三年级数学上册教案39：复习（1）-苏教版

三年级数学上册教案39：复习（1）苏教版一、课题名称：三年级数学上册教案39：复习（1）苏教版二、教学目标：1.知识与技能：回顾和巩固三年级上册所学的基础数学知识，提高学生的数学运算能力和解题技巧。2.过程与方法：通过复习活动，培养学生自主学习、合作探究和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和团队合作精神。三、教学难点与重点：1.难点：灵活运用所学知识解决实际问题。2.重点：复习巩固运算律、四则运算、几何图形等基础知识。四、教学方法：1.复习法：引导学生回顾所学知识，梳理知识点。2.探究法：通过小组合作，引导学生共同解决问题。3.讨论法：组织学生进行互动交流，分享学习心得。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教鞭。2.学具：计算器、练习本、彩笔。六、教学过程：1.导入新课（1）教师出示复习提纲，引导学生回顾所学知识。（2）提问：同学们还记得我们学过的哪些数学知识呢？2.复习巩固（1）教师展示练习题，学生独立完成。（2）教师讲解答案，纠正错误。（3）提问：这道题考查了哪些知识点？3.小组合作（1）教师出示实际问题，学生分组讨论解决。（2）每组派代表分享解题思路。4.互动交流（1）讨论环节：教师提出问题，引导学生思考、讨论。（2）提问问答：教师提问，学生回答，教师点评。例题讲解：题目：小明有15个苹果，小红给了小明5个苹果，小明现在有多少个苹果？答案：小明原有15个苹果，小红给了5个，所以小明现在有15+5=20个苹果。随堂练习：1.小明有20个铅笔，给了小红8个，小明还剩多少个铅笔？2.一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。七、教材分析：本节课是对三年级上册所学数学知识的复习，旨在帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。通过复习，让学生在轻松愉快的氛围中回顾所学内容，激发学习兴趣。八、互动交流：讨论环节：1.教师提问：同学们，我们学习了哪些运算律？请举例说明。2.学生分享，教师点评。提问问答：1.教师提问：长方形的面积如何计算？2.学生回答，教师点评。九、作业设计：1.完成课后练习题。2.家长签字。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课复习效果如何？学生掌握程度如何？2.拓展延伸：布置一些与生活相关的数学问题，让学生在实际生活中运用所学知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个细节是我作为教师需要重点关注的。教学目标部分是我需要确保清晰和具体的，因为它们是指导整堂课的方向。我必须确保目标既符合学生的认知水平，又能够激发他们的学习兴趣。例如，我会在教学目标中特别强调提高学生的运算能力和解题技巧，因为这是本节课的核心。在教具与学具准备方面，我需要确保所有必需的教具和学具都提前准备好，以避免课堂上的混乱。我会检查多媒体课件是否运行正常，黑板是否干净，粉笔是否充足。在教学过程部分，我需要特别注意课本讲解的细节。我会先写出课本的原文内容，然后在此基础上进行具体分析，确保每个步骤都清晰易懂。例如，在讲解例题时，我会详细解释解题思路，帮助学生理解运算律的应用。互动交流环节也是我需要重点关注的部分。我会设计一些开放式问题，鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的观点。在提问问答环节，我会根据学生的回答给予及时的反馈，确保他们能够正确理解和掌握知识点。在作业设计方面，我会确保作业题目既有挑战性，又能够帮助学生巩固课堂所学。我会提供详细的作业题目，并给出答案，以便学生能够对照检查。作为教师，我在备课时必须深入理解教材，对重点和难点进行详细解析。例如，在复习（1）这节课中，重点在于帮助学生回顾和巩固运算律、四则运算和几何图形等基础知识。难点在于灵活运用所学知识解决实际问题。在讲解课本内容时，我会先展示课本原文，然后结合具体例题进行分析。例如，在讲解长方形面积的计算时，我会先展示公式：面积=长×宽，然后通过实际例子（如长方形的长是10厘米，宽是5厘米）来解释公式的应用。我会引导学生思考：如果长方形的长和宽都增加了2厘米，面积会怎样变化？这样的问题能够激发学生的思考，帮助他们更好地理解几何概念。在互动交流环节，我会设计一些问题，如：“同学们，你们知道长方形和正方形有什么区别吗？”或者“如果你们在现实生活中遇到一个问题，需要用到我们今天学的知识，你们会如何解决？”这些问题旨在鼓励学生积极参与，分享他们的想法，并从中学习。在提问问答环节，我会根据学生的回答给予及时的反馈。如果学生的回答正确，我会给予肯定和鼓励；如果学生的回答有误，我会耐心地引导他们回到正确的思路。例如，如果学生错误地计算了一个加法问题，我会问：“你认为这个数字加到哪个数字上最合适呢？我们可以一起检查一下。”1.一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米，求这个长方形的面积。2.一个正方形的边长是8厘米，求这个正方形的周长。对于这些作业题目，我会提供答案，以便学生能够对照检查自己的解答。作为教师，我在教学过程中需要关注每一个细节，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。我会通过详细的解析、互动交流和个性化的反馈，帮助学生克服难点，巩固重点，从而提高他们的数学能力。一、课题名称：三年级数学上册教案39：复习（1）苏教版二、教学目标：1.知识与技能：回顾和巩固三年级上册所学的基础数学知识，提高学生的数学运算能力和解题技巧。2.过程与方法：通过复习活动，培养学生自主学习、合作探究和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和团队合作精神。三、教学难点与重点：1.难点：灵活运用所学知识解决实际问题。2.重点：复习巩固运算律、四则运算、几何图形等基础知识。四、教学方法：1.复习法：引导学生回顾所学知识，梳理知识点。2.探究法：通过小组合作，引导学生共同解决问题。3.讨论法：组织学生进行互动交流，分享学习心得。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教鞭。2.学具：计算器、练习本、彩笔。六、教学过程：1.导入新课教师出示复习提纲，引导学生回顾所学知识。提问：同学们还记得我们学过的哪些数学知识呢？2.复习巩固教师展示练习题，学生独立完成。教师讲解答案，纠正错误。提问：这道题考查了哪些知识点？3.小组合作教师出示实际问题，学生分组讨论解决。每组派代表分享解题思路。4.互动交流讨论环节：教师提出问题：同学们，我们学习了哪些运算律？请举例说明。学生分享，教师点评。提问问答：教师提问：长方形的面积如何计算？学生回答，教师点评。七、教材分析：本节课是对三年级上册所学数学知识的复习，旨在帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。通过复习，让学生在轻松愉快的氛围中回顾所学内容，激发学习兴趣。八、互动交流：讨论环节：1.教师提问：同学们，你们知道长方形和正方形有什么区别吗？2.学生分享，教师点评。提问问答：1.教师提问：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。2.学生回答，教师点评。九、作业设计：1.完成课后练习题。2.家长签字。十、课后反思及拓展延伸：反思：本节课复习效果如何？学生掌握程度如何？拓展延伸：布置一些与生活相关的数学问题，让学生在实际生活中运用所学知识。例题讲解：题目：小明有15个苹果，小红给了小明5个苹果，小明现在有多少个苹果？答案：小明原有15个苹果，小红给了5个，所以小明现在有15+5=20个苹果。随堂练习：1.小明有20个铅笔，给了小红8个，小明还剩多少个铅笔？2.一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。具体分析：在导入新课环节，我通过复习提纲引导学生回顾所学知识，激发他们的学习兴趣。在复习巩固环节，我展示了练习题，让学生独立完成，并讲解答案，纠正错误，帮助学生巩固知识点。在小组合作环节，我出示实际问题，引导学生分组讨论解决，培养他们的合作能力。在互动交流环节，我设计了讨论环节和提问问答环节，让学生积极参与，分享学习心得。教材分析方面，我深入理解教材，确保教学内容符合学生的认知水平。在互动交流环节，我通过提问和讨论，引导学生思考，培养他们的表达能力。作业设计方面，我确保作业题目既有挑战性，又能够帮助学生巩固课堂所学。在课后反思及拓展延伸环节，我反思本节课的复习效果，并布置一些与生活相关的数学问题，让学生在实际生活中运用所学知识。重点和难点解析教学目标的设定是我需要重点关注的。作为教师，我必须确保目标既明确又具有可操作性。例如，我设定的目标之一是提高学生的数学运算能力和解题技巧。为了实现这一目标，我会在课堂上设计一系列的练习题，从基础运算到复杂的应用题，逐步提高学生的难度，让他们在实践中逐步提升。教学难点的把握是我需要特别关注的。对于三年级的学生来说，灵活运用所学知识解决实际问题是一个难点。为了帮助学生克服这个难点，我会在课堂上设计一些真实的生活场景，让学生在实际情境中运用数学知识。例如，我会提出这样的问题：“如果你有10个橘子，你想要平均分给你的三个朋友，每个朋友能分到多少橘子？”通过这样的问题，我期望学生能够将抽象的数学概念与实际生活联系起来。在教学方法的选择上，我需要特别关注的是如何激发学生的学习兴趣。我知道，只有学生对学习内容感兴趣，他们才会更加投入。因此，我会在教学过程中运用多种教学方法，如游戏、故事、小组讨论等，以保持课堂的趣味性和互动性。对于教具与学具的准备，我必须确保一切准备就绪，以免在课堂上出现意外。我会提前检查多媒体课件、黑板、粉笔等教具，以及计算器、练习本等学具，确保它们都能正常使用。在教学过程的具体实施中，我需要特别关注的是课本讲解的细节。我会先写出课本的原文内容，然后结合具体例题进行分析。例如，在讲解长方形面积的计算时，我会这样讲解：“同学们，今天我们要复习的是长方形的面积计算。课本上是这样说的：‘长方形的面积等于长乘以宽。’现在，让我们来看一个例子：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，我们怎么计算它的面积呢？我们看长方形的长是10厘米，宽是5厘米，那么我们就把10和5这两个数字相乘。10乘以5等于50，所以这个长方形的面积就是50平方厘米。”在互动交流环节，我特别关注讨论环节和提问问答的步骤和话术。我会设计一些开放式问题，如：“你们觉得这个方法有什么好处？”或者“如果遇到这样的问题，你们还会怎么解决？”通过这些问题，我希望能够鼓励学生发表自己的看法，并从他们的回答中学习。1.一个教室的长是8米，宽是6米，求这个教室的面积。2.小明有12个苹果，他想要平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少个苹果？在课后反思及拓展延伸部分，我会思考本节课的复习效果，并考虑如何将数学知识应用到实际生活中。例如，我可能会布置一些家庭作业，让学生测量家里的物品，并计算它们的面积或体积。作为教师，我深知每一个教学细节的重要性。我会持续关注并改进我的教学方法，以确保我的学生能够在课堂上获得最佳的学习体验。一、课题名称：三年级数学上册教案39：复习（1）苏教版二、教学目标：1.知识与技能：回顾和巩固三年级上册所学的基础数学知识，提高学生的数学运算能力和解题技巧。2.过程与方法：通过复习活动，培养学生自主学习、合作探究和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和团队合作精神。三、教学难点与重点：1.难点：灵活运用所学知识解决实际问题。2.重点：复习巩固运算律、四则运算、几何图形等基础知识。四、教学方法：1.复习法：引导学生回顾所学知识，梳理知识点。2.探究法：通过小组合作，引导学生共同解决问题。3.讨论法：组织学生进行互动交流，分享学习心得。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教鞭。2.学具：计算器、练习本、彩笔。六、教学过程：1.导入新课教师出示复习提纲，引导学生回顾所学知识。提问：同学们还记得我们学过的哪些数学知识呢？2.复习巩固教师展示练习题，学生独立完成。教师讲解答案，纠正错误。提问：这道题考查了哪些知识点？3.小组合作教师出示实际问题，学生分组讨论解决。每组派代表分享解题思路。4.互动交流讨论环节：教师提出问题：同学们，我们学习了哪些运算律？请举例说明。学生分享，教师点评。提问问答：教师提问：长方形的面积如何计算？学生回答，教师点评。七、教材分析：本节课是对三年级上册所学数学知识的复习，旨在帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。通过复习，让学生在轻松愉快的氛围中回顾所学内容，激发学习兴趣。八、互动交流：讨论环节：1.教师提问：同学们，你们知道长方形和正方形有什么区别吗？2.学生分享，教师点评。提问问答：1.教师提问：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。2.学生回答，教师点评。九、作业设计：1.完成课后练习题。2.家长签字。十、课后反思及拓展延伸：反思：本节课复习效果如何？学生掌握程度如何？拓展延伸：布置一些与生活相关的数学问题，让学生在实际生活中运用所学知识。例题讲解：题目：小明有15个苹果，小红给了小明5个苹果，小明现在有多少个苹果？答案：小明原有15个苹果，小红给了5个，所以小明现在有15+5=20个苹果。随堂练习：1.小明有20个铅笔，给了小红8个，小明还剩多少个铅笔？2.一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。重点和难点解析1.教学目标的确立与实现我需要确保教学目标明确、具体，且与学生的发展需求相匹配。例如，我的目标是提高学生的数学运算能力和解题技巧，因此我会在课堂设计时，通过多样化的练习和问题设计，确保每个学生都能在实践中提升这些技能。2.教学难点的识别与攻克我深知灵活运用所学知识解决实际问题对于三年级学生来说是一个难点。为了帮助学生克服这一难点，我会在课堂上创造真实的生活情境，例如：“今天，我们班要举办一个生日派对，我们需要计算需要多少个蛋糕才能让每个小朋友都有一块。”这样的问题能够激发学生的兴趣，并促使他们运用所学的数学知识来解决问题。3.教学方法的灵活运用我会重点考虑如何将不同的教学方法融合到课堂中，以适应不同学生的学习风格。例如，我可能会使用小组合作来促进学生的互动和交流，