2024年幼儿园小班绘本故事及教案《藏在哪里了》

2024年幼儿园小班绘本故事及教案《藏在哪里了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本故事《藏在哪里了》。该故事主要讲述了小兔子和小狐狸捉迷藏的游戏，以及他们在游戏中遇到的一系列趣事。教学内容包括绘本故事的阅读、理解和演绎，以及对故事中涉及到的动物、场景的认知。二、教学目标1.让幼儿通过绘本故事，感受游戏的乐趣，培养他们的观察力和想象力。2.帮助幼儿认识故事中的动物和场景，提高他们的认知能力。3.培养幼儿的语言表达能力，使他们能够简单复述故事情节。三、教学难点与重点1.教学难点：让幼儿理解故事情节，培养他们的观察力和想象力。2.教学重点：认识故事中的动物和场景，提高幼儿的语言表达能力。四、教具与学具准备1.教具：绘本《藏在哪里了》、动物玩偶、场景卡片。2.学具：画纸、彩笔、剪刀。五、教学过程1.导入：教师带领幼儿做捉迷藏的游戏，引导幼儿分享游戏中遇到的趣事，激发他们对绘本故事的兴趣。2.讲解绘本：教师向幼儿展示绘本，一边讲述故事，一边引导幼儿观察画面，理解故事情节。3.例题讲解：教师挑选故事中的一个场景，引导幼儿观察并找出藏起来的小动物。4.随堂练习：教师分发场景卡片，让幼儿找出藏起来的动物，并说出它们的名字。6.创意活动：教师指导幼儿用画纸、彩笔和剪刀创作自己的捉迷藏故事。六、板书设计1.故事《藏在哪里了》2.故事主人公：小兔子、小狐狸3.故事场景：森林、河边、草地、树洞4.关键词：捉迷藏、找、藏、快乐七、作业设计1.作业题目：画一幅捉迷藏的画，并简单描述画面中的故事。2.答案示例：画面中有小兔子、小狐狸、小松鼠等动物，它们在森林里玩捉迷藏。小兔子藏在了树洞里，小狐狸在找它。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及他们在创意活动中的参与情况。2.拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起进行捉迷藏游戏，让幼儿在实践中提高观察力和想象力。同时，教师可推荐类似的绘本故事，让幼儿在阅读中丰富自己的认知。重点和难点解析1.教学难点：故事情节的理解、观察力和想象力的培养。2.教学重点：动物和场景的认识、语言表达能力的提高。4.作业设计：作业题目的难度和引导性，以及答案示例的明确性。5.课后反思及拓展延伸：对幼儿在课堂上的表现的评价和家长的参与度。一、教学难点与重点的深入解析1.故事情节的理解：教师需要通过生动的语言、丰富的表情和适当的肢体动作，将故事情节直观地展现给幼儿，帮助他们理解故事内容。2.观察力和想象力的培养：在讲解绘本时，教师应引导幼儿关注画面细节，如动物的形态、表情和场景的变化，激发幼儿的想象力。同时，通过提问和讨论，鼓励幼儿表达自己的观察和想法。3.动物和场景的认识：教师应准备丰富多样的教具，如动物玩偶和场景卡片，让幼儿在触摸和观察中认识动物和场景，加深记忆。4.语言表达能力的提高：在课堂活动中，教师应给予幼儿充分的时间进行表达，鼓励他们用简单的词语描述故事情节，逐步提高语言表达能力。二、教学过程的细节设计1.导入：教师可通过趣味游戏，让幼儿亲身体验捉迷藏的乐趣，为理解故事情节打下基础。2.例题讲解：教师选择故事中的一个典型场景，详细讲解小动物藏身之处，引导幼儿观察和思考。3.随堂练习：教师设计不同场景的练习题，让幼儿找出藏起来的动物，并鼓励他们说出动物的名字，巩固认知。5.创意活动：教师提供丰富的创作材料，让幼儿发挥想象力，创作自己的捉迷藏故事，提高他们的动手能力和创造力。三、作业设计的引导性和明确性1.作业题目：教师应设计具有引导性的作业题目，让幼儿结合自己的生活经验，进行绘画和描述。2.答案示例：教师给出明确的答案示例，让幼儿和家长了解作业的要求，便于家长指导幼儿完成作业。四、课后反思及拓展延伸的实践性2.拓展延伸：教师鼓励家长参与幼儿的学习，将课堂活动延伸至家庭，让幼儿在实践中不断提高。同时，推荐类似的绘本故事，帮助幼儿拓宽阅读视野。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，教师应运用丰富的语言和变化的语调，吸引幼儿的注意力。2.在提问和引导幼儿回答时，使用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到安全和自信。二、时间分配2.在每个环节之间留出适当的过渡时间，让幼儿有充足的时间吸收和消化知识。三、课堂提问1.设计针对性强的问题，引导幼儿关注故事的关键情节和细节。2.提问时应注意问题的难易程度，逐步深入，让幼儿在回答过程中思考和成长。四、情景导入1.利用游戏、故事或歌曲等多元化的方式，激发幼儿的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。2.结合幼儿的生活经验，设计富有生活气息的情景导入，让幼儿快速进入学习状态。教案反思一、教学内容1.在教学过程中，注意观察幼儿对绘本故事的理解程度，及时调整教学方法和节奏。2.丰富教具和学具的种类，提高幼儿对动物和场景的认知兴趣。二、教学方式1.采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的语言表达能力。