幼儿园中班语言活动《伞》

演讲人：日期：幼儿园中班语言活动《伞》目录活动背景与目标教学内容与重点教学方法与手段活动过程设计评价方式与标准资源支持与环境创设安全注意事项01活动背景与目标

背景介绍语言发展阶段幼儿园中班是儿童语言发展的关键时期，此时孩子们开始能够运用较为复杂的句子和词汇表达自己的意思。主题活动需求在幼儿园的主题活动中，有关日常生活用品的主题往往能引起孩子们的兴趣，而伞作为日常生活中常见的用品，具有很好的教育价值。孩子们的兴趣点孩子们对伞的外观、功能以及使用场景等方面都表现出浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解。提高口语表达能力拓展词汇量培养阅读兴趣增强生活自理能力活动目标通过让孩子们观察、描述伞的外观和功能，培养他们的观察力和口语表达能力。通过让孩子们阅读有关伞的儿歌、故事等文学作品，激发他们的阅读兴趣，提高阅读能力。引导孩子们学习和掌握与伞相关的词汇，如“伞面”、“伞柄”、“遮阳伞”、“雨伞”等。教育孩子们了解伞的使用方法和保养知识，培养他们的生活自理能力。孩子们能够积极参与活动，表现出对伞的兴趣和好奇心。01预期效果孩子们的口语表达能力得到明显提高，能够较为准确地描述伞的外观和功能。02孩子们的词汇量有所增加，能够掌握与伞相关的一些常用词汇。03孩子们对阅读产生更浓厚的兴趣，愿意主动阅读有关伞的文学作品。04孩子们的生活自理能力得到一定程度的提高，能够正确使用和保养伞。0502教学内容与重点课文内容概述《伞》是一篇描述伞的用途和种类的课文，通过生动有趣的语言，向幼儿展示伞在生活中的重要作用。课文内容详解课文详细介绍了伞的形状、颜色、材质以及使用场景等，让幼儿对伞有更全面的了解。同时，通过伞的用途，引导幼儿学会在下雨天或阳光强烈时保护自己。《伞》课文内容伞、形状、颜色、材质、用途等。重点词汇“这是一把……的伞，它可以用来……。”通过这个句型，幼儿可以学会如何描述伞的特征和用途。重点句型重点词汇及句型通过《伞》这篇课文，培养幼儿的观察力和描述能力，让幼儿学会用语言描述事物的特征和用途。鼓励幼儿在课堂上积极发言，用自己的语言表达对伞的认识和感受，提高幼儿的口语表达能力。语言功能：描述与表达表达功能描述功能03教学方法与手段创设雨天情境通过模拟下雨的声音、展示雨伞道具等方式，营造真实的雨天氛围，激发幼儿对伞的兴趣和好奇心。引导幼儿观察引导幼儿观察不同颜色、形状、图案的伞，让他们描述自己的发现，培养幼儿的观察力和语言表达能力。情境教学法围绕伞的主题，向幼儿提出问题，如“伞有什么用处？”、“你最喜欢哪一把伞？”等，引导幼儿积极思考并回答问题。提出问题鼓励幼儿提出自己对于伞的疑问，如“为什么伞能遮雨？”、“伞是怎么做出来的？”等，激发幼儿的求知欲和探索精神。鼓励幼儿提问互动问答法角色扮演法分配角色让幼儿扮演持伞人、躲雨人等角色，模拟真实场景进行互动，增强幼儿对伞的使用和认知。创设情节通过创设故事情节，如“送伞给好朋友”、“帮助小动物躲雨”等，让幼儿在角色扮演中体验帮助他人的快乐，培养幼儿的情感和社会性发展。准备多种颜色、图案的伞卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固幼儿对伞的认知和分类能力。伞的配对游戏伞的排序游戏创意绘画活动引导幼儿按照伞的大小、颜色等特征进行排序游戏，培养幼儿的逻辑思维和数学能力。提供绘画材料和伞的轮廓图，让幼儿自由发挥想象进行创意绘画，培养幼儿的审美能力和创造力。030201游戏化学习手段04活动过程设计通过播放与“伞”相关的儿歌或动画，吸引幼儿的注意力。展示各种颜色、图案的伞，让幼儿观察并描述自己喜欢的伞。提问幼儿：“在下雨天，我们用什么来遮雨呢？”引导幼儿回答“伞”，从而引出活动主题。导入环节：激发兴趣

呈现新知：讲解与示范教师向幼儿介绍伞的用途，如遮雨、遮阳等，并讲解伞的结构和材质。通过实物或图片展示不同种类的伞，如油纸伞、折叠伞等，让幼儿了解伞的多样性。教师示范如何正确使用伞，并提醒幼儿注意安全事项。教师在旁边指导幼儿正确操作，并鼓励幼儿互相帮助。通过角色扮演游戏，如“我是小小伞童”，让幼儿在游戏中巩固对伞的认识和使用方法。将幼儿分成小组，每组分发一把伞，让幼儿轮流尝试打开和收起伞。操练巩固：小组活动010204拓展延伸：创意绘画或手工制作提供绘画材料，引导幼儿想象并绘制自己心目中的美丽伞面。鼓励幼儿发挥创意，在伞面上添加自己喜欢的图案和颜色。提供手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，指导幼儿制作属于自己的小伞。让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作过程中的乐趣和体验。0305评价方式与标准注意孩子在活动中的参与度，是否积极投入。观察孩子在语言表达、交流互动方面的表现。记录孩子在理解故事内容、掌握新词汇方面的进步。观察记录孩子在活动中的表现引导孩子回顾自己在活动中的表现，进行自我评价。鼓励孩子之间相互评价，促进同伴之间的交流和学习。培养孩子的批判性思维，让他们学会欣赏他人的优点并提出建议。鼓励孩子自我评价和同伴评价123教师根据观察和记录，对孩子的表现进行总结评价。肯定孩子在活动中的努力和进步，提出具体的表扬。针对孩子存在的不足，提出改进建议，帮助他们更好地发展语言能力。教师总结评价，提出改进建议06资源支持与环境创设伞的选择01选择色彩鲜艳、图案各异的儿童伞，以吸引孩子的注意力。同时，准备一些与伞相关的图片和实物，如雨伞、阳伞、油纸伞等，帮助孩子了解伞的种类和用途。图片资料02收集一些有关伞的图片资料，展示伞的历史、文化、制作工艺等方面的知识，拓宽孩子的视野。实物展示03将一些伞的实物带到教室中，让孩子近距离观察、触摸和试用，增强他们的感知和体验。教具准备：伞、图片、实物等在教室内悬挂各种伞，打造一个充满奇幻色彩的“伞的世界”，激发孩子的好奇心和探索欲望。布置伞的世界在教室内设置一个专门的语言区，提供与伞相关的绘本、儿歌、故事等资料，鼓励孩子在此进行阅读和讲述活动。创设语言区保持教室内光线柔和、空气清新，为孩子营造一个温馨舒适的学习环境。温馨舒适的环境场地布置：营造温馨舒适的氛围家长分享经验邀请有经验的家长来园分享有关伞的知识和故事，拓宽孩子的知识面，同时增进家园之间的联系和互动。家长参与筹备邀请家长一起收集有关伞的资料和物品，为活动提供丰富的资源支持。同时，鼓励家长与孩子一起制作伞的装饰品或手工艺品，增强亲子互动。家庭延伸活动鼓励家长在家庭中开展与伞相关的亲子游戏、阅读、讲述等活动，巩固孩子在幼儿园学到的知识和技能。家园共育：邀请家长参与活动筹备和分享07安全注意事项活动前检查场地，确保无尖锐物品、湿滑地面等安全隐患。确保场地内照明充足，无昏暗角落，以防孩子发生意外。将易倒、易碎的物品移至孩子接触不到的地方，确保活动安全。确保活动场地安全无隐患教导孩子正确使用伞的方法，避免用伞指人或互相打闹。提醒孩子在打开和收起伞时要远离他人，以防戳伤。强调孩子在行走时不要将