部编版小学语文四年级上册第16课《麻雀》精美课件

麻雀第一课时统编版小学语文教材四年级上册第五单元第十六课我手写我心彩笔绘生活统编版小学语文教材四年级上册第五单元单元导读YUWENYAOSU语文要素写一件事，把事情写清楚。了解作者是怎样把事情写清楚的。生活就像万花筒，各色各样的人在其中上演着各种各样的事。生活就像万花筒，每时每刻，每分每秒都在上演着精彩的节目。而我们，也许正看着节目，也许正演着节目，也许正听着节目......让我们手写我心，彩笔绘生活，编写《生活万花筒》校报。大单元情境任务DADANYUANQINGJINGRENWU任务一RENWUYI探究写事情的奥秘任务二RENWUER记录身边的事生活万花筒爬山，散步，放风筝，分杏，炒菜，擦玻璃，平常小事有时却不平常。走进作家记录的生活中的小故事，探究事情的奥秘。让我们走进第一个故事《麻雀》。情境任务TURGENEV屠格涅夫俄国作家，其成名作是《猎人笔记》。他的作品极大丰富了俄国文学宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。活动一：检测预习身躯掩护幼儿庞大愣住嘶哑挓挲

呆呆地无可奈何搏斗sīyǎzhāshā大风(

)地吹着,树枝都折断了。活动一：检测预习(

)的太阳光照射着大地。教室里发生了一场()的争吵。我们(

)欢迎外宾的到来。热烈激烈猛烈强烈热烈激烈猛烈强烈摇动，使之发生剧烈震动，撼动。挽救，使之幸免。巨大，形容形状或面积。没办法，不知道该怎么办。摇撼拯救绝望庞大愣住失望，没有希望。()()()()()摇撼拯救绝望庞大愣住朗读课文，读准字音，读通句子。批注你的问题，并与同学交流。活动二：梳理起因、经过、结果课文的哪些部分是事情的起因、哪些是经过、哪些是结果。请再次默读课文，找到相关段落，勾画关键词，概括相关内容。12事情段落内容起因经过结果猎狗攻击小麻雀老麻雀拯救小麻雀猎狗退缩了1--3自然段4、5自然段6、7自然段借助思维导图梳理攻击保护退缩小麻雀猎狗老麻雀起因结果经过尝试将事情的起因、经过、结果连起来说一说故事的主要内容。“我”在

打猎回来的路上，亲眼看到

猎狗攻击小麻雀，老麻雀在猎狗

面前奋不顾身地保护小麻雀，最后，猎狗退缩了，“我”急忙唤回猎狗带着它走开的故事。打猎回来猎狗攻击小麻雀老麻雀猎狗保护小麻雀退缩了这是按照事情发展的先后顺序写的。凡是按照事情发展顺序来写的文章，只要抓住事情的起因、经过、结果进行概括，将其串联起来，就是文章的主要内容。把一件事情写清楚的基本要求：写清楚事情的起因、经过、结果。活动三：事出有因默读1-3自然段，勾画出关键词句，说说这是一只怎样的小麻雀？读勾析读我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。从小麻雀的神态、动作中看出来，它无助、可怜；从小麻雀的外形中看出来，它年幼，更加突出它的可怜。活动四：书写生字嗅呆奈巢齿躯掩xiùdāinàicháochǐqūyǎn护幼搏庞量愣hùyòubópángliànglèng麻雀第二课时统编版小学语文教材四年级上册第五单元第十六课活动一：聚焦猎狗，对比探究猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。这是一只______的猎狗。嗅了嗅张开了嘴露出动作描写强大凶恶的猎狗弱小可怜的小麻雀作者如何将猎狗的退缩写清楚的？猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。作者看到的作者想到的进攻退缩聚焦猎狗，对比探究写作者看到的和想到的，将猎狗退缩写清楚。活动二：合作探究——事情波折在这里作者是如何将老麻雀的无畏写清楚的？（读—勾—析—读）快速默读课文4-5自然段，勾画感受深刻的句子，抓住关键词，批注自己的感受。自主学习小组内交流你的体会。合作探究突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

比喻句，把老麻雀飞下来比作石头落下来，写出了老麻雀的速度快、坚定、勇敢无畏。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫。作者看到的作者想到的作者看到的作者听到的羽毛张开、竖起，一副争斗的样子。形象地写出了老麻雀临战时的紧张状态。挓挲突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然要面对强敌。说明了老麻雀拼尽全力，不顾自己的安危，只想着救小麻雀。绝望地尖叫突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。作者看到的作者听到的作者想到的因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，它十分紧张，紧张到“浑身发抖”。但是，它又十分地愤怒，表示出绝不畏缩的态度，所以，“发出嘶哑的声音”。猎狗庞大，老麻雀弱小，它们力量悬殊如此之大，为了救自己的孩子，奋不顾身！在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！活动三：读出暖人心扉那一刻老麻雀突然从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。当猎狗嗅到小麻雀的味道，准备饱餐一顿时它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫。当猎狗朝小麻雀越走越近，即使老麻雀已疲惫至极它呆立着不动，准备着一场搏斗。老麻雀尽管不知道能否战胜猎狗，但它没有退缩它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。它觉得有责任和义务保护自己的孩子，所以它浑身发抖，发出嘶哑的声音。当老麻雀与可怕的猎狗四目相对时“一种强大的力量”指什么？母爱一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。仔细观察，并把自己当时当地看到的、听到的、想到的东西都写出来，才能把重要内容写具体写清楚。怎样把重点内容写清楚呢？看到的想到的听到的动作神态外貌……活动三：观看图片，细致描述你看到了哪些人物。（动作、神态......）想象一下，运动会场上你可能会听到什么声音。抓住感触最深的一幕，说出你的想法和感受。你看到了哪些人物。（动作、神态......）想象一下，他们会说些什么？心里怎么想的。小组内说一说，说出自己的感受。把感触最深的一幕说清楚--《麻雀》评分评价标准说得流畅。有看到的，听到的，有想到的。有自己的感受。16

麻雀教案匹配版第一课时第二课时四年级语文·上第一课时激趣导入甲骨文雀楷书屠格涅夫（1818年—1883年），出生于俄国奥廖尔，19世纪俄国批判现实主义作家、诗人和剧作家。主要作品：《猎人笔记》《帕拉莎》《罗亭》等。嗅到发呆无可奈何鸟巢牙齿身躯掩护拯救幼儿嘶哑搏斗庞大力量发愣xiùnàizhěnɡsīyǎpánɡ有哪些值得注意的字？预学反馈朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事。本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事。默读课文，用自己的话说一说故事的起因、经过、结果。起因猎狗攻击小麻雀经过老麻雀拯救幼儿结果猎狗退缩小组合作探究：用自己喜欢的方式读课文，勾画自己觉得印象深的部分，并做上批注。和小组成员讨论。抓住关键词句，说说自己觉得印象深刻部分的感受。小组展示成果。麻雀弱小朗读课文第1～3自然段，找出描写小麻雀的句子并用横线画出来。一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。神态外貌动作默读课文，找一找：小麻雀为什么会掉下来？从哪句话可以看出来？风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。环境描写渲染气氛这是一只怎样的小麻雀？可怜、无助从哪些词语可以感受到？呆呆地、无可奈何指没有一点办法，只好这样了。齐读描写小麻雀的句子，注意读出它的弱小无助和无可奈何的样子。一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。小练笔：当试卷发下来后，同学们____________________。心情神态动作找找准相关语句析分析表达方法读读好关键词语练练习仿写文段第二课时找析读练运用上节课学到的“找—析—读—练”的方法学习作者如何写清楚猎狗的凶猛的。课文是怎样将下面的内容写清楚的，找出相关句子读一读。老麻雀的无畏猎狗的攻击与退缩点击跳转内容默读课文的第4～5自然段，画出描写老麻雀的句子。保护小麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。它浑身发抖，发出嘶哑的声音。查字典理解“绝望”一词中“绝”的意思，联系上下文说说你的体会。力量悬殊在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！尽，穷尽不顾一切毫不犹豫石头似的挓挲起全身的羽毛浑身发抖，发出嘶哑的声音动作、外貌描写心理活动可怜的小麻雀遇到危险了。一只猎狗慢慢地靠近了它。它好像嗅到前面有什么野物，这只小麻雀——猎狗凶猛呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它是那么幼小——它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。此时，真是祸不单行，它遭遇了猎狗。猎狗——嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。假如老麻雀会说话，它“尖叫”“发出嘶哑的声音”时会喊些什么话呢？当它发现猎狗靠近小麻雀了，要咬小麻雀时，它内心想：________________________。当它感受到猎狗是个庞大的怪物时，心里又想：________________________________。齐读描写老麻雀的句子，注意读好加点词语。像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。它浑身发抖，发出嘶哑的声音。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。齐读描写猎狗的句子，注意描写其动作、神态的词语。由于大风，_______从树上掉下来，正好一只______走过来，想要吃了它。_______从树上飞下来，________________落在猎狗面前。对老麻雀来说，猎狗是个__________啊！即使是这样——它仍然__________________，与猎狗对峙。总结升华小麻雀猎狗老麻雀像一块石头似的庞然大物挓挲起全身的羽毛小组合作，思考：作者是怎样把这些印象深刻的部分写清楚的？看到的抓住动作和姿态突显老麻雀的奋不顾身、猎狗的攻击与退缩。听到的通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤怒与呐喊。想到的想象猎狗和老麻雀当时的想法与感受。这是一次多么无望的较量啊，即使这样——老麻雀仍然用自己的身躯掩护着小麻雀，拯救自己的孩子。爱的力量同学们，生活中你还见过哪些动物护犊情深的场景？请你写一写，注意通过写清楚动物护犊时的动作、外形、神态等来表现事情的具体过程。小结：写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚地展现事情发展过程中的重要内容。拓展延伸是的，请不要见笑。对那只小小的