人教版数学二年级下册第四单元教案

【第一课教学过程教学过程下列问题:【2】组织学生举手选一个自己最喜欢的季节，收集数据，指导学生填写想知道选择什么颜色做校服更合适、什么季节游玩更好，就需要调查一【三】拓展延伸课件教学过程教学过程【2】回答问题【写在书上，小组交流】图教学过程教学过程是看表格还是看图？很多同学都是看图得到的答【2】小明也根据二【2】班同学的情况绘制了一幅统计图，可是跟这幅可不【第一课2．通过摆一摆、分一分、圈一圈等平均分物3．引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能1．观察主题图，初步感受“平均分”教学过程【2】二【1】的同学们明天要参观科技园。教学过程2．实际操作，进一步感受“平均分”【1】总结：像这样每份分得同样多叫做平均分。【板书课题】习2．通过对比、分析等活动，引导学生感悟“包含除”与“等分除”的异教学过程教学过程2．通过小组合作探究活动，引导学生把除法教学重难点2．培养学生运用所学知识解决实际问教学过程教学过程【1】大熊猫是我们国家的一级保护动物，他憨厚的样子惹得很多小朋友都【3】指名请学生上台演示。【可以一根一根分，也可以两根两根分，也可【1】谈话：刚才我们通过平均分帮助饲养员叔叔解决了一个大问题。这样【2】揭示课题：今天我们就来学习这种新的计算方法——除法【板书课自己的运算符号，它就是“÷”,读作：除号。【2】介绍写法：写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆【6】写一写，读一读，说一说【2】看图圈一圈：10÷2=515÷3=5用教学目标2.学生在合作探究的学习活动中，充分体会教学重难点2．培养学生运用所学知识解决实际问教学过程教学过程③教师请学生自己想一个除法算式，并写在黑【2】请同学共同读出这个除法算式。【板书：12除以6等于2。】教学过程教学过程②学生可以用摆小棒的方法，表示出每只小猴分几个生活中哪些地方会用到除法解决问题，请你认真找一找，说一说。【如：一教学过程教学过程【板书】【棵】【板书】课件【2】导语：秋天到了，玉米成熟了，一群小猴子跑过来，他们要分吃这些教学过程教学过程【3】教学：一句口诀可以计算两个不同的除法算式习教学过程教学过程教学目标2.通过创设学生熟悉的、喜爱的现实情境，使学生经历发现信息、提出问题、解教学过程教学过程【板书：解决问题】只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难 教学过程教学过程也不同。它们之间只是将其中一个条件和问教学过程教学过程福习教学过程教学过程【已知每份数和份数求总数就用乘法；已知总数引导学生想：8÷4＝2，□=212÷3＝4，○=4【第一课教学过程教学过程【1】这么美的图形你们想不想剪出一个来？请你们拿出一张纸，用剪刀剪【3】【2】教学过程教学过程【二】进一步认识平移和旋转现象①在“开窗通风、滑梯、小火车、坐扶梯”②在“风车、摩天轮、转椅”等活动中，都是【4】结合以上活动，具体说一说运动特点【4】小结：物体从一个位置到另一个位置做直线运动，这种运动现象叫平线——角——圆——球3.在学习过程中，感受对称现象，体会数学之美，激发学生学4.小鱼向【】平移了【】格。你们两个教学过程教学过程【第一课3．体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学过程教学过程【2】思考：他们的问题你能解决吗？说一说求商的过程【2】教师：启发学生直接用乘法口诀求商，教学过程教学过程【3】小结：今天，我们进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。【三】拓展延伸1．计算下面各题【3】观察表格，有什么发现？【体会被除【第3课教学过程教学过程数商8204468334657469588【4】小结：算式表示意思不同，但都能用时】7、【2】教学过程教学过程③思考：鼓励同学们边写边思考这些算式用⑤表述：请举手的同学读题说答案，并鼓【本大题有四列小题，分四次进行，教师每次巡视一组同学，进行订正、指教学过程教学过程④教师:对了是地球仪！这位小朋友去商店是为①看一看：小朋友的头挡住了小汽车的价习【1】教学过程教学过程【1】快来帮帮这个迷路的小朋友吧!①说一说：你是怎样列式计算帮助两位小朋友②算一算：列好算式后我们就要利用表内除法进决问题练教学过程教学过程么间间理与复习点点教学过程教学过程【1】第一种方案：将商是相同的分为一类【2】第二种方案：将除数一样的分为一类【1】同学们面对这么