【+初中语文+】第5课《孔乙己》课件+统编版语文九年级下册

5、孔乙己鲁迅(1881-1936)，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才;“鲁迅”是其投身五四运动后使用的一个笔名，因为影响日甚，所以人们习惯称之为鲁迅。鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是鲁迅一生的真实写照。鲁迅先生的著作、译作、书信等是留给后世的珍贵的文学遗产和精神财富。散文集-《朝花夕拾》：原名《旧事重提》，收录了鲁迅对童年、青少年时期回忆的10篇散文，如《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等

。散文诗集-《野草》：包含《风筝》《雪》等作品，创作方法主要是象征主义，也包含现实主义成分和强烈的浪漫主义激情

。论文集-《坟》：收录鲁迅早期的学术著作及部分杂感文章

。-《中国小说史略》：系统论述中国古代小说发展演变的学术著作

。《呐喊》《狂人日记》《孔乙己》《药》《明天》《一件小事》《风波》《故乡》《阿Q正传》《彷徨》《祝福》《在酒楼上》《幸福的家庭》《肥皂》《长明灯》《示众》《高老夫子》《孤独者》《伤逝》《弟兄》《离婚》《故事新编》《补天》《奔月》《理水》《采薇》《铸剑》《出关》《非攻》《起死》等

。小说集杂文集-《热风》：收录鲁迅1918年至1924年间所作的杂感，多为对社会问题的短评

。-《华盖集》及《华盖集续编》：主要收录1925年至1926年间鲁迅在与北洋军阀斗争时期的杂文

。-《而已集》：创作于1927年，记录了鲁迅在“四一二”反革命政变后的思想变化与对社会现实的深刻批判

。-《南腔北调集》：收录了1932年至1933年间鲁迅的杂文，内容广泛，涉及社会、文化、政治等多个方面

。-《三闲集》：主要是鲁迅1927年至1929年间所作的杂文，对革命文学等问题进行了探讨

。-《二心集》：创作于1930年至1931年，标志着鲁迅思想的转变，体现了他对无产阶级革命文学的积极倡导

。小说的定义及其三要素小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）小说故事情节的四个环节包括（开端）（发展）（高潮）和（结局）‌孔乙己的名字来源于当时流行的描红帖子上的文字“上大人孔乙己”。因为他姓孔，别人便从这段文字中替他取下了绰号“孔乙己”。‌‌孔乙己阔绰(chuò)：阔气。绰:宽绰，如绰绰有余羼(chàn)：混和，掺杂;绽出(zhàn)：突露出来。比较“绽”“淀”字间或(jiàn)：偶然有时候。擦蘸(zhàn)：在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来;打折(shé)：打断附和(hè)：(言语动作)追随别人(多含贬义)。不屑置辩(xièzhìbiàn):认为不值得争辩;颓唐(tuí)：精神萎靡，不振作戕害(qiāng)：伤害。初读课文，理清文章内容故事发生的时间是________________________________，地点在________。主要人物是______，次要人物有______、________、_____、_______、_______等。用一句话介绍咸亨酒店的布局特点开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。开头3段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用?A、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。B、从“我”的职务的变换，可以窥探掌柜冷酷势利的一面。C、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气:冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态的炎凉揭示了孔乙己不幸的社会根源体会“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。”含义“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子;“惟一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。精读课文分析讨论站着喝酒竭力争辩维护清白穷的将要讨饭穷困潦倒、偶尔偷窃以读书为傲穿长衫偶尔偷窃好喝懒做从不拖欠酒账半个秀才都没捞到孔乙己是穷人还是富人？孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。"便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!"孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白…"什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷.....窃书!….读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。孔乙己地位低下，贫穷懒惰，四体不勤虚荣，迂腐不堪，自欺欺人，自命清高精读课文分析讨论他善良诚实，有慈爱心，从不拖欠酒钱，还会教小孩子认字，分茴香豆给小孩子吃。这些行为展现了他人性中美好的一面，也让人不禁为他的遭遇感到惋惜。孔乙己是热衷科举、自命不凡、孤芳自赏孔乙己平行比别人都好，就是从不拖欠品味孔乙己的形象特点文中有几处写到众人的哄笑？找出具体语句，看看他们为什么而笑。作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？《孔乙己》中的“笑”1.掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。2.孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”3.接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。4.孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。5.在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。6.而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。7.又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底一个来回的回字么？”走去了。文中有几处写到众人的哄笑？找出具体语句，看看他们为什么而笑。作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？《孔乙己》中的“笑”8.有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们一人一颗。9."不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。10.掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”11.但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”12.“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”13.他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。14.不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。文中有几处写到众人的哄笑？找出具体语句，看看他们为什么而笑。作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？第一次笑孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。第二次笑：在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。第三次笑：于是这一群孩子都在笑声里走散了。第四次笑：不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。课文几次写到笑，各有什么不同的含义，其中有些人是以哄笑取乐的。想一想:(1)为什么那些人对一个不幸者没有同情，没有帮助，相反只知道哄笑取乐?(2)以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果?(3)体会“店内外充满了快活的空气”这句话在课文中反复出现的效果。四次。其实是对孔乙己的四次调侃和嘲笑。孔乙已尴尬、尴尬、无助的样子让人很开心，表现出对弱者的冷漠、麻木和践踏。封建等级制度下，人的活力、热情、同情心被扼杀，变得麻木不仁、自私冷漠。带着悲伤笑凸显了深深的悲剧。揭示了封建社会人与人之间的冷漠。突出孔乙己的低下地位。孔乙己的悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧，从而深化了作品的反封建意义。1.塑造人物形象。突出孔乙己的可笑之处，如他站着喝酒却穿长衫，说话满口之乎者也，迂腐不堪又自命清高，在众人的哄笑中，其性格特点被展现得淋漓尽致，体现了周围人的冷漠麻木。掌柜的笑是唯利是图、自私卑劣的，短衣帮的笑是麻木不仁、寻求刺激的，小伙计的笑是附和起哄、解脱无聊的，通过不同人物的“笑”，生动地刻画了他们的性格和精神状态。2.推动情节发展。“笑”贯穿了孔乙己出场过程的始终，他一到店，众人就笑，随后在众人的笑声中，孔乙己不断地被打趣、被嘲笑，引发了一系列的故事冲突和情节发展，使故事更加紧凑和连贯。3.烘托悲剧氛围。以笑写悲，孔乙己越是被人嘲笑，就越显得他的悲惨与无助，他的遭遇和痛苦在众人的笑声中被无情地放大，更能让读者深刻地感受到那个社会的冷酷和世态的炎凉，增加了小说的悲剧色彩和感染力。4.深化主题思想。

通过对各种“笑”的描写，深刻地批判了封建文化和科举制度对人的毒害，揭示了封建社会的腐朽和黑暗，以及在这种社会环境下人与人之间的冷漠关系，引发读者对社会和人性的思考。作者用笑来贯穿孔乙己的故事有什么用意？小说中环境描写的作用主要包括以下几点：交代背景：环境描写可以帮助读者了解故事发生的时间、地点和社会背景。《孔乙己》开头介绍鲁镇咸亨酒店的格局，作用是：通过对酒店格局的描写，自然而巧妙地交代了故事发生的社会背景，形象而又深刻地揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现实。渲染气氛：通过描写环境，可以创造出特定的氛围，如恐怖、欢乐、悲伤等，从而增强故事的感染力。中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。烘托人物：环境描写可以用来烘托人物的性格、情绪和命运。例如，通过描写一个破败的小镇，可以烘托出人物的贫困和绝望。推动情节：环境因素有时会成为推动情节发展的关键。例如，《孤独之旅》一场突如其来的暴风雨让杜小康变得坚强、独立。深化主题：环境描写可以用来象征或暗示故事的主题。例如，通过描写一个荒凉的沙漠，可以象征人物内心的孤独和挣扎。暗示人物命运：环境描写有时也能暗示人物的未来命运。例如，中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。通过天气的描写暗示人物的悲剧结局。中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音:“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙已便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住;见了我，又说道:“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说:“孔乙已么?你还欠我十九个钱呢（）“既交代了时令又渲染了阴冷的气氛，晚秋凉意，给孔乙己的末路，更增添了一种悲凉的气氛。描写“笑”的用意孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的苦人和弱者，用众人的笑来贯穿这样一个悲惨的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种笑是麻木的笑，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，以乐写哀，更令人感到悲哀。同时，以众人对孔乙己的取笑，表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。精读课文孔乙己的下场是悲惨的，造成这一悲剧的社会原因是什么？一、科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己成了“连半个秀才也捞不到”的牺牲品。二、封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且使他不但不能成材，相反成为了不能谋生的可怜虫。三、封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，分不清压迫者和被压迫者，意识不到自己的奴隶地位，反而以嘲笑更不幸的孔