七年级数学上册第二章有理数2.13有理数的混合运算第1课时有理数的混合运算教学设计新版华东师大版_第1页
七年级数学上册第二章有理数2.13有理数的混合运算第1课时有理数的混合运算教学设计新版华东师大版_第2页
七年级数学上册第二章有理数2.13有理数的混合运算第1课时有理数的混合运算教学设计新版华东师大版_第3页
七年级数学上册第二章有理数2.13有理数的混合运算第1课时有理数的混合运算教学设计新版华东师大版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

④在有理数乘除混合运算中，带分数一般化为假分数。三、巩固练习：1、填空：（1）－3×（－）3=＿＿＿＿；（2）（）2－=＿＿＿＿；8÷（－5）×=＿＿＿＿；（4）－24＋（－2）4＋（－1）2001－（－1）1999=＿＿＿。2、下列各式计算正确的是（）。－8－2×6=（－8－2）×6=602÷×=2÷（×）=2（－1）2003＋（－1）2004=－1＋1=0－（－3）2=－9四、分组活动：1、四个人一组，每组出一道有理数的混合运算，然后可以指定另一小组的一位同学上黑板练习。要求：（1）尽可能使自己小组的题别出心裁；（2）计算不要很困难。2、练习：请你给2、8、9、11这四个数之间加上适当的运算符号，并按肯定的运算依次进行运算，使其结果为24。8÷2＋9＋11=24；（9－8＋11）×2=24；……………由于学生思索的角度不同，运用的方法必定是多样的，老师应敬重学生的想法，激励学生独立思索，提倡计算方法的多样化。（由于学生大多数都玩过“24点嬉戏”，所以一方面可使学生觉得数学不枯燥乏味，另一方面能让学生感受到生活中到处都有数学，到处要用到数学，相识到数学的价值所在，增加学好数学的信念。）五、课堂小结沟通反思阅读课本第67页，思索你对本次学

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论