统编版语文三年级上册第七单元复习 课件

第七单元

复习第七单元

复习第七单元：我与自然感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》

《我有一个想法》《身边的“小事”》

目自然词汇园-词语自然语句溪-句式自然篇章林-课文自然创作谷-作文1234录第一部分自然词汇园-词语会认字合集多音字ne（）

呢喃细语好呢呢ní（

）会认字练习美妙（màomiào）盘旋（xuánxuàn）瞬间（sùnshùn）舒畅（chànchàng）姿态（zīzhī）汇集（fèihuì）√√√√√••••••√春笋（sǔnshǔn）•√凝视（nínníng）•√妙奏呢喃伟击汇喳唧哩一起来吹泡泡一起来吹泡泡会写字合集下半部分最后一点略长最下面不加点右半部分不要写成“支”上面的“矛”最后一笔撇不要落下下半部分不要少写一横上边是“自”不是“白”词语荟萃美

妙演

奏感

受激

动合

奏充

满词语荟萃雨

滴告

诉麻

雀蚂

蚁勇

敢温

柔词语荟萃摇

摆倒

影童

年呼

吸翅

膀沉

重词语积累描写声音的短语波澜壮阔的海洋大合唱雄伟的乐曲轻快的山中小曲轻轻柔柔的呢喃细语充满力量的声音热闹的音乐会词语积累叽叽喳喳一部（）一首（歌曲）叮叮咚咚（AABB式）:滴滴答答一场（

）大书音乐会乐呵呵雾蒙蒙（ABB式）:白茫茫照样子写一写。修饰语（）的（）的树林（）的（）的草木气息（

）的（

）的父亲幽深雾蒙蒙浓浓苦苦凝神静气橡树一般兀立给下面词语加上恰当的修饰语。连用两个形容词修饰语给下面词语加上恰当的修饰语。（

）的（

）的小狗。可爱毛茸茸（

）的（

）的溪水。清澈冰凉连用两个形容词第二部分自然语句溪-句子句子品析品析：后一个短句开头的词语和前一个短句结尾的词语相同。1.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。句子仿写__________________________________________________________________________________________树林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一条弯弯的小河，弯弯的小河里有许多的小鱼，许多的小鱼在河里自由自在地游来游去。_____________________________________________

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。•

•

••

•

•••句子仿写1.弟弟高兴得一蹦三尺高。•（1）妈妈累得

。直喘气（2）

得

。王老师急直跺脚句子品析品析：“幽深”写出了树林的茂密，“雾蒙蒙”写出了树林早晨雾气弥漫的样子。两个修饰语连用，突出了树林环境的幽静与神秘。2.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。句子品析品析：“凝神静气的像树一般兀立的”中把父亲比作树，写出了父亲在聚精会神地观察树林，在用心体会鸟带给他的感受。3.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。句子品析品析：“浓浓的苦苦的”说明树林散发出的草木的气味很浓，完全盖住了鸟的气味，从而反衬出父亲对鸟非常了解。4.我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。交流平台-如何积累好的语句1读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。2.我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。3.摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。4.我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。第三部分自然篇章林-课文课文回顾狂风：雄伟的乐曲风微风：呢喃细语水动物大自然的声音小溪：淙淙雨滴：滴滴答答河流：潺潺虫：唧哩哩唧哩哩鸟：叽叽喳喳大海：哗啦啦青蛙：歌唱用心聆听热爱自然课文回顾读不完的大书五六岁时野外自家房前屋后总结——到大自然去寻找好玩的东西——小麻雀、老鹰、蚂蚁、植物——果树、竹子、棕榈——大自然是看不完的大画册、读不

完的大书喜爱课文回顾看鸟动：无风叶子动闻鸟味：静静地用心地闻听鸟语：群鸟齐鸣知鸟快活与危险父亲、树林和鸟父亲爱树林、爱鸟按课文内容填空1《大自然的声音》一文介绍了大自然中

的声音、__

的声音和__

的声音，表达了作者对大自然的

_____

。风水动物热爱与赞美之情2《读不完的大书》一文，作者描述了自己在大自然中找到的好玩的东西，

_

、

__

、

，展现出大自然的奇趣、奥妙。小麻雀、老鹰、蚂蚁花草树木棕榈叶、小鱼3《父亲、树林和鸟》一文中，通过写父亲一生最喜欢_____和

_________的故事，赞美父亲__________的情感，启示我们要增强环保意识，保护大自然。树林歌唱的鸟热爱大自然按课文内容填空

风是大自然的音乐家，他会在森林里（）他的（）。当他翻动树叶，树叶便像（）一样，唱出各种（）。不一样的（），有不一样的（）；不一样的（），有不一样的（）。当微风拂过，那声音（）的，好像（），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都（

）起来，合奏出一首（），那声音（），令人感受到大自然的威力。演奏手风琴歌手不同的歌曲树叶声音音乐季节轻轻柔柔呢喃细语雄伟的乐曲充满力量激动按课文内容填空

水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩________。小雨滴________，一场____的音乐会便开始了。________……________……所有的____，____里的每片____；所有的____，____的____和____，都发出不同的____。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：________；流向河流，河流____，流向大海，大海____，汹涌澎湃。从一首轻快的________，唱到波澜壮阔的____________。打击乐器敲敲打打热闹滴滴答答叮叮咚咚树林树林树叶房子房子屋顶窗户声音小溪淙淙潺潺哗哗山中小曲海洋大合唱口语交际本次的口语交际以“身边的‘小事’”为话题，和小组同学交流你发现的身边一些令人感到温暖的行为或者是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。口语交际-身边的小事

晚饭后，哥哥和典典牵着小狗在小区里散步，走着走着，小狗在路上大便了。典典这才想起忘带清理用品了，准备回家去取。哥哥:走吧，别管了，回家一趟多费时间。散完步我还要回去看电视呢。典典:哥哥:怎么可能会有人踩到呢?晚点儿会有清洁工来清理的。典典:_______________________________________________________________________________________________________哥哥:你说得对!我们应该体谅清洁工的辛苦，做文明人。你留在这儿提醒路人，我回家取清理用品。______________________________不及时清理宠物的粪便，是很不文明的行为。因为道路是大家的，我们把道路弄脏，会让别人不好走路，而且清洁工打扫起来也很辛苦。怎么能不管呢，万一有人踩到多不好啊！日积月累采莲曲[唐]王昌龄_____罗裙一色裁，芙蓉向脸______。________看不见，

____始觉有人来。荷叶两边开乱入池中闻歌日积月累

1.诗中写出了“人花难辨，花人同美，”采莲女与大自然融为一体的情景的诗句是：______________________________乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。2.夏季，我和父母来到荷塘边。看到采莲的少女穿着绿色的裙子在荷叶间穿梭，少女红红的脸庞掩映在盛开的荷花间，我不由自主地吟诵起了诗句：___________________________________________

芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，第四部分自然创作谷-作文习作

习作

描述发现的现象/问题列举事例一列举事例二现象带来的危害以及针对现象