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文档简介
数学游戏4
在教室里玩一玩1.初步认识“第几”和一些常见的图形。（重点）2.进一步直观感受“一一对应”。（难点）学习目标回顾复习圈一圈。探索新知同学们在玩游戏呢！他们做得对吗？探索新知我说你做游戏规则：两人一组面对面站着，一人怎么说，另一人就跟着做。摸左耳，做对了。探索新知正话反做游戏规则：两人一组面对面站着，一人怎么说，另一人就反着做。反着做，应该跺右脚跺左脚，做错了。正确动作探索新知听口令，做动作。谁做错了？探索新知听口令，做动作游戏规则：同学们轮流发出带方向和数字的蹲下口令，相应位置上的同学快速蹲下。要以小女孩的左手边为左边，右手边为右边。探索新知听口令，做动作左边右边第1第2第3第4做错了探索新知老师和同学们在玩抢凳子的游戏。为什么有人没坐到椅子？探索新知抢椅子游戏规则：抢到椅子的小朋友可以坐下，没抢到椅子的小朋友需要站着。把小朋友和椅子一一对应：小朋友多，椅子少，所以有人没坐到椅子。探索新知同学们在搭积木，拼图案。说一说是怎样拼的。探索新知认一认圆柱正方体球长方体正方形长方形三角形圆探索新知说一说用2个圆柱当车轮。我用了3个黄色的三角形和1个红色的三角形，一共用了4个三角形。你还有什么发现？说一说。随堂小练1.我说你做。谁做对了？画“√”。√√随堂小练2.圈一圈。随堂小练2.圈一圈。当堂检测1.按要求涂一涂。当堂检测2.圈一圈。当堂检测3.每人要抢一个凳子，这些凳子够不够？（圈一圈）课堂总结通过本节课的学习，我们对方向和位置、数量多少和图形的特征有了清醒的认知。在做游戏时，要听清楚游戏规则。摸左耳，做对了。跺左脚，做错了。谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。
3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
课堂总结通过本节课的学习，我们对方向和位置、数量多少和
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