高校财务助理培训课程设计

高校财务助理培训课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解高校财务管理的原则与流程，掌握财务报表的编制方法和财务分析的基本技能。

2.掌握我国高等教育财务政策及相关的法律法规，明确高校财务管理的规范要求。

3.了解高校财务预算的编制、执行和监督过程，学会运用财务软件进行预算管理。

技能目标：

1.能够独立完成高校财务报表的编制，进行财务数据分析，提出改进措施。

2.学会运用财务软件进行预算编制、执行和监控，提高财务管理效率。

3.培养良好的沟通和团队协作能力，具备解决财务管理问题的实际操作能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生的责任感和使命感，明确高校财务管理工作对高校发展的重要意义。

2.树立正确的财务观念，遵循法律法规，遵循职业道德，诚信做人，公正做事。

3.培养学生严谨细致、勤奋务实的工作态度，为高校的可持续发展贡献力量。

本课程针对高校财务助理的实际需求，结合学科知识体系和学生特点，注重理论与实践相结合，旨在培养具备专业素养、技能过硬、情感态度端正的财务人才。通过本课程的学习，使学生能够更好地服务于高校财务管理工作，提高自身综合素质，为我国高等教育事业的发展贡献力量。

二、教学内容

1.高校财务管理概述

-财务管理的基本概念、原则和目标

-高校财务管理的特点、任务和现状

2.财务报表与分析

-财务报表的编制方法、流程和注意事项

-财务分析的基本技能、指标体系及应用

3.高校财务政策与法律法规

-我国高等教育财务政策及其演变

-高校财务管理相关法律法规及解读

4.财务预算管理

-预算编制的基本原则、方法和程序

-预算执行与监控的实践操作

-财务软件在预算管理中的应用

5.财务管理实务操作

-财务报销、审批流程及内控制度

-票据管理、现金管理和资金安全管理

-财务风险防范与内部控制

6.财务沟通与团队协作

-跨部门沟通协调技巧

-团队协作能力培养

-财务问题解决方案的讨论与分享

本教学内容依据课程目标，结合高校财务管理的实际需求，对教材进行系统梳理和整合。通过以上六个方面的教学，使学生全面掌握高校财务管理的知识与技能，提高实际操作能力，为高校财务管理工作打下坚实基础。

三、教学方法

1.讲授法：针对高校财务管理的基本概念、原则、政策及法律法规等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，使学生快速掌握财务管理的框架体系。

-结合实例进行讲解，提高学生对理论知识的理解和应用能力。

-设置互动环节，鼓励学生提问，及时解答学生疑惑。

2.讨论法：针对财务报表分析、预算管理、财务风险防范等实际操作环节，组织学生进行小组讨论，培养学生的思考和解决问题的能力。

-设计具有针对性的讨论题目，引导学生运用所学知识分析实际问题。

-小组内部分工合作，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的高校财务管理案例，让学生通过分析案例，深入了解财务管理的实际运作。

-案例涵盖财务管理的各个方面，如预算编制、财务风险防范等。

-鼓励学生从多角度分析案例，提出自己的见解和解决方案。

4.实验法：利用财务软件进行实践操作，让学生在实际操作中掌握财务管理的技能。

-设置实验项目，如财务报表编制、预算编制等，让学生动手操作。

-在实验过程中，教师进行辅导和答疑，确保学生掌握操作要领。

5.情景模拟法：模拟高校财务管理中的实际场景，让学生在角色扮演中提高沟通协调能力和解决问题的能力。

-设计不同场景，如财务报销、预算审批等，让学生进行模拟演练。

-教师点评学生表现，指出不足之处，引导学生进行反思和改进。

6.课后实践法：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际工作中，提高学生的实际操作能力。

-设计具有实际应用价值的作业，如编制财务报表、制定预算方案等。

-学生在课后进行实践，教师对成果进行评价和反馈。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生上课的出勤率，确保学生积极参与课程学习。

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及与同学的互动交流。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点的提出、分析和解决问题的能力，以及团队合作精神。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括理论知识和实践操作两部分，以检验学生对知识的理解和应用能力。

-作业评分标准明确，包括完整性、准确性、逻辑性和创新性等方面。

-及时反馈作业情况，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.考试评估：

-期中、期末考试：采用闭卷形式，全面考察学生对课程知识的掌握程度，包括理论知识、案例分析、计算题等。

-考试题目设计具有实际应用背景，考查学生的知识运用和解决问题的能力。

-考试评分公正、客观，按照统一标准进行评分。

4.实践操作评估：

-对学生在实验、情景模拟等实践环节的表现进行评估，关注学生的操作技能、问题解决能力和团队协作能力。

-实践报告：要求学生提交实践报告，评估其分析问题、总结经验和提出建议的能力。

-案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考深度和解决方案的可行性。

5.综合评估：

-将平时表现、作业、考试和实践操作等评估结果按比例加权，得出学生的最终成绩。

-定期与学生沟通，了解学习进展，鼓励学生自我评估，提高学习积极性。

-通过教学评估，全面反映学生的学习成果，为教学改进提供依据。

教学评估旨在客观、公正地评价学生的学习效果，激发学生的学习兴趣和主动性，促进教学质量的不断提高。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计16周，每周2课时，每课时45分钟。

-第一至四周：高校财务管理概述、财务报表与分析。

-第五至八周：高校财务政策与法律法规、财务预算管理。

-第九至十二周：财务管理实务操作、财务沟通与团队协作。

-第十三至十六周：复习与考试、实践操作及成果展示。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在每周一、三的下午13:30-15:10进行授课。

-考试周安排在课程结束后的第一周，以便学生有足够的时间进行复习。

3.教学地点：

-理论授课：安排在学校多媒体教室，便于使用教学设备进行讲解和演示。

-实践操作：安排在计算机实验室，确保学生能够实际操作财务软件。

4.调整安排：

-遇到法定节假日或特殊情况，根据学校安排调整教学时间，并在课前通知学生。

-如有学生因故请假，需提前向教师申请，并安排补课或提供学习资料。

5.个性化考虑：

-根据学生的兴趣和需求，适当调整教学内容和教学方法，提高学生的学习积极性。

-鼓励学生在课余时间参与财务实践活动，如参加学校财