统编版四年级语文上册第4课《繁星》精美课件

繁星跟着书本去旅行第四站部编版小学语文教材四年级上册第一单元第四课巴金大任务一：跟着书本去旅行1.观钱塘江之潮2.回云南洱海边走月亮3.读诗歌赏诗景4.仰望繁星空赏秋江傍晚景享花牛之惬意作者简介巴金（1904～2005）原名李尧棠，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。爱情三部曲《寒夜》激流三部曲个人成就代表作品1923年，19岁的巴金到了上海、南京，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记。自由朗读课文，要注意读准字音，读通句子。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。繁星检查预习认读词语半明半昧ABAC摇摇欲坠AABC半明半昧ABAC半明半昧

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。认读词语mèi

【昧】释义：糊涂；不明白。

隐藏。

昏暗。

冒昧；冒犯。

糊涂；不明白。

隐藏。

昏暗。

冒昧；冒犯。

摇摇欲坠AABC认读词语zhuì

【成语】释义：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！摇摇欲坠默读课文，认真思考，完成表格课文写了作者在哪些地方看繁星的情景？按照什么顺序来写的？段落时间地点第一自然段第二自然段第三自然段课文以（

）为线索，讲述了巴金爷爷在三个不同时段、三个不同地方，观赏繁星的情景与感受。从前三年前如今家乡的庭院南京住所的菜园海上时间理清脉络有感情地朗读课文，填写表格同桌合作学习：找到三次巴金爷爷看到的以及感受到的画面。段落时间地点第一自然段第二自然段第三自然段从前三年前如今家乡的庭院南京住所的菜园海上看到的感受到的密密麻麻的星星星群密布的蓝天半明半昧的星最爱光明无处不在仿佛睡在母亲的怀里说说你想象到的画面我们仿佛看（听、想......）到了________________。理清脉络从前从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。乘凉精读课文三年前三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。认真思考为什么说星星“微小”，而“光明无处不在”？因为星星很多，一群一群，分布广，满天都是。精读课文如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。精读课文如今深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!精读课文品读重点句为什么说半明半昧的星星摇摇欲坠呢？星星那么低，又在不停地动，就给人一种摇摇欲坠的感觉。星星闪闪烁烁，一会儿亮，一会儿暗，让人感觉它在不停地动；动海面宽广，海天连在了一起，显得星星很低很低。低“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的样子。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。精读课文比喻无数萤火虫在我的周围飞舞生动形象富有情趣朦胧、梦幻的美精读课文海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。排比触觉听觉视觉柔和的静寂的梦幻的写出了海上柔美、静谧和奇妙，像是童话般的世界，有着梦幻的美感，使读者受到强烈的感染。精读课文我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。拟人我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。将我与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。星的怀抱母亲的怀里那是我对星空的依恋和热爱拓展延伸你一定也见过夜晚的繁星吧？你在什么地方看到的呢？它是什么样子的？你当时有什么样的感受呢？拓展延伸谢谢跟着书本去旅行第四站部编版小学语文教材四年级上册第一单元第四课巴金4繁星*大家一定都看过星星吧？看着繁星，你产生了怎样的遐想呢？我想到了牛郎织女会鹊桥。我想到了一首歌曲《小星星》，一闪一闪亮晶晶……我想到了一个古老的传说，每一颗星星代表着一位我们思念的亲人。作者简介巴金（1904—2005），四川成都人，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾（fú）甘，中国作家、翻译家、社会活动家。其代表作有《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。作者在不同时间、不同地点仰望星空，都有怎样不同的感悟？让我们带着这个问题，走进《繁星》。半明半昧摇摇欲坠怀抱我们一起来读读词语吧。mèihuáizhuì翘舌音半明半昧摇摇欲坠怀抱

你有什么好的识字方法记住加点的生字呢？昧=日+未

坠=队+土

怀=+不

我可以用加一加的方法来识记。半明半昧摇摇欲坠怀抱那其他两个词语的意思，你理解吗？半明半昧是形容有时明亮，有时昏暗。坠是落下，掉下的意思，所以摇摇欲坠的意思是形容很危险，很快就要掉下来。默读课文，在课文里找找：1.作者看了几次繁星？2.分别是在什么时候、什么地方看繁星的？3.每一次又看到了怎样的繁星呢？阅读小贴士

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！第一次第三次第二次

每一次看星空，巴金先生总会有不一样的感受，让我们再次回归课文，找出描写作者感受的语句吧。

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！……这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。第一次第三次第二次梳理内容，完成表格时间地点所见感受第一次从前家乡密密麻麻最爱第二次三年前南京星群密布微小光明无处不在时间地点所见感受第三次如今海上星半明半昧，在动，摇摇欲坠，仿佛对“我”眨眼，仿佛在小声说话。微笑着，沉睡着，仿佛睡在母亲的怀里三次从前三年前如今时间顺序现在，你知道课文是按照什么顺序写的吗？

这三次看繁星的情景就像三幅生动的画，请你按下暂停键，再次默读课文。1.想一想：你最喜欢哪一幅图？2.在这幅图中，你最喜欢哪句话？勾画下来，抓住关键词句想象满天繁星的画面。

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。总领全文，点明文章情感主旨，直接抒发了作者对繁星的喜爱。中心句第一幅繁星图联系生活实际来想象

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。第三幅繁星图

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。把满天的繁星比作一群萤火虫。此时，我仿佛看到了一只只可爱的萤火虫提着灯笼在夏天的夜晚飞来飞去，它们是在觅食吗？比喻海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。触觉听觉幻觉排比读到这里，我不禁闭上了眼睛，幻想着自己就在大海的船上，什么也不想，什么也不做，就躺在大海的怀抱中，享受宁静与美好。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这句话把星星当作人来写，它们不仅对着我眨着明亮的大眼睛，而且还在窃窃私语，或许，它们正在谈论着今天发生的有趣的事情呢！拟人

你们真了不起，能从比喻、排比、拟人等修辞手法的角度去想象满天繁星的画面。这其实也是一种常见的想象方法。

《繁星》这篇文章是作者在1927年去法国留学的途中写的，假如此时的巴金先生正乘船坐在大海上看着天上半明半昧的繁星，你觉得他会想些什么呢？结合写作背景想象我想巴金先生一定会想念自己的祖国。他一定会觉得很孤单吧……如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。实写想象第三幅繁星图

除了联系生活实际，我们还可以通过修辞手法、写作背景来想象画面。三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。环境描写第二幅繁星图星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。它代表着光明，给了“我们”激励和鼓舞，使“我们”心中充满希望，同时也表达了作者对美好生活的向往。

让我们再次有感情地朗读出你最喜欢的繁星图文段，边读边想象画面。

看了文章作者对星空的描述，想一想，你看星空的时候又有怎样的感受与心情呢？试着写下来。

要完成这个练习，我们要先对星空进行详细描写，在描写星空的同时，把自己想到的和自己当时的心情表达出来。

夏天的夜晚，我们躺在院子里的竹床上，一手摇着扇子，一手数着天上的星星。星星真多呀，数着数着，眼睛就迷离了，不知道哪颗数过，哪颗没数过。看久了