如何在葫芦上绘画教学计划

如何在葫芦上绘画教学计划如何在葫芦上绘画教学计划篇一设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要"创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造;提供丰富的材料、工具和物品，共同分享艺术活动的乐趣"。美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一，通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。根据《指南》"艺术"领域中"表现与创造"目标1"喜欢进行艺术活动并大胆表现"当中的5-6岁的目标要求"能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象"而设计该活动。大班幼儿的手指小肌肉发展快速，已能自如地控制手腕，正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动，对色彩也有自己的见解。葫芦娃是幼儿熟悉和喜欢的动画形象，通过"帮助小葫芦解除魔法"这一游戏化主线，让幼儿在葫芦模具上而不是纸张上进行装饰绘画，更能激发幼儿创作的兴趣和欲望。活动目标：1、大胆在葫芦模具上进行装饰绘画。2、认识常见的点、线、面等装饰元素。3、体验装饰绘画的乐趣。活动重难点：能用多种工具在葫芦模具上进行装饰绘画。活动准备：葫芦模具、记号笔、彩笔、湿帕子、丙烯颜料、棉签;葫芦娃爷爷的头饰。活动过程：一、创设活动情境，自然导入：(一)师：葫芦娃的爷爷打来电话，请小朋友去葫芦娃家做客。带领幼儿模仿开来到葫芦娃的家，发现爷爷在伤心的哭，原来小葫芦被蛇精用魔法变成了白色的，再也醒不过来了，所以爷爷很伤心。(二)提出问题：要怎么才能让小葫芦苏醒过来呢?爷爷：我问过土地公公，他说给小葫芦画上各种图案、涂上漂亮的颜色就能解除魔法醒过来。师：爷爷准备了好多东西，想请小朋友帮助小葫芦设计有各种图案、各种颜色的漂亮衣服，让它们苏醒过来。二、幼儿动手操作：幼儿选择自己喜欢的工具，在音乐声中进行绘画。老师巡回指导，提醒幼儿用湿帕子擦手，注意不把颜料涂在自己或别人身上。三、引导幼儿寻找、发现装饰元素:(一)提出问题：你给小葫芦娃设计了一件什么样的衣服?引导幼儿说出自己设计的衣服上有些什么图案及颜色，教师记录。(二)结合幼儿的生活经验，引导幼儿认识常见的点、线、面：1、常见的点：圆点、雨点、空心点、沙点等。2、常见的线：横线、竖线、斜线、弧线、折线、波浪线、卷曲线、交叉线、鱼鳞线、凹凸线等。3、常见的图形：图形在绘画中又叫做"面"，常见的有圆形、椭圆形、半圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。(三)欣赏作品：师：中心幼儿园的小朋友也给小葫芦穿上了漂亮的衣服，我们来欣赏一下。四、游戏《摆造型》：爷爷："小朋友们设计的衣服很漂亮，救了小葫芦，谢谢大家。现在，我们和小葫芦一起玩个摆造型的游戏，好吗。"幼儿拿着葫芦随音乐自由进行游戏，活动自然结束。活动反思：剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。如何在葫芦上绘画教学计划篇二教学目标：引导幼儿大胆在葫芦模具上进行装饰绘画，体验装饰绘画的乐趣。帮助幼儿认识常见的点、线、面等装饰元素，并能在作品中运用。激发幼儿的创作兴趣和想象力，培养幼儿的美术兴趣及初步的审美能力。教学准备：材料：葫芦模具、记号笔、彩笔、湿帕子、丙烯颜料、棉签等。教具：葫芦娃爷爷的头饰、葫芦图片、音乐等。环境布置：创设葫芦娃的家的情境，增加游戏的代入感。教学过程：导入情境：教师扮演葫芦娃的爷爷，戴上头饰，邀请幼儿去葫芦娃家做客。通过情境导入，引起幼儿的兴趣。故事讲述：讲述小葫芦被蛇精用魔法变成白色，需要小朋友们帮助设计图案和颜色来解除魔法的故事。观察与讨论：展示葫芦图片，引导幼儿观察葫芦的形态、颜色等特点，讨论可以用哪些图案和颜色来装饰。示范与指导：教师示范如何在葫芦模具上使用记号笔、彩笔和丙烯颜料进行装饰，提醒幼儿注意使用湿帕子擦手，避免颜料弄脏衣服。幼儿创作：幼儿选择自己喜欢的工具，在葫芦模具上进行装饰绘画。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现自己