（教案）第八单元 10以内的加法和减法第8课时（1）-一年级数学上册 （苏教版）

（教案）第八单元10以内的加法和减法第8课时（1）一年级数学上册（苏教版）一、实践情景引入小明家买了3个苹果，小华家买了2个苹果。他们一起一共有多少个苹果？二、例题讲解例题1：小明有5个气球，他再买2个气球，他现在有多少个气球？解答：小明原有5个气球，再买2个气球，用加法表示就是5+2。5+2=7，所以小明现在有7个气球。例题2：小丽有7个糖果，她吃掉了2个糖果，她现在还剩多少个糖果？解答：小丽原有7个糖果，吃掉了2个糖果，用减法表示就是72。72=5，所以小丽现在还剩5个糖果。三、随堂练习1.小明有3个气球，小华有4个气球，他们一共有多少个气球？答案：3+4=72.小红有6个玩具，她给小明1个玩具，小红现在还剩多少个玩具？答案：61=5四、作业设计作业题目1：小刚有4个苹果，小强有3个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：4+3=7作业题目2：小丽有8个糖果，她吃掉了2个糖果，她现在还剩多少个糖果？答案：82=6五、课后反思本节课通过引入实际生活情景，让学生在解决实际问题的过程中掌握10以内的加法和减法。在教学过程中，注重学生的动手操作和思维训练，提高学生的计算能力。六、拓展延伸1.让学生尝试用10以内的加法和减法解决生活中的实际问题，如购物、分配物品等。2.组织学生进行数学游戏，如“猜数字”、“接龙”等，提高学生的计算兴趣和参与度。七、教学评价本节课通过随堂练习和作业布置，评价学生对10以内的加法和减法的掌握程度。同时，关注学生在实际生活中的运用能力，培养学生的数学思维。本节课通过引入实际生活情景，让学生在解决实际问题的过程中掌握10以内的加法和减法。在教学过程中，注重学生的动手操作和思维训练，提高学生的计算能力。课后通过拓展延伸和教学评价，巩固所学知识，提高学生的数学素养。重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个细节是需要我特别关注的。实践情景引入的部分对于激发学生的学习兴趣至关重要。我需要确保情景与学生的生活紧密相连，以便他们能够更好地理解和应用所学知识。例如，在引入“小明和小华买苹果”的情景时，我可以进一步说明他们买苹果的原因，比如是为了庆祝生日或者准备野餐，这样学生就能更加投入到情景中。例题讲解的部分是学生理解加法和减法概念的关键。我需要确保讲解清晰、步骤分明，以便学生能够跟随我的思路。在讲解例题1时，我不仅要展示计算过程，还要解释为什么我们要用加法，以及如何从两个数中得到总数。对于例题2，我需要强调减法的实际意义，即从总数中减去一部分，以展示剩余的部分。再者，随堂练习的设计需要既具有挑战性又不过于困难。我需要确保练习题覆盖了不同的知识点，并且难度适中，以便所有学生都能参与进来。例如，在练习题中，我可以设计一些需要学生应用之前所学知识的题目，如“小明和小华一共买了多少个苹果”，以及“小红给小明多少个苹果后，还剩几个”。学生在本节课的反应总体上是积极的。他们对实践情景引入部分表现出浓厚的兴趣，尤其是在讨论买苹果的情景时，他们能够很好地参与到讨论中来。在例题讲解环节，大多数学生能够跟随我的思路，理解加法和减法的概念。教学效果方面，学生在随堂练习中表现出了对10以内加法和减法的掌握。他们能够独立完成练习题，并且在解答过程中表现出对计算的熟练度。然而，也有部分学生在解决一些稍微复杂的问题时显得有些困惑，特别是在需要将实际问题转化为数学表达式时。存在不足之处在于，我在讲解例题时可能没有给予学生足够的时间去思考和尝试自己解决问题。对于一些学生来说，可能需要更多的个别辅导来巩固他们的基础知识。1.在实践情景引入环节，我将更加注重情景的多样性和与学生生活的关联性，以提高学生的参与度。2.在例题讲解时，我会更加注重引导学生独立思考，鼓励他们提出自己的解题方法，并在必要时提供指导。3.对于随堂练习，我将设计更多层次和类型的题目，以满足不同学生的需求，并确保每个学生都有机会练习。4.我将安排更多的一对一辅导时间，以帮助那些需要额外帮助的学生巩固基础知识。通过这些措施，我相信我能更好地帮助学生掌握10以内加法和减法，并提高他们的数学思维能力。一、课题名称一年级数学上册《第八单元10以内的加法和减法》第8课时二、教学难点与重点教学重点：掌握10以内加法和减法的基本计算方法。教学难点：理解加减法的意义，能够正确进行计算。三、教学目标1.让学生理解并掌握10以内加法和减法的基本计算方法。2.通过实际操作和练习，提高学生的计算能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、加法与减法卡片、小黑板。学具：铅笔、橡皮、练习本。五、教学方法本节课采用情境教学法、直观演示法、练习法等教学方法。六、教学过程课本原文内容：1.小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？2.小红有5个糖果，她吃掉了2个糖果，她现在还剩多少个糖果？具体分析：1.我将展示小明和小华买苹果的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能数出小明和小华各有多少个苹果吗？”2.我会让学生们拿出自己的苹果卡片，让他们数一数，并请他们回答问题。互动交流：讨论环节：1.我会请学生们分组讨论：“你们认为小明和小华有多少个苹果？”2.学生们分享自己的观点，并解释自己的理由。提问问答步骤和话术：1.我会问：“同学们，谁能告诉我，小明和小华一共有多少个苹果？”2.我会鼓励学生们积极参与，并给予正确答案的学生肯定。教材分析：教材通过生活中的实例，让学生在具体情境中理解10以内加法和减法的概念。通过实际操作和练习，帮助学生掌握计算方法。七、作业设计作业题目1：小芳有4个气球，小丽有3个气球，她们一共有多少个气球？答案：4+3=7作业题目2：小军有6个玩具，他给了小杰1个玩具，小军现在还剩多少个玩具？答案：61=5八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1.让学生回家后，与家长一起用加法和减法解决实际问题。2.组织学生进行数学游戏，如“加法接龙”、“减法接力”等，提高学生的计算兴趣和参与度。重点和难点解析：1.实践情景引入：需要关注情景是否贴近学生生活，是否能激发学生的学习兴趣。补充说明：我在设计实践情景时，选择了学生熟悉的买苹果和糖果的情景，这样能让学生更容易理解和接受，同时激发他们的学习兴趣。2.例题讲解：需要关注例题的典型性和代表性，是否能帮助学生掌握10以内的加法和减法。补充说明：我选取了两个具有代表性的例题，一个是加法，一个是减法，让学生在解决问题的过程中，掌握基本的计算方法。3.随堂练习：需要关注练习题的难度和数量，是否能巩固所学知识。补充说明：我设计了两个随堂练习题，一个是基础题，一个是应用题，旨在让学生巩固所学知识，并能运用到实际生活中。4.作业设计：需要关注作业题目的难度和数量，是否能检验学生对知识的掌握程度。补充说明：我设计了两个作业题目，一个是加法题目，一个是减法题目，旨在让学生在完成作业的过程中，检验自己的计算能力。6.拓展延伸：需要关注拓展内