北师大版小学三年级数学上册数学好玩1校园中的测量课件

数学好玩1

校园中的测量结合具体情境，了解不同的测量方法适用于不同的情况，培养我们的估测意识和能力。（重点）2.掌握正确的测量方法，学会测量实际生活中的距离。(难点)3.体会数学在日常生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的

兴趣。学习目标情境导入

说一说：怎样测量呢？用米尺测……这节课我们来学习测量实际生活中的距离。还有什么方法？情境导入探索新知活动任务1.测量学校里的体育器材（或小树）大约有多高，学校操场的一圈大约有多长。2.在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务，做一做。探索新知议一议1.组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们准备用哪种？2.活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据？3.小组内如何分工合作？探索新知设计方案设计方案准备工作：①准备测量所需的工具。②针对测量对象的特点选择测量的方法。③测量工作人员分工。④测量后的记录。探索新知活动一：测量小树大约有多高活动准备：1.准备物品：卷尺、记录本和笔。2.确定小组成员及分工：每组4名同学，其中

有1名记录员。测量方法：估测探索新知活动一：测量小树大约有多高1.用尺子量出一米高。活动步骤：2.估测大约有几个1米多。3.估算出小树的高度。4.整理活动记录单。探索新知活动一：测量小树大约有多高测量对象测量方法测量过程测量结果

活动日期：

小组成员：

小组活动记录单第一10月1日xxxxxxxx小树的高度估测用尺子量出一米高，估测有2个1米多。2.5米探索新知活动二：测量操场一圈的长度活动准备：1.准备物品：卷尺或直尺、记录本和笔。2.确定小组成员及分工：每组4名同学，其中

有1名记录员。测量方法：步测探索新知活动步骤：1.先用尺测量一步的长度。2.用步测量操场一圈的长度。走的时候要注意每步的幅度大小要尽量与测量那一步的长度保持一致。3.利用步数计算操场的长度。4.整理活动记录单。活动二：测量操场一圈的长度探索新知测量对象测量方法测量过程测量结果

活动日期：

小组成员：

小组活动记录单第二10月1日操场一圈的长度步测用尺子量出一步的长是……xx米活动二：测量操场一圈的长度xxxxxxxx探索新知活动三：沙坑的长是多少活动准备：1.准备物品：卷尺、记录本和笔。2.确定小组成员及分工：每组3名同学，其中

有1名记录员。测量方法：步测探索新知活动步骤：1.把尺的“0”刻度和沙坑的一端对齐。2.沙坑另一端对准的刻度就是沙坑的长度。3.整理活动记录单。活动三：沙坑的长是多少探索新知测量对象测量方法测量过程测量结果

活动日期：

小组成员：

小组活动记录单第三10月1日沙坑的长度用卷尺测用卷尺固定沙坑长度两端，读数。x米xxxxxx活动三：沙坑的长是多少探索新知想一想1.在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还可以用到哪里？用米尺、卷尺直接测，步测，估测等，这些方法还可以测量教室的长，教学楼的高等很多地方。探索新知想一想2.选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意什么？工具有米尺，卷尺，长绳……注意一端对准0刻度，将尺子拉直，需要拼接时，作好记录，尽量避免测量误差。探索新知想一想3.记录了哪些数据？这些数据在今后什么地方可能用到？小树高2.5米。操场一圈长500米，沙坑长5米……在测量比较长的物体长度时能用到。探索新知想一想4.在上面的活动中，你有什么收获？你还想进一步研究哪些问题？测量了一些物体的长度，能用测量工具直接测量，也可以用步测、估算等间接方法去测量。测量比较长或高的物体。探索新知自我评价想一想，说一说：在刚才的学习过程中，你学到了什么？测量实际生活中的距离不仅可以直接测量，还可以间接测量。探索新知测量实际生活中的距离探索新知测量物体的工具有多种，选择不同的测量工具，测量方法就不同。在测量的结果很接近的情况下，选择测量数据比较准确的方法。随堂小练1.测量操场的跑道有多长，最合适的工具是（

）。A.三角尺

B.米尺

C.卷尺C随堂小练2.下列测量方法正确的是（

）。A.

B.

C.C随堂小练3.小兰和老师分别从桥的两端出发,向桥中间行走。相遇时,小兰走了15步,老师走了20步。如果小兰的平均步长是4分米,老师的平均步长是6分米,这座小桥长多少米?15×4=60(分米)60分米=6米20×6=120(分米)120分米=12米6+1