解和学习,才能达到良好的效果。教学具体实施课前准备（10分钟）教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生提前告知学生课程学习内容及布置课前任务：1、预习相关内容；准备相关器件，心形彩灯实物，作为课堂教学内容的引入1、通过QQ群发布通知及布置课前任务，告知学生即将学习的课程内容让学生提前预习。2、问题设疑（1）平时大家哪里会用心形彩灯？（2）你知道不同类型的三极管的区别吗？ 1、查看QQ群公告，提前通过课程在线教学平台观看微课程视频预习相关课程内容。2、搜集资料，了解相关器件，了解电子产品的相关应用。1、通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。2、设问法；3、讨论法1、QQ群；设计意图思政课堂：知识和技能能够创造更加多彩的生活，还能表达对亲人和朋友的爱。教师通过各种信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。案例导入（10分钟）教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1、项目导入：三极管在生产生活中的相关应用，如心形彩灯等。提出思考：同学们，你们知道三极管在日常生活中有什么用途吗？观看图片，思考老师提出的问题，踊跃回答。1、实物展示；2、设问法；1、多媒体课件；2、电子产品2、实物展示：音乐门铃1、展示电子产品；2、打开电子产品外壳，剖析内部结构；3、引导学生分析讨论；4、总结：心形彩灯中三极管是关键器件1、观察教师展示的电子产品和教具；2、思考、讨论，发表观点。1、操作演示；教师讲解；3、讨论、问答；1、电子产品；2、多媒体课件设计意图通过展示生活中常见的电子产品引发学生思考，激发了学生的兴趣，学生一下子就投入到课堂中，这时马上剖析不同的电子产品的特点，打开电子产品，把其内部展示给学生，这样的现场操作过程深深地吸引了学生，激发了学生强烈的学习愿望和高涨的学习热情。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来做好了情感上的准备。任务实施（125分钟）教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生任务1半导体三极管的结构1、引导学生回顾半导体三极管的结构、特点和分类；2、展示实物，剖析实物器件；3、提出问题，引导学生回答；1、回想半导体二极管的结构；2、观看教师展示的电子器件实物；3、积极思考，回答教师提出的问题；1、展示电子器件，边演示边提出问题；2、引导学生回答问题，大大提高学生的学习参与度和积极性，解决教学重点。心形彩灯的展示任务2心形彩灯的特性分析与检验1、引导学生回顾三极管的结构；2、展示实物，剖析实物产品；3、提出问题，引导学生回答；1、回想三极管的结构；2、观看教师展示的电子产品实物；3、积极思考，回答教师提出的问题；1、展示电子产品，打开电子产品，边演示边提出问题；2、引导学生回答问题，大大提高学生的学习参与度和积极性，解决教学重点。3、组织学生答辩1、多媒体课件；2、心形彩灯实物设计意图为了巩固本次课所授内容，使学生有切身体会，展示各种实物器件。教师展示相关器件的使用文档，使学生体会到通过各种信息化手段查找资料的方法和方便快捷，从而更好的调动学生的主观能动性，使学生学会自主学习。教师提出相关问题，让学生逐一回答问题，增强对知识和技能的理解能力。课堂小结（10分钟）教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1、认识器件拿出不同器件让学生辨认，检验学生识别器件的能力。提问提出问题，检验学生对所学内容的理解程度3、课堂总结总结本次课主要内容，交代项目一设计要求，为下次课设计做好准备1、利用实物器件提问学生相关问题；2、利用多媒体课件提出相关问题；3、评价学生的学习效果；4、课堂总结，引导创新。1、仔细辨别各类器件；2、积极思考，主动回答教师提出的问题；3、消化本次课内容，为之后的设计做好准备1、教师实物展示；2、教师引导提问；3、师生评价1、展示相关实物器件；2、多媒体课件；设计意图通过再次拿出器件，引导学生辨识并说出该器件的特性、典型应用，检验学生的掌握程度，也为之后的电路设计做好充足的准备。通过自主回答问题，提高学生的课堂参与度，做课堂的主人，锻炼其表达能力和心理素质。课后拓展（5分钟）教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生布置课后实践：搜集资料，尝试深入理解音乐门铃的工作原理；完成同步指导书相关内容1、布置作业；2、课后搜集相关资料给予指导建议。1、利用课后的时间，通过网络资源、校本慕课平台等查找资料，自主完成课后实践；2、完成同步指导书相关内容1、教师讲解；2