七年级 部编版 语文 第五单元《动物笑谈》课件

动物笑谈七年级—部编版---语文---第五单元学习目标：一.了解作者与动物们发生的趣事。二.品味文章幽默风趣的语言。（重点）三.感受作者忘我的研究精神和极高的专业素养（难点）四.体会作者对大自然的热爱与尊重，从而学会大自然和谐相处。字词积累匍匐púfú蹒跚pánshān羞怯qiè

鹦鹉yīngwǔ

温驯xùn禁锢gù

怪诞dàn不经

大相径jìng庭神采奕奕yì

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢。怪诞不经：诞，荒唐、离奇。不经，不正常。离奇古怪，不合常理。大相径庭：形容彼此相差很远。神采奕奕：形容精神饱，满容光焕发。解题“动物笑谈”是什么意思？“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“笑谈”是全文的文眼。它既点明了文章的中心，又道出了本文的写作特色---内容趣味无穷，语言幽默诙谐

。

文章在内容和结构上起重要作用的句子：一.在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。（第一部分第1段）（中心句）（总括全文）二.有一段时间我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。（第二部分第2-9段）三.另一次我差点被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。（第三部分第10-19段）

做一个“发现者”----从趣事中发现笑点第一层总写趣事第二层写我研究小水鸭时发生的趣事：

学母鸭妈妈叫。带着小鸭子走。第三层写大鹦鹉可可的三件趣事：（一）可可总喜欢出来找我（二）可可很顽皮在父亲睡觉时咬掉他裤子上所有的扣子。（三）可可把母亲的毛线缠绕在柠檬树上。

聪明伶俐，可爱顽皮，通人性有人情味

做一个“发现者”----从细节中发现笑点细节一

那个星期天，当我带着那群小鸭子在园里的青草上又蹲又爬又叫地走着，心中为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。

鲜明对比“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人脸色煞白完全不解的神情形成强烈的反差，极具喜剧效果。也侧面烘托出作者研究动物行为时那种专注认真和忘我的工作状态。

细节二

他们看见一个一大把胡子的男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时地回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声--……小鸭子，完全不露痕迹地藏在深深的草里。

动作细节描写，作者从观看者角度出发用一系列动词“屈”“弯”“低”“爬”生动形象地描绘了作者当鸭妈妈时那怪异的动作。也表现了作者研究动物行为时，不惜放下身段与动物们打成一片。“回头偷看”“大声地学着”“不露痕迹地藏”情态描写使当时的情景更加惹人发笑，增加了语言的幽默感。

细节三：

你听过黄冠大鹦鹉的叫声没有……想想杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了……用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦----啊”的叫声……

用杀猪时猪的嚎叫作比，用极尽夸张的手法，把如何能学出鹦鹉的叫声细致地描绘出来，让人在听觉上产生共鸣。“用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的”让人身临其境，忍俊不禁。

细节四：

到底叫不叫呢，那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，他竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁人解释？我到底是叫了，我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。

这个细节前半句，正面写“我”的心理和行为。后半句“一个个生了根似的定在那里”运用比喻夸张的手法，通过描写周围人对我对“我”的惊异之情。侧面烘托出我模拟动物行为时的怪诞搞笑。从而也可以看出科学工作者从事研究工作时的不易

做一个“发现者”----从相处关系发现笑点一、小水鸭对我的情感：如：一点也不怕我，信任地望着我，听任我的叫声把它们带走。当听不见“妈妈”声音时，就尖声哭起来以为我不再爱它们了。二、可可对我的情感：可可克服心理障碍后，对我恋恋不舍，早上一放它出来就迫不及待来找我。三.父亲与可可的关系：可可咬下了父亲身上所有扣子，父亲嗔怪可可“坏东西”

四.母亲与可可关系：可可把母亲鲜艳的毛线缠绕在柠檬树上，我们赞赏他想象力丰富。结论：和谐，融洽，友爱、信任，都把动物当孩子一般。

做一个“思考者”思考：劳伦兹为什么能与动物建立这样密切的关系呢？我们应该如何与动物自然相处？

平等对待动物，动物和人类一样都是大自然的儿女，拥有地球上安定生活的权利。

了解动物的习性，才能和动物和谐相处；才能取得动物的信任。

用童趣的眼光去看待动物，要有耐心，要善于发现动物的美和可爱。

做一个“思考者”

劳伦兹为了探求真理，不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？

作者简介：康拉德·劳伦兹（1903―1989），奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学奖。本文节选自其代表作《所罗门王的指环》。这是一部专门为大众介绍动物行为的通俗的自然科学著作。在这部经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了上百种野生动物及家养动物的生活及行为习性。为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说：“据传说，所罗门王的指环,是一枚魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，也能和它们建立互相理解的亲密关系。劳伦兹愿意相信这个传说，他把让世人了解动物的私生活看作是自己的责任，于是做了大量的研究，他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是其中最受欢迎的一部。

为了“探求真理”，研究动物的行为，作者不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解。

这体现了作者对科学事业的热爱和忘我的精神以及极高的专业素养。

做一个“体验者”：（分享你的研究体验----作业布置）

以劳伦兹研究小水鸭的过程为例，研究一个小动物，完成实验，填写下表

研究小动物劳伦兹研究小水鸭

你研究的

（小动物）

研究的问题小水鸭为什么和小雁鹅不一样，不会一出生就把第一个碰到的生物认作自己的母亲，而是赶紧逃开？

实验过程（反复实验）1.用麝香鸭代孵小凫，结果马上逃走了。2.用大白鸭代孵小凫，结果高兴跟在后面。3.人工孵卵器，我学母水鸭叫着爬行，我变成了他们的“母亲”

分析结论新出生的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么。能研究成功的前提条件1.长时间的认真观察2.与小水鸭建立密切关系，并取得信任3.研究者（

认真专注）工作态度，要有（忘我奉献）精神。

热爱自然，尊重生命。作业布置：完成自己的小实验，根据自己的实验结果，完成作文提纲，拟写作文：

《我和动物

的故事》

谢谢观看！再见！动物笑谈课堂答疑七年级—部编版---语文---第五单元1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？

文章所写内容都是作者的亲眼所见，亲耳所闻，亲身所感。采用第一人称叙述，感觉更加真实更加亲切，拉近读者的距离，激发读者的阅读兴趣。2.课文第一段在全文中有何作用？

第一段第一句：开篇点题，总括全文。表明文中逗笑的主角不是动物而是观察者自己。第三四句“如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了。等我说完一个故事后，你就明白居民们为什么把我当成疯子了”这两句设置悬念，吸引读者阅读兴趣，并能引出下文。文章开头的作用1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括