19 一只窝囊的大老虎 同步分层作业（含答案）

19一只窝囊的大老虎同步分层作业（含答案）

19一只窝囊的大老虎

基础巩固

情境一：学习完《19一只窝囊的大老虎》后，我会给生字注音，也能给课文作批注，咱们一起试试吧！

一、选择题

1．对“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。"这句话理解正确的是哪一项？（）。

A．连用两个反问句，强调失败的原因是“我”不会豁虎跳，因此大家嘲笑我。

B．这段话表明了作者一直对那次失败的表演耿耿于怀。

C．以疑问句结尾，作者没有揭示失败的原因，给读者留下思考、想象的空间。

D．这段话表明了我至今都不知道大家为什么要哄堂大笑。

2．下列说法不正确的是哪一项？（）。

A．《一只窝囊的大老虎》写的是作者叶至善回忆自己童年时，在一次班级演出中扮演老虎的故事。

B．课文按照事情发展的顺序记叙，归纳为：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源三部分。

C．演出前后“我"的心理变化过程是：期待→不自信→自豪→紧张。

D．“窝囊、糨糊、窟窿、将就”这几个词语中的加点字都是读轻声。

3．老师为什么把角色分给“我"？（）

A．因为老师特别喜欢“我”的表演。

B．因为“我"从来没在台上表演过。

C．因为“我”能扮演老虎，别人演不了。

D．因为“我"的目光引起了老师的注意。

4．下列词语哪一组是近义词？（）。

A．通情达理——蛮不讲理B．笨拙——灵巧

C．期待——渴望D．垂头丧气——得意洋洋

5．下面是几位同学读文之后针对课题“一只窝囊的大老虎”作的批注，你觉得（）理解得更准确。

A．“我"不会演，因而扮演的老虎也显得窝囊。

B．“我”在表演时动作笨拙，演了一只窝囊的老虎，没演出老虎的凶猛。

C．“我"扮演的老虎不会豁虎跳，很窝囊。

6．下面加点字注音全部正确的一项是（）

A．窝囊（náng）羡慕（xiàng）豁（huò）虎跳

B．殷切（yīn）笨拙（zhuō）唉（āi）声叹气

C．撇嘴（piē）倒霉（méi）啊呜（ā）

7．“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”这句话运用的描写手法是（）。

A．心理描写B．环境描写C．动作描写D．对比描写

8．给下面句子选择正确的关联词（）

老虎在笼子里（）打瞌睡，（）垂头丧气地踱来踱去。

A．既……又……B．不是……就是……C．不但……而且……

9．在《一只窝囊的大老虎》中，“我"羡慕台上的小朋友的原因是（）

A．小朋友表演得好，得到了掌声。

B．“我”从来没表演过，想去表现自己。

C．“我"也想尝尝别人看“我”表演、给“我"鼓掌的味道。

D．“我”渴望得到老师的表扬和关注，得到同学的称赞。

二、判断题

根据课文内容判断正误，用“√"×”表示。

10．“我"一直害怕上台表演节目，所以从来没被老师选中过。()

11．演哥哥的那个小朋友一直对“我”不满意，主要原因是“我"不会豁虎跳。()

12．“我”最终表演失败了，老师和同学都抱怨“我"。()

三、填空题

13．把词语补充完整，并选词填空。

①通()达()②()()大笑③接连()()

④()声()气⑤()头()气⑥踱()踱()

（1）小丽是一个的人，我们都喜欢和她一起玩。

（2）我数学没有考好，地回到家里，妈妈看了我的卷子_____________，直皱眉头。

14．把下面一段话补充完整。

放学路上，我_____________，妈妈做了许多好吃的菜，可我_________________。妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我_____________，慢吞吞地把试卷拿给妈妈。妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想，_____________，可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！"听了妈妈的话，我心里_________________。

15．找出下列句子中的错别字，并改正。

（1）在舞厅排练的那两是堂兄弟。（）

（2）妈妈把我的阔腿库改成了裙子。（）

（3）夫妻吵架匝锅摔铁对孩子的影响很不好。（）

16．读句子，体会“我”演出时的心情。

（1）我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。

这句话通过描写，写出了“我"的心情。

（2）我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。

这句话通过描写，写出了“我”的心情。

（3）到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。

“我"因为_____________，所以演完后一点儿也记不起来了。

17．比一比，再组词。

殷()霉()拙()踱()

般()毒()出()渡()

18．在括号里填上合适的词语。

()的表演()的老虎()的目光

()地提示()地等候()地踱步

阅读提升

情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！

四、课内阅读

一只窝囊的大老虎（节选）

①我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

②我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。

19．根据意思从选文中找到合适的词语填入括号里。

①形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事。()

②行动不灵活，动作难看。()

20．读画“”的句子，说说“我"是窝囊的老虎吗？

21．从“﹏﹏﹏”体会到作者的心情。

22．用一句话概括这两个自然段的大意。

拓展延伸

情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。

五、课外阅读

角色

①演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）"。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。

②先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲"女儿”和“儿子"先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具服，手脚并用地爬进场。

③但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。

④接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……"豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？"神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。

⑤男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆"又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。

23．从第一自然段画“”的句子中的“缩"字，我们可以体会到作者的心理是____________。

24．妹妹是怎样表演自己的角色的？请用“﹏﹏﹏”画出文中对妹妹表演的三处细节描写。

25．妹妹扮演的角色是_____________，这个角色是_____________，可是妹妹的表演比主角还精彩，原因在于_________。

26．用投入的心情演绎好自己的故事，那么，再小的角色也会变成自己人生的主角。想想看，“豆豆"还可能有什么表现。从神态、动作两方面来刻画。

___参考答案：

1．C

【详解】本题考查课文内容的理解。

本题出自课文《一只窝囊的大老虎》，回忆了作者小时候一次参加班级演出活动的经历，他充满期待地获得了一个角色——演一只大老虎，满怀自信地参加排练，最后却由于紧张演得很窝囊，心中留下了深深的遗憾和疑惑。

文章结尾连用两个疑问句，没有直接揭示失败的原因，这是作者的心理描写，表现了作者对待事情的求真精神，也是为了引起读者思考，让我们明白要勇敢表现自我。故选C。

2．C

【详解】考查课文内容理解。

C.错误，演出前后“我”的心理变化过程是：期待→自信→紧张、狼狈→疑惑。

故选C。

3．D

【详解】考查课文内容理解。

出自课文《一只窝囊的大老虎》，结合课文“有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：‘就这样吧，你扮老虎。’"可知因为“我”的目光引起了老师的注意，所以老师把角色分给“我"。

故选D。

4．C

【详解】考查近义词。

A.通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。

蛮不讲理：蛮横而不讲道理。

两者互为反义词。

B.笨拙：笨，不灵巧。

灵巧：灵活而又巧妙。

两者互为反义词。

C.期待：表示对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往。

渴望：迫切地希望。

两者意思相近，是近义词。

D.垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。

得意洋洋：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。

两者互为反义词。

故选C。

5．B

【详解】本题考查课文内容的理解与掌握。

《一只窝囊的大老虎》是作者叶至善回忆了自己童年时代在一次班级演出时上台表演老虎的经历。

《一只窝囊的大老虎》主要内容为“我”一直想上台表演“我"上台扮老虎，演出没成功。“我”演出失败后寻找失败的原因。而“我"的心情变化则是期待表演到充满自信，再到紧张狼狈，最后疑惑不解。

“我”表演的时候动作笨拙，不会豁虎跳，演了一只窝囊的老虎，没演出老虎的凶猛。

故选B。

6．B

【详解】此题考查学生辨析字音的能力。

A．窝囊（náng）——nang：受到委屈心里烦闷。

羡慕（xiàng）——xiàn：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

B．正确。

C．撇嘴（piē）——piě：将下唇向前伸,嘴角向下运动以表示不屑、厌恶或不信。

故选B。

7．C

【详解】本题考查的是人物描写的分析，仔细分析原句的内容，可以得出这句话中使用的描写手法是动作描写。例如有动词“贴"走”等。

8．B

【详解】本题考查关联词的运用。解答时要先判断两个分句之间是什么关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语。此题中的两个分句是并列关系。

A．“既……又……"是表示并列关系的关联词，但用在此句中不恰当，因为“打瞌睡”和“垂头丧气地踱来踱去"是老虎在笼子里的两种状态，不会同时存在。

B．“不是……就是……”是表示选择关系的关联词，用在此句中比较恰当，写出了“我"到动物园看到的老虎只有两种状态，并没有什么豁虎跳。

C．“不但……而且……”是表示递进关系的关联词，用在此句中不恰当。

9．C

【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）选择正确的答案即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

回顾原文第二段可得出答案，“我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。"

10．×11．√12．×

【分析】10．本题中的说法是错误的。从课文句子“有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:‘就这样吧，你扮老虎。’”可以看出我希望上台，最后老师也选我上台了。

11．本题中的说法是正确的。

12．本题中的说法是错误的。课文中“老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。"可以看出，我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。”可以看出老师没有抱怨我。

13．情理哄堂不断唉叹垂丧来去通情达理垂头丧气唉声叹气

【详解】本题考查了补全词语和选词填空。

通情达理：形容很懂道理，说话、做事合情合理。

哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

接连不断：一个接着一个，连续不间断。

唉声叹气：由于烦闷苦恼而叹息。

垂头丧气：非常失望或沮丧的神情。

踱来踱去：慢步地来回走着。

（1）从“我们都喜欢和她一起玩"可知，小丽身上一定有某些吸引人的特点，以上词语中，符合这一特征的应是“通情达理”。

（2）从“我数学没有考好"可知，“我”的心情比较沮丧，故应选“垂头丧气”，从“妈妈看了我的卷子直皱眉头”可知，妈妈比较失望，故应选“唉声叹气"。

14．很难过没一点心情吃很羞愧完了，我又要挨打了瞬间轻松了很多

【详解】本题考查的是补充句子。

解答此题时，要根据前后文展开合理的想象，补全话语。答案合理，符合语境即可。

①结合语句“并没有批评我，而是安慰我说：‘这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！’”，可知是“我"考试没考好，所以这里要补全描写我知道自己没考好所呈现的状态。如：我很不开心。

②“可我”表示转折，结合语句“妈妈做了许多好吃的菜"可知，这里要补全表述我没心情吃饭的句子。如：此时我没有心情吃这些好吃的菜。

③结合前文和语句“慢吞吞地把试卷拿给妈妈”可知，我由于没考好，是不情愿把卷子拿给妈妈的，所以前面要补全能呈现我听到妈妈话时心情或状态的句子。如：我内心很忐忑。

④通过“妈妈一看不禁皱起了眉头"并没有批评我”可知，我此时一定是担心妈妈生气批评我。结合语句“我心想"可知，这里需要补全我担心时的心理活动。如：这下妈妈肯定要生气要批评我了。

⑤结合前文中“并没有批评我”说明出乎我的意料，之前因为担心妈妈生气批评我，所以这里要补全我在听了妈妈安慰的话时心情放松的心理活动。如：我心里瞬间松了一口气。

15．（1）两——俩

（2）库——裤

（3）匝——砸

【详解】本题考查的是字形的辨析。

（1）根据“堂兄弟"可知是两个人，其中两——俩，俩：两个。

（2）根据常识可知“阔腿库”其中库——裤，阔腿库：裤子的一种。

（3）根据“匝锅摔铁”，其中匝——砸，砸锅卖铁：意思是倾出自己所拥有的一切。

16．动作紧张心理懊悔紧张

【详解】本题主要考查对句子的理解。

（1）从“我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。”的“套、戴"可知，运用动作描写，写出了“我”紧张不安的心情。

（2）从“可是心里想"可知，运用了心理描写。由“要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。”表达出“我"懊悔的心情。

（3）结合“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。”可知，此时的“我"认为自己演得不好，逗得观众们的哄堂大笑，所以心里特别的紧张，故怎么演完的，一点也记不起来了。

17．殷实霉点笨拙

踱步一般

毒药演出

渡江

【详解】本题考查形近字的辨析及组词能力。

殷：殷切、殷富、殷勤；般：千般、那般、这般、般配。

霉：发霉、倒霉、霉雨、霉气；毒：中毒、毒性、毒气、荼毒、毒素。

拙：拙见、拙笨、拙劣、弄巧成拙；出：出去、出门、出头、出发。

踱：踱来踱去、踱、踱拉；渡：渡、渡河、渡船、渡口、渡轮。

18．笨拙窝囊期待不断紧张垂头丧气

【详解】本题考查词语的搭配。

中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“精彩的表演"、“凶猛的老虎”、“慈祥的目光"等。

中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“温柔地提示"、“安静地等候”、“无精打采地踱步"等。

19．窝囊笨拙20．不是窝囊的老虎。因为小作者认真对待这件事，并且尽力去演好这一角色，所以我觉得他很棒，不是窝囊的老虎。21．紧张、担心22．“我”饰演老虎的经过。

【解析】19．本题考查根据意思写词语。

①文中第①段中“我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎"指的是全场的老师同学都笑了是因为他们从没见过这样胆小懦弱的老虎。故“形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事”对应的词语是“窝囊"。

②文中第①段中“我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了”指的是“我"滑稽的动作把全场的老师同学都逗乐了。故“行动不灵活，动作难看”对应的词语是“笨拙"。

20．本题考查文章内容的理解。

根据文章内容，表达自己的想法，只要言之有理即可。

结合第①段中“我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热”可知，“我"认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说“我”不是一只窝囊的大老虎，而是一只“有趣的"大老虎。

21．本题考查文章内容的理解。

结合第②段中“等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠”可知，“满头满脸都是汗珠"首先是因为“我”套上老虎皮，戴上老虎头罩，把自己闷得出汗了；其次是因为台下观众的哄笑声让“我"既紧张又羞愧，写出了我当时的心情十分紧张。

22．本题考查文章内容的概括。

结合第①段中“我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热”第②段中“我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断"可知，这段主要讲了“我”饰演老虎的过程以及观众的反应。

23．难为情，爱面子24．“豆豆（妹妹）"蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。

“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？"

昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。25．豆豆一只小狗妹妹演得惟妙惟肖26．男主角继续讲：“原来，是小鸟停在屋顶，踩动了瓦片……"警觉的“豆豆”慢慢地低下了头，嘴里也不再呜呜低吼，伸了个懒腰，继续趴着听男主人讲故事。

【解析】23．本题考查文章内容理解。