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文档简介

运算律7

乘法分配律(2)经历乘法分配率的探索过程,会用字母表示乘法分配律,进一步培养发现问题和提出问题的能力,积累合情推理的数学活动经验。(重点)能够运用乘法分配律对一些算式进行简便运算,体会计算方法的多样性,发展数感。(难点)学习目标回顾复习(a+b)×c=a×c+b×c乘法分配律:根据乘法分配律填空:1.(52+13)×15=52×___+13×___2.9×(17+8)=9×___+9×___3.17×24+13×24=(___+___)×244.8×36+8×44=___×(___+___)1515178171383644

说一说:这些算式的两边哪边更简便?并不是所有的算式使用乘法分配律后可以使算式简便。这节课我们学习用乘法分配律来简便计算。回顾复习观察(80+4)×25的特点并计算。(教材P57)探索新知=80×25+4×25=2000+100=2100(80+4)×2525乘80的积,25乘4的积都是整百数,可以用乘法分配律来简算!探索新知观察34×72+34×28的特点并计算。(教材P57)34×72+34×28=34×(72+28)=34×100=340072个3428个3472个34和28个34正好是100个34,可以用乘法分配律简算。想一想,说一说:在什么情况下可以使用乘法分配律使计算简便?如果已知(a+b)×c这种形式,且a乘c和b乘c比较简便,就用a×c+b×c来计算;如果已知a×c+b×c这种形式,且a加b的和是一个整十、整百的数,用(a+b)×c这种形式计算比较简便。探索新知随堂小练1.观察下面算式的特点并计算。(教材P58练一练第3题)(20+4)×25=20×25+4×25=500+100=60035×37+65×37=(35+65)×37=100×37=370019×66+81×66=(19+81)×66=100×66=6600随堂小练32×(200+3)=32×200+32×3=6400+96=649612×26+12×4=12×(26+4)=12×30=360125×(80+8)=125×80+125×8=10000+1000=11000随堂小练12×65+65×88=(12+88)×65=100×65=65008×(125+9)=8×125+8×9=1000+72=107239×6+39×54=39×(6+54)=39×60=23402.水果丰收了。(教材P58练一练第4题)(1)共有多少箱水果?随堂小练解法一:解法二:

(24+26)×25=50×

25=1250(箱)答:共有1250箱水果。24×25+26×25=600+650=1250(箱)2.水果丰收了。(教材P58练一练第4题)(2)这些水果一共能卖多少元?随堂小练=48000+45500=93500(元)答:这些水果一共能卖93500元。26×2524×25×80×70+3.妈妈给淘气订了一套可以自由组合的小柜子,每个小柜子18元,柜门上每张贴画2元,算一算,这套小柜子一共花了多少元?(教材P58练一练第5题)随堂小练解法一:=20×6=120(元)解法二:18×6=108+12=120(元)答:这套小柜子一共花了120元。(18+2)×6+2×64.我们经常用竖式来计算多位数乘法。(教材P58练一练第6题)当堂检测(1)你能结合乘法分配律解释其中的道理吗?(2)尝试运用乘法分配律计算下列各题。当堂检测58×1147×102=58×(10+1)=58×10+58×1=580+58=638=47×(100+2)=47×100+47×2=4700+94=4794把11分成10+1来计算。把102分成100+2来计算。5.如果动车的最高时速是252千米,而普通列车的最高时速是122千米。同时行驶4小时,动车比普通列车多行多少千米?(用两种方法解答)当堂检测用动车行驶4小时的路程减去普通列车行驶4小时的路程,就得出动车比普通列车多行多少千米。252×4-122×4=1008-488=520(千米)答:动车比普通列车多行520千米。5.如果动车的最高时速是252千米,而普通列车的最高时速是122千米。同时行驶4小时,动车比普通列车多行多少千米?(用两种方法解答)当堂检测用动车每小时比普通列车多行驶多少千米乘以4小时,就得出动车比普通列车多行多少千米。答:动车比普通列车多行520千米。(252-122)×4=130×4=520(千米)6.怎样简便就怎样计算。

99999×77778+33333×66666=99999×77778+33333×3×22222=99999×77778+99999×22222=99999×(77778+22222)=9999900000当堂检测学习完本节课,你有什么收获?课堂小结如果已知(a+b)×c这种形式,且a乘c和b乘c

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