初中语文+++《石壕吏》公开课课件+八年级语文下册+课件与教学设计（统编版）

课堂导入

世上疮痰，诗中圣哲;民间疾苦，笔底波澜-郭沫若

草堂留后世，话圣著千秋。-朱德满眼河山，大地早非唐李有;一腔君国，苹堂犹是杜陵春。

-成都草堂对联叫嚣隳突吏何怒牺牲幽咽民何苦石壕吏杜甫学习目标2.通过朗读与体会，深入了解战乱给人民带来的苦难3.感受诗人忧国忧民的情怀1.反复诵读感知诗歌的内容走进诗人杜甫（公元７１２－７７０），字

，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。他是唐代伟大的

诗人，他的诗篇象一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌被公认为“

”，他本人也被看做一代宗师，被尊称为“

”。子美现实主义诗史诗圣以诗话境，以苦话圣了解背景公元758年的冬天，大唐帝国正经历着一场前所未有的浩劫——安史之乱。这场由安禄山和史思明引发的叛乱，如同一场狂风暴雨，席卷了整个中原。唐军在邺城（今河南安阳）围攻安庆绪，胜利似乎触手可及。然而，史思明的援军如同一道闪电，划破了唐军的胜利梦，使得唐军在两面夹击下全线崩溃，郭子仪等将领不得不退守河阳（今河南孟州），四处抽丁补充兵力。就在这样的背景下，杜甫，从洛阳出发，踏上了前往华州的路途。他历经新安、石壕、潼关等地，一路上所见所闻，无不是战火纷飞、生灵涂炭的景象。他的心，被这一路上的哀鸿遍野、民不聊生深深触动。《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》《无家别》《垂老别》《新婚别》诵读诗歌暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙/走，老妇/出门/看。吏呼/一何/怒！妇啼/一何/苦！听妇/前/致词：三男/邺城/戍。一男/附书/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长已矣！室中/更/无人，惟有/乳下/孙。有孙/母/未去，出入/无/完裙。老妪/力/虽衰，请从/吏/夜归，急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽。天明/登/前途，独与/老翁/别。石壕吏杜甫感知内容这首诗从内容上看是一首叙事诗。说说这首诗写了一件什么事？时间晚上妇人家

抓壮丁官吏妇人

妇人随军做饭

这首诗讲述了安史之乱时期，作者目睹

的故事。官吏在石壕村民家强行征兵地点事件人物结果理清情节请画出表示时间的词语，理清写作顺序，找到叙事线索。暮夜夜久天明——投宿——有吏夜捉人——住宿——听妇前致词请从吏夜归——启程——独与老翁别时间顺序线索：诗人的行踪起因经过结果品妇之苦人物出场各自态度反应如何？有何作用？吏呼一何怒，妇啼一何苦。吏出场的态度和反应妇出场的态度和反应对比两个“一何”强调苦品妇之苦三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。三男二死，丧子之苦家境困难，困窘之苦晚景凄凉应征之苦室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。老妇人“苦”在何处？苦观吏之怒就诗文来看，主体是老妇，为何诗名《石壕吏》，而非《石壕妇》？请根据老妇“致辞”的内容，设想出差吏的问话。藏问于答是古典诗词中常用的手法，也叫寓问于答，最通俗的解释应该是省去问话，问从答知。明写老妇，暗写差役。石壕吏：老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！石壕吏：老妪：室中更无人。石壕吏：老妪：惟有乳下孙。石壕吏：老妪：有孙母未去，出入无完裙。石壕吏：老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。汝家有男丁否__尚有他人否何人室内啼

令其母来必要交一人夜久语声绝，如闻泣幽咽。表现了作者忧国忧民的思想感情察作者之情为老妇一家而哭为天下百姓而哭课堂检测1.表明差役凶狠残暴，老妇凄凉苦楚的句子是：

，

。2.写老妇为保家庭，自请应役的句子是：

，

，

，

。3.表明家无男丁，凄婉可怜的诗句是：

，

。4.表明战争惨烈的句子：

，

。5.暗示老妇被抓走的句子是：

，

。吏呼一何怒独与老翁别妇啼一何苦老妪力虽衰请从吏夜归急应河阳役犹得备晨炊室中更无人惟有乳下孙一男附书至二男新战死天明登前途诗歌小结全诗通过

的故事，揭露

，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人。