大班科学教案及教学反思 有关《认识圆柱体》课件

大班科学教案及教学反思有关《认识圆柱体》课件大班科学教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？为满意您的需求，我特地编辑了“大班科学教案及教学反思有关《熟悉圆柱体》课件”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

活动目标：

1、关心幼儿巩固走线，进展幼儿的身体平衡力量。

2、引导幼儿熟悉圆柱体。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

CD，圆柱体积木

活动过程：

一、走线

1、幼儿倾听音乐，请男女小伴侣分批走线。

2、老师从旁提示幼儿留意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。

二、摸一摸

1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形?

2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底?是什么外形的?

3、幼儿回答老师总结

积木的底是圆形的，像根柱子。

三、找一找

请小伴侣找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的?

固体胶，灯管小鼓…

四、活动总结

圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。

活动延长：

请小伴侣回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，其次天来幼儿园告知老师。

活动反思：

让小伴侣熟悉圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区分的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小伴侣只是看着这个积木，小伴侣会感觉枯燥，让小伴侣找找什么东西像圆柱体，

非常好的激发了小伴侣的学习爱好，更好的加深了小伴侣对圆柱体的熟悉。

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大班科学课教案及教学反思有关《熟悉球体和圆柱体》课件

活动目标：

1.萌发探究几何形体的爱好。

2.能用观看比较的方法区分球体和圆柱体。

活动重难点：

重点：熟悉球体、圆柱体。

难点：区分球体、圆柱体。

活动预备：

圆纸片和球体物体(乒乓球、皮球、篮球)若干;球体、圆柱体的积木每组一筐;木棒每人一根;圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。

活动过程：

㈠导入

出示圆纸片和球体物体，激发幼儿爱好。

师：“今日老师给小伴侣们预备了很多东西，咱们一起来玩吧”。(给幼儿充分的时间，让幼儿自由动手操作。)

㈡绽开

1.熟悉球体。

⑴在操作活动中初步感受球体的特点。

操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球(或者其它球体)，通过观看感知两者的不同。

操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。

⑵在操作的基础上总结球体的特征。

提问：“你有什么发觉?它摸起来怎么样?”

小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来处处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。

⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、观察过的哪些东西像球体。

2.熟悉圆柱体。

⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。

师：“这是什么外形呢?请小伴侣来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发觉，和小伴侣说一说!”

⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。

提问：“你有什么发觉?他摸起来怎么样?能向各个方向滚动吗?;来源;;上下两个圆一样大吗?”

小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。

⑶阅历拓展。

①请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同，但都是圆柱体。

②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的外形像圆柱体。

3.嬉戏活动：“赶小猪”

玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状，幼儿手持一根木棍，自由驱逐“小猪”，体会求能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.

㈢结束

1.老师评价活动。

2.延长：区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探究在日常生活中连续巩固对球体、圆柱体的熟悉。

活动反思：

在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活阅历，同时培育幼儿动脑、动口、观看、比较等力量。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的熟悉是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。

幼儿园大班科学活动：熟悉圆柱体

活动目标：1、初步熟悉圆柱体的基本特征，探究生活中与圆柱体相像的物体。2、激发幼儿探究圆柱体隐秘的爱好。活动预备：1、学问阅历预备：（１）请家长引导幼儿观看生活中与圆柱体相像的物体。（２）已熟悉过球体。２、材料预备：（１）供应圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，预备印泥、纸张。（２）一样大小的硬币若干、透亮     胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。活动过程：一、幼儿在活动室查找各种圆柱体实物并自由探究。1、它们与球有什么不同？2、把圆柱体立在桌上和侧放在桌上会消失什么不同的现象？3、把圆柱体上、下两面印下来，发觉了什么？4、小结：上下两面都是圆形，这两个圆形是一样大的，侧面没有棱角，而且从上到下都是一样粗细，叫做圆柱体。二、组织幼儿争论：你在社会中还见过哪些像圆柱体的物品。三、玩一玩、变一变。1、怎样把很多枚硬币变成圆柱体？2、怎样把长方形纸张变成圆柱体？3、怎样把橡皮泥变成圆柱体？四、活动延长：让幼儿自由选择区域进行活动。计算角：供应各种圆柱体实物，供幼儿连续探究发觉圆柱体的隐秘。操作角：供应多种材料供幼儿连续变成圆柱体。

幼儿园大班教案《熟悉圆柱体》及教学反思

活动目标：

1、关心幼儿巩固走线，进展幼儿的身体平衡力量。

2、引导幼儿熟悉圆柱体。

3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

CD，圆柱体积木

活动过程：

一、走线

1、幼儿倾听音乐，请男女小伴侣分批走线。

2、老师从旁提示幼儿留意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。

二、摸一摸

1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形？

2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底？是什么外形的？

3、幼儿回答老师总结

积木的底是圆形的，像根柱子。

三、找一找

请小伴侣找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的？

固体胶，灯管小鼓…

四、活动总结

圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。

活动延长：

请小伴侣回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，其次天来幼儿园告知老师。

活动反思：

让小伴侣熟悉圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区分的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小伴侣只是看着这个积木，小伴侣会感觉枯燥，让小伴侣找找什么东西像圆柱体，

非常好的激发了小伴侣的学习爱好，更好的加深了小伴侣对圆柱体的熟悉。

幼儿百科：圆柱是由以矩形的一条边所在直线为旋转轴，其余三边绕该旋转轴旋转一周而形成的几何体。它有2个大小相同、相互平行的圆形底面和1个曲面侧面。其侧面绽开是矩形。

大班科学熟悉球体和圆柱体

这是大班科学熟悉球体和圆柱体教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1.萌发探究几何形体的爱好。

2.能用观看比较的方法区分球体和圆柱体。

3.初步了解其特性。

4.体验解决问题的成就感。

活动重难点：

重点：熟悉球体、圆柱体。

难点：区分球体、圆柱体。

活动预备：

圆纸片和球体物体(乒乓球、皮球、篮球)若干;球体、圆柱体的积木每组一筐;木棒每人一根;圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。

活动过程：

㈠导入

出示圆纸片和球体物体，激发幼儿爱好。

师：“今日老师给小伴侣们预备了很多东西，咱们一起来玩吧”。(给幼儿充分的时间，让幼儿自由动手操作。)

㈡绽开

1.熟悉球体。

⑴在操作活动中初步感受球体的特点。

操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球(或者其它球体)，通过观看感知两者的不同。

操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。

⑵在操作的基础上总结球体的特征。

提问：“你有什么发觉?它摸起来怎么样?”

小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来处处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。

⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、观察过的哪些东西像球体。

2.熟悉圆柱体。

⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。

师：“这是什么外形呢?请小伴侣来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发觉，和小伴侣说一说!”

⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。

提问：“你有什么发觉?他摸起来怎么样?能向各个方向滚动吗?;来源;屈.老师教案网;上下两个圆一样大吗?”

小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。

⑶阅历拓展。

①请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同，但都是圆柱体。

②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的外形像圆柱体。

3.嬉戏活动：“赶小猪”

玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状，幼儿手持一根木棍，自由驱逐“小猪”，体