第四单元 三位数乘两位数的乘法 第3课时 问题解决 -（教案）2024-2025学年《新征程》四年级数学上册 西师大版

第四单元三位数乘两位数的乘法第3课时问题解决（教案）20242025学年《新征程》四年级数学上册西师大版第四单元三位数乘两位数的乘法第3课时问题解决（教案）20242025学年《新征程》四年级数学上册西师大版一、课题名称教材：《新征程》四年级数学上册第四单元三位数乘两位数的乘法第3课时问题解决二、教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的乘法运算方法。2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点难点：三位数乘两位数的乘法运算。重点：三位数乘两位数的乘法运算方法。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探究。2.小组合作学习，培养学生合作意识和团队精神。3.任务驱动教学，激发学生的学习兴趣。五：教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔。六、教学过程1.导入新课（1）出示情景图，提出问题：“同学们，你们知道这个图形是什么吗？它是怎么画出来的？”（2）引导学生回顾上节课学习的知识，为新课做铺垫。2.讲解新课（1）出示课本原文内容：“在乘法算式中，如果第一个因数是三位数，第二个因数是两位数，那么积是四位数或五位数。计算方法：先将两位数分别乘以三位数的每一位数，然后将得到的积相加。”（2）分析：讲解乘法运算的步骤，让学生了解三位数乘两位数的乘法运算方法。通过实例，让学生理解积的位数与因数位数的关系。3.实践环节（1）随堂练习：出示练习题，让学生独立完成。学生展示解题过程，教师点评。（2）合作探究：分组讨论，找出三位数乘两位数的乘法运算规律。学生汇报讨论结果，教师点评。（1）回顾本节课所学内容，强调三位数乘两位数的乘法运算方法。（2）布置作业，巩固所学知识。七、教材分析本节课通过实际情境引入，引导学生主动探究三位数乘两位数的乘法运算方法。教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的分析问题和解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：“三位数乘两位数的乘法运算方法有哪些？”2.学生回答，教师点评。提问问答步骤：1.提问：“谁能举例说明三位数乘两位数的乘法运算？”2.学生举例，教师点评。话术：1.“同学们，大家还记得上节课学习的知识吗？”2.“现在我们来学习三位数乘两位数的乘法运算，大家有什么问题吗？”九、作业设计1.课本练习题：（1）计算：345×12、789×45。（2）解决问题：一个长方形的长是34厘米，宽是12厘米，求这个长方形的面积。答案：（1）4140、35855。（2）408平方厘米。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课是否达到了教学目标。学生是否掌握了三位数乘两位数的乘法运算方法。学生是否培养了合作意识和团队精神。2.拓展延伸：研究三位数乘两位数的乘法运算在生活中的应用。探索三位数乘两位数的乘法运算在数学竞赛中的技巧。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。确保学生能够正确理解和掌握三位数乘两位数的乘法运算方法是我教学的重点。这是因为他们需要在这个基础上进行更复杂的数学运算，如多位数的乘法、分数和小数的乘法等。1.我会从简单的例子开始，比如345乘以12，这样学生可以直观地看到每一位数字是如何参与计算的。2.我会强调先将两位数分别乘以三位数的每一位数，然后再将得到的积相加。这个过程需要学生仔细，因为如果顺序错误，可能会导致最终的错误答案。3.我会特别指出，在计算过程中可能会出现进位的情况，需要学生注意进位的处理。1.我会使用启发式教学，通过提问和引导，让学生自己发现三位数乘两位数的乘法运算规律，而不是直接告诉他们答案。2.我会组织小组合作学习，让学生在讨论中互相学习，共同解决问题。这样不仅能提高他们的合作意识，还能加深对知识的理解。1.在随堂练习中，我会让学生独立完成练习题，然后展示他们的解题过程。这样可以让我了解他们对知识的掌握程度，并及时给予反馈。2.在小组讨论中，我会鼓励学生积极发言，分享他们的思路和解决方法。这样不仅可以提高他们的表达能力，还能激发他们的创造性思维。对于教学难点，即三位数乘两位数的乘法运算，我会这样详细补充和说明：我会通过板书清晰地展示乘法运算的步骤，让学生跟随我的思路一步步进行计算。例如，我会这样操作：345×12690(345×2)3450(345×10，注意向左移动一位)4140我会在每一步计算后停顿，让学生确认计算的正确性，并在必要时进行纠正。我会强调，当两位数的个位数乘以三位数的某一位数时，如果乘积大于等于10，就需要进行进位。1.我会准备一些相关的教具，如小黑板和彩笔，以便于我在课堂上进行演示。2.我会使用多媒体课件，通过动画和图像帮助学生更好地理解乘法运算的过程。3.我会设计一些随堂练习题，让学生在课堂上就能检验自己的学习效果。我会通过课后反思来评估教学效果，并根据学生的反馈调整教学策略。我相信，通过这些细致入微的教学细节，学生们能够更好地掌握三位数乘两位数的乘法运算，为未来的学习打下坚实的基础。第四单元三位数乘两位数的乘法第3课时问题解决（教案）20242025学年《新征程》四年级数学上册西师大版一、课题名称教材：《新征程》四年级数学上册第四单元三位数乘两位数的乘法第3课时问题解决二、教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的乘法运算方法。2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点难点：三位数乘两位数的乘法运算。重点：三位数乘两位数的乘法运算方法。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探究。2.小组合作学习，培养学生合作意识和团队精神。3.任务驱动教学，激发学生的学习兴趣。五：教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔。六、教学过程1.导入新课展示情景图：“同学们，你们看这幅图，它是怎么画出来的？”引导学生回顾上节课学习的知识，为新课做铺垫。2.讲解新课课本原文内容：“在乘法算式中，如果第一个因数是三位数，第二个因数是两位数，那么积是四位数或五位数。计算方法：先将两位数分别乘以三位数的每一位数，然后将得到的积相加。”分析：讲解乘法运算的步骤，通过实例让学生理解积的位数与因数位数的关系。3.实践环节随堂练习：出示练习题，让学生独立完成。学生展示解题过程，教师点评。4.小组合作分组讨论，找出三位数乘两位数的乘法运算规律。学生汇报讨论结果，教师点评。回顾本节课所学内容，强调三位数乘两位数的乘法运算方法。布置作业，巩固所学知识。七、教材分析本节课通过实际情境引入，引导学生主动探究三位数乘两位数的乘法运算方法。教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的分析问题和解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：提问：“三位数乘两位数的乘法运算方法有哪些？”学生回答，教师点评。提问问答步骤：提问：“谁能举例说明三位数乘两位数的乘法运算？”学生举例，教师点评。话术：“同学们，大家还记得上节课学习的知识吗？”“现在我们来学习三位数乘两位数的乘法运算，大家有什么问题吗？”九、作业设计课本练习题：计算：345×12、789×45。解决问题：一个长方形的长是34厘米，宽是12厘米，求这个长方形的面积。答案：4140、35855。408平方厘米。十、课后反思及拓展延伸反思：评估教学效果，根据学生反馈调整教学策略。拓展延伸：研究三位数乘两位数的乘法运算在生活中的应用，探索数学竞赛中的技巧。重点和难点解析1.学生对三位数乘两位数的乘法运算方法的掌握程度。我会通过逐步分解运算步骤，确保学生能够清晰地理解并记住每一步的操作。我会使用多种教学方法，如实际操作、图形辅助和分步骤讲解，帮助学生将抽象的数学概念转化为具体的操作过程。2.学生独立解决问题的能力的培养。我会设计一系列逐步递增难度的练习题，鼓励学生独立思考并尝试解决。我会提供充分的时间让学生练习，并在他们遇到困难时给予适当的指导和鼓励。3.学生合作意识和团队精神的培养。我会在课堂上安排小组合作活动，让学生在合作中学习，共同解决问题。我会强调在合作中互相尊重和倾听，培养学生的团队协作能力。4.教学难点：三位数乘两位数的乘法运算。我会详细讲解乘法运算的步骤，包括如何处理进位问题。我会通过具体的例题，如345乘以12，逐步展示如何进行每一位数的乘法和进位操作。5.教学重点：三位数乘两位数的乘法运算方法。我会反复强调乘法运算的基本原则，如从个位数开始逐位相乘，并注意进位。我会通过黑板演示和多媒体辅助，让学生直观地看到运算过程。在讲解过程中，我会使用不同的颜色和符号来区分每一位数的乘积和进位，以便学生能够清晰地看到每一步的计算。我会设计一些互动环节，如让学生上台展示他们的计算过程，这样不仅能够增强他们的自信心，还能够让其他学生从中学习。我会准备一些错题集，让学生在练习时能够识别并避免常见的错误。我会鼓励学生提问，并在他们提出问题时给予及时的解答和反馈。我会在课后布置一些有针对性的作业，让学生在家中也能够巩固所学知识。通过这些细节的关注和补充，我相信学生能够更好地掌握三位数乘两位数的乘法运算，并在未来的学习中建立坚实的基础。第四单元三位数乘两位数的乘法第3课时问题解决（教案）20242025学年《新征程》四年级数学上册西师大版一、课题名称教材：《新征程》四年级数学上册第四单元三位数乘两位数的乘法第3课时问题解决二、教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的乘法运算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维和计算能力。三、教学难点与重点难点：三位数乘两位数的乘法运算中的进位处理。重点：三位数乘两位数的乘法运算方法。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探究。2.小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。3.案例教学，通过实际问题激发学生的学习兴趣。五：教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔。六、教学过程1.导入新课展示图片：“同学们，你们知道这幅图是代表什么数学问题吗？”回顾上节课内容，为新课做铺垫。2.讲解新课课本原文内容：“三位数乘两位数的乘法，是将两位数分别乘以三位数的每一位数，然后将得到的积相加。”分析：讲解乘法运算的步骤，强调进位的处理方法。3.实例讲解以例题345×12为例，展示具体的计算过程。讲解如何从个位数开始逐位相乘，并注意进位。4.小组讨论分组讨论：如何将所学知识应用到实际问题中。学生汇报讨论结果，教师点评。5.随堂练习出示练习题：计算345×12、789×45。学生独立完成练习，教师巡视指导。回顾本节课所学内容，强调三位数乘两位数的乘法运算方法。布置作业，巩固所学知识。七、教材分析本节课通过实际问题引入，让学生在探究中掌握三位数乘两位数的乘法运算方法。教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和计算能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。八、互动交流讨论环节：提问：“如何处理三位数乘两位数乘法中的进位？”学生回答，教师点评。提问问答步骤：提问：“谁能举例说明三位数乘两位数的乘法运算？”学生举例，教师点评。话术：“同学们，大家还记得上节课学习的知识吗？”“现在我们来学习三位数乘两位数的乘法运算，大家有什么问题吗？”九、作业设计课本练习题：计算：345×12、789×45。解决问题：一个长方形的长是34厘米，宽是12厘米，求这个长方形的面积。答案：4140、35855。408平方厘米。十、课后反思及拓展延伸反思：评估教学效果，根据学生反馈调整教学策略。拓展延伸：研究三位数乘两位数的乘法运算在生活中的应用，探索数学竞赛中的技巧。重点和难点解析重点和难点解析：1.三位数乘两位数的乘法运算方法我会确保学生在课堂上能够清晰地理解并记住乘法运算的步骤。我会通过逐步演示，从个位数开始逐位相乘，强调每一位数乘积的重要性，以及如何正确处理进位。我会使用具体的例题，如345乘以12，来展示整个计算过程。我会强调先乘以个位数，然后是十位数，是百位数，并展示如何将每一位数的乘积相加得到最终结果。我会通过黑板上的板书，将计算过程清晰地展示给学生，让他们能够跟随我的步骤进行操作。2.学生对进位处理的理解和应用我会特别强调进位处理的重要性，因为这是学生容易出错的地方。我会通过多个例题，逐步展示