4大招帮助孩子告别不自信

4大招帮助孩子告别不自信如何培育孩子的自信念。

孩子的成长是不行逆的，所以好的家园教育特别重要！老师在肯定状况下要进行家访，了解状况，准时留意孩子状况，关心孩子乐观健康地成长！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？我特地为您收集整理“4大招关心孩子告辞不自信”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

在给孩子上课的时候，常常遇见这样的一种现象：当孩子需要走平衡木的时候，他们会紧紧抓着老师的衣服说：“老师，我不敢走”；当让孩子跳动障碍物的时候，他们会用可怜的眼神看着老师说：“老师，我可怕”。而当课程结束以后，和家长们进行沟通，家长也常常反应他们家的孩子在遇到一些小困难小挫折就会马上说自己可怕，不敢去做，为此，家长们很是苦恼，其实，在面对孩子不自信的时候，家长是有许多方法可以进行应对的。

那么，是什么因素导致我们的孩子不自信？家庭和学校的影响是最主要的缘由。

首先，家庭因素。一方面，父母的焦虑心情打压了孩子自信念的进展，每个孩子来到这个世界上，熟悉世界上的一切都是通过运动开头的，不论是用手触摸新事物还是用嘴咬东西，都是孩子熟悉这个世界的基础，但是对于焦虑的父母来说，他们很盼望孩子被

非常好地爱护起来，担忧孩子摸东西会沾染细菌，担忧孩子咬东西会引发疾病，进而对孩子有太多的限制，我们的孩子在这样一种焦虑的环境中长大，渐渐的就会削减对外界新事物的奇怪   ，奇怪   心一低，就不情愿去尝试了，所以在许多看似简洁的事情面前，孩子就会不敢尝试，这种行为就被我们成人解读为“孩子是不自信的”。

另一方面，父母缺少对孩子的挫折教育也会影响到孩子的自信念进展，在现在的家庭中，许多孩子一诞生就受到全家人极好的爱护，这种爱护，让孩子一路成长中几乎没有遇见什么挫折，即使遇见了，也被爸爸妈妈、爷爷奶奶给解决了，所以当孩子需要独自去面对一个自己曾经不曾做过的事情的时候，他的第一反应就是“我不敢”。

其次，学校因素，孩子进入幼儿园，缺少必要的人际交往技能（例如有些孩子总是很被动），就很难赢得其他小伴侣和老师的喜爱，渐渐的养成一个人的习惯，而幼儿园始终是个集体环境，孩子在集体中假如落了单，那么自卑的心理就会渐渐呈现出来。当孩子进入学校，除了人际交往会影响到孩子的自信念之外，学习成果开头占据孩子的自我评价系统了，而在许多学校里，依旧存在着排名现象，这对于大部分孩子的自信念建立都是有障碍的。

培育孩子自信念的方法

第一招，降低家长的焦虑心情。

我们在查找孩子不自信的缘由时，都知道，家长的焦虑对孩子的影响很大，所以当您发觉家里的孩子会常常呈现出不自信，那你可以先看看自己的心情状态是不是多以焦虑为主，面对自己的焦虑，家长第一步可以去表达，和爱人、伴侣、同事说说你焦虑的详细事情，当心情被形象的表达出来之后，会得到缓解，其次步就是尝试去看看脑海里的想法，面对同样的事情，想法不同，我们就会产生不同的心情，所以去看自己对事情的想法，调整想法，就会有助于我们调整心情。当我们自身的焦虑得到缓解，我们就会允许孩子去尝试新事物，去触摸新事物，对于孩子的自信念建立是有极大关心的。

其次招，多给孩子挫折教育。

什么叫挫折教育？简洁来说就是，让孩子自己去独立完成一件事，当他在完成过程中遇见挫折，准时去引导孩子想出解决方法，而并非在孩子遇见挫折，立马去帮着孩子解决。举个例子，当孩子放学回家告知你他今日在课堂上有一件手工作品没有完成，被老师批判了，有些家长会告知孩子“没事，爸爸妈妈帮你做一个”，而聪慧的家长，会利用这样一个机会对孩子进行挫折教育：首先认同孩子的心情，其次，关心孩子分析问题的缘由，为什么上课没有完成，是由于中间消失了什么状况，最终，关心孩子一起去想，假如下次，这些状况再次消失，我们应当如何去解决。当孩子面对挫折，自身有了解决方法，他的自信念自然也就是满满当当的了。

第三招，多带孩子参与集体活动。

对于现在许多家庭来说，独生子女，平常就很少接触同龄的孩子了，在学校里，家长老师也不能具体了解孩子的人际状况，而带着孩子利用休息日多参与集体活动则是

非常好的一种补偿，既丰富了孩子人际交往技巧，家长也可以专心观看自己的孩子在人际中是怎么样的一种相处模式，在面对孩子人际关系消失问题的时候也好有针对性的去关心孩子解决。在这里，需要提示家长伴侣的就是，切勿拿别家孩子来与自己家的孩子作比较。

第四招，鼓舞孩子多做力所能及的事情。

孩子的不自信，其实许多时候并不是他们不敢做，可怕，而更多地时候是缺少鼓舞，对于现在的许多父母来说，对孩子的鼓舞真的是很缺失的，常常会见到这样的家长：“这么简洁，你怎么就不会呢？”“你看看其他小伴侣，他们都敢跳，你怎么就不敢了呢？”面对孩子的不自信，许多家长多是这种责怪，那孩子的内心是有多敏感，他听见家长的责怪，则更不敢去尝试了。所以在家带孩子的时候，就多鼓舞孩子去做他自己能做的事情。曾经有过许多讨论都能够证明，一个在鼓舞环境中长大的孩子自信念要远远高于长期受责怪的孩子。

每个孩子都是可以拥有自信念的，家长在育儿过程中，肯定要多信任自己孩子的力量，多确定孩子的力量！

Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读

五大招帮幼儿克服害怕

为了关心幼儿克服消极的害怕心理，培育孩子具有英勇大胆、活泼、开朗、坚决、刚毅的的性格，使他们成为勇于进取的开拓型、制造型人才，应留意什么？

留意什么可帮幼儿克服害怕

一、平常不应使用各种恐怖手段来恐吓孩子，不让幼儿的心灵经受过分剧烈的刺激。

二、要让幼儿通过亲身的体验，订正过去所得到的种种错误印象。

三、成人要时刻留意自己在孩子心目中的地位，决不能给他们留下害怕软弱的印象。成人肯定要努力使自己的一举一动，都能有利于培育孩子的英勇精神和顽强意志，为孩子树立榜样。

四、可以将孩子可怕的东西和宠爱的东西同时消失，这样经过几次之后孩子就会克服对某种东西的恐惊了。也可以把开心的事情同可怕的事情联系起来。

五、预防可怕的发生。一些讨论者发觉，幼儿很多可怕的产生跟刺激出其不意地突然消失、以及刺激消失时幼儿的身体受到束缚，不能自由行动有关。因此，要尽量避开这种突然大事。

孩子不自信，家长怎培育？

孩子立刻进幼儿园，在生疏人面前不敢说话，也不会主动跟其他小伴侣交伴侣，总之就是不自信，作为家长的我们应当怎么办呢？

1.不要把你的野心和愿望强加到孩子身上。随着孩子们的渐渐长大，她们会觉得有来自方方面面的压力，同时她们也会试图弄清晰她们是谁，她们想要成为谁，以及她们想要去哪里？当你在鼓舞你的孩子时，请确保你是真的在帮她们成为她们自己，在帮她们制造她们的幻想。同时也要支持她们凭借她们自己的努力走她们自己的路。不要试图迫使她们根据你所盼望的方向前行。奇妙地尝试着让她们如何为自己做打算。在她们前行的道路上，为她们努力实现的幻想或至少是开头制造的幻想鼓舞加油。

2.即使你之前已经给了相应的关心，但还是不要忽视孩子的求救信号。她们只是孩子，她们比任何人都需要你。站在她们的那一边，关心她们解决青春期带来的任何问题以及她们成长所患病的任何苦痛，这些都有助于她们和你之间保持一种牢靠且坦率的关系，也有助于她们建立自信。请记住，你也曾经经受了她们那个年龄段，想想你是怎样受益于来自你父母的支持而挺过自我怀疑期的，同时记得对你成长中的女儿保持应有的急躁。

3.无论好坏，不要帮她们猜测。“像你这样，永久不行能胜利。”哦，那可不肯定。与此相比，父母的否定话语杀伤力更大。

4.无论过去还是现在，都不要把你的失败强加给她们。假如你个人在某些方面失败了，这个可能会带给你痛楚，然后你可能会尽可能的爱护你的孩子让她们避开患病同样的命运。向你自己的失败错误学习并和孩子们共享这些故事，但是记住，这些失败和错误是你自己的失败和错误，和孩子们无关。

5.不要把你的感情强加给她们，这会损害到孩子的自尊。在精疲力竭或不知所措时，假如你不经意的这么做了，请真诚的向她们赔礼并告知她们你的感受不是由于她们的过错造成。告知她们当有人对她们做错事或者说错话时，得到一个赔礼很重要。这会促使你女儿盼望从每个人那里获得应得的敬重和友善的对待。

10种孩子不自信的表现

我们都盼望孩子自信，但生活中也存在自卑的孩子，自卑是一种性格缺陷，而一个人自卑性格的形成往往源于儿童时代。自卑的孩子有十大表现：

1、常年心情低落

假如孩子经常无缘无故地郁郁寡欢，那很可能就是自卑心理使然。

2、过度怕羞

儿童，特殊是女童略有怕羞纯属正常，但如怕羞过度，则可能内心深处隐含有剧烈的自卑心情。

3、拒绝交朋结友

一般来说，正常儿童都喜爱与同龄人交往，并非常看重友情，但具自卑心理的孩子绝大多数对交朋结友或爱好索然，或视为“洪水猛兽”。

4、难以集中留意力

自卑感强的儿童在学习或做嬉戏时往往难以集中留意力，或只能短时间地集中留意力。这是由于“挥之不去”的自卑心理在作祟。

5、常常疑神疑鬼

自卑儿童对家长、老师、小伙伴对自己的评论往往非常敏感，特殊是对别人的批判，更是感到难以接受，甚至耿耿于怀。

6、过分追求表扬

自卑儿童尽管自感“低人一等”，但往往又会反常地比正常孩子更追求家长和老师的表扬，而且可能采纳不诚恳、不适当的方式，如弄虚作假、考试作弊等。

7、贬低、妒嫉他人

自卑儿童的另一变态反应是：经常贬低、妒嫉他人，如可能为邻桌受到老师表扬而咬牙切齿甚至夜不能寐。心理学家认为，这是他们为减轻自家因自卑而产生心理压力设计的宣泄心情的渠道，尽管这往往并不奏效。

8、自暴自弃

占大比例的自卑儿童往往会表现为自暴自弃、不求上进，认为反正自己不行，努力也是白搭。更有甚者，还可能表现出自虐行为，如有意在大街上乱窜，深夜独自外出、生病拒绝求医服药等，好像刻意让自己处在险境或逆境之中。要是遭到家长指责，便以“反正我低人一等”作辩解。

9、回避竞争、竞赛

虽然有的自卑儿童非常渴望在诸如考试、体育竞赛或文娱竞赛中出人头地，但又无一例外地对自己的力量缺乏必要的自信念，因而断定自己绝不行能获胜。因此，绝大多数自卑儿童都是尽量回避参加任何竞赛，有的虽然在他人的鼓舞下牵强报名参赛，但往往在正式参赛时又会临阵逃脱，甘当“逃兵”。

10、语言表达较差

据专家所作的统计，高占8成以上的自卑儿童的语言表达较差。他们或表现为口吃，或表述不连贯，或表达时缺乏情感，或词汇贫乏等等。专家们认为，这是由于剧烈的自卑感极有可能阻碍了大脑中负责语言学习系统的正常工作之故。

育儿观念：孩子为何不自信

育儿观念：孩子为何不自信胥是哭着从幼儿园门口走进活动室的，来到自己的座位后，趴在桌子上哭得很难过，我走过去，问胥为什么哭，胥说，“爸爸打我！”我猜想：“中午没午睡，爸爸打你？”“不是，我中午睡觉了，睡觉起来后爸爸让我写字，我写不好他就打我。”“爸爸让你写什么字呢？”“爸爸让我写‘西’，我写来写去写不好，爸爸就打我，还让我写许多个……”胥越说越委屈，大颗大颗的泪珠从胥小小的脸庞滑落，看着着实让人心疼，“回头爸爸来接你时，我再问问爸爸究竟是怎么回事，不过我觉得爸爸由于这件事打人是不对的。”“真的吗？”胥的泪珠好像没有那么大颗了,“可是下午放学时不是爸爸来接我，是我表哥来接我……”言外之意我没有方法跟他爸爸见面，我怎么会和他爸爸讲道理，“我会有方法的！”胥将信将疑，其他玩嬉戏的小伴侣

发现胥在哭泣，也忍不住跑过来探个毕竟，知道胥的遭受后，都挺怜悯，一起想着法子逗胥快乐，可胥照旧没有笑脸！我牵着胥的小手来到作品区，指着胥不久前的画作问他：“我对你的这幅作品特别感爱好，我看出了里面有着别人不知道的精彩的故事，我很期盼你能跟我共享你画作中的故事，可以说给我听吗？”胥停止了哭泣，轻轻地点点头，不紧不慢地向我叙述这个足够让大人震撼的且具有丰富想象力和制造力的海绵宝宝故事！海绵宝宝戴着一顶帽子，脚上还穿了一双新鞋，在海里钓鱼，海水里处处都是鱼儿们呼出的蓝色的气泡，有三只黑色的乌贼在他身边游过，海里的鱼儿许多，海绵宝宝只钓那种身上会自己发光的鱼，他已经钓到了两条发光鱼放在脚底旁边的盆里，现在又钓上来一条，在海绵宝宝身边，有供鱼儿吃的海草，不远处像直升飞机和大树一样的房子分别是好伴侣派大星和海绵宝宝自己的家。海绵宝宝很讲卫生也很有爱心，有垃圾都会放到身后的垃圾桶里。如果没有足够的急躁倾听这个五岁的孩子的叙述，我们是无法感受到孩子看似简洁的画面背后所隐蔽的如此生动的故事的。如此灵动的画面，如此丰富的想象力，如此细心的涂色，无不透射着孩子对绘画的深厚爱好和喜爱，我期盼胥的爸妈能够在对待胥写字问题上亦能够发觉孩子的闪光点，让孩子学习的过程中拥有这种成就感，多确定，勤鼓舞，给孩子的不完善一个成长和努力的空间，呵护好孩子对学习的热忱，我们有理由信任到了一班级上学期期末，该胥学写“西”字的时候他肯定不会差，（注：“西”是一班级上册第12单元才要求写的字，全册16单元，幼儿园是不主见写汉字的）。我认同20世纪美国教育家杜威所指出的：“生活就是生长，所以一个人在一个阶段的生活，和在另一个阶段的生活，是同样真实、同样乐观的，这两个阶段的生活，内容同样丰富，地位同样重要。因此，教育就是不同年龄大小，供应保证生长或充分生活的条件的事业”，无论是老师还是孩子的家长，我们教育者的身份同样重要，敬重孩子的未成熟状态是我们教育者首先明确的前提，孩子有其自身的成长规律，神童究竟是极少数，处在什么样的阶段就做什么样的事，就像农夫种庄稼一样，播种时也需要看季节，孩子的现在和将来一样重要，不顾及孩子现在本身的成长需要，急功近利，拔苗助长，最终受伤的往往还是孩子！站在同是一位孩子的母亲角度，我很愿意共享我的孩子的成长经受：我的孩子也是在这里度过了最难忘的幼儿园时间，假如写字对于幼儿园的孩子如此重要，我的孩子不会在上学校一班级入学时写自己的姓——“丁”时将竖钩写成竖提，可正由于是这样，孩子才觉得学校的学习生活新奇感十足，一切都布满了挑战。每个孩子内心都有想做得更好的心理，由于奇怪   的天性，老师在教授他们新学问时，他们的留意力会更加集中，从儿子与我谈天的时候，他也常常谈到班级里有的孩子由于以前在有些幼儿园已经学习了学校一班级的内容，现在的老师上课时这些孩子总喜爱在课堂上讲话，做一些小动作，用儿子的话说是“由于他们已经学过了，现在不用学了”，不仅影响了课堂纪律，而且长此下去，这些孩子的学习习惯也会受到影响。当然，我不否认在幼儿园学习过学校课程的孩子在低班级的成果上相比较而言会比没有学的孩子有一些优势，由于适应期会更快一些，但从后期的潜力来看，越到后期，尤其是孩子越到高班级这种优势将渐渐消逝，由于最终让孩子走向幸福和胜利的关键因素在于孩子良好的学习习惯！感谢胥爸在我的问题单上回复给我的中肯的建议：“感谢并信任各位老师们对孩子的教育……在课堂上对每个孩子都赐予提问的机会，增加他们的胆识，并适时多多鼓舞熬炼孩子们的自信念！”依据心理学家的讨论，孩子失去自信的缘由可能包括：一、追求完善对自己要求太高，常常被要求做超过自身力量以外的事；二、患病卑视或称赞，常常得不到确定和表扬。三、没有让自己引以为豪的地方，力量欠缺。四、尝试时，可怕失败而害怕。五、缺乏平安感和爱。六、有缺陷而阻碍自信念的进展。当我们找到了孩子不自信的缘由后，在保证孩子的衣食住行等基本需求外，一起努力为孩子创设一个拥有平安感、自尊感、成就感、满意感和爱的环境吧！信任在我们的携手努力下，孩子的明天更美妙！

孩子老不自信，这是为什么呢?

自卑感是人类特有的一种消极属性，孩子一旦对自己的某方面的力量丢失自信，还可能会跟着连带对自己的其他方面的力量也丢失自信，最终造成多方面甚至全面地落伍，假如孩子进展到严峻的自信念丢失，还会消失更多的生理上或心理上的特别。那么，孩子不自信产生的缘由主要有哪些呢？

一.缺少胜利体验

平常做事胜利率不高，在日常的生活和学习中经受到了过多的失败与挫折。某一口才不太好的同学，一次在大庭广众之下发言失败，受到人们的哄笑，心里感到很不好受，恨不得找个空隙钻到地下去；某学校二班级女生，在与小伙伴交往时特殊不自信，上次班里选班干部，她的票数许多，可她说什么也不情愿当，后来在老师和同学们的鼓舞下，她任了班里的文艺委员，可最近由于组织联欢会受到了阻力，她又开头打退堂鼓了。

据南京市对1200余名学校生调查，有失败感受的同学竟然高到四分之一。有的孩子想获得好的学习成果，结果事与愿违；有的孩子想组织好一项活动，效果却不抱负；有的孩子想使自己英勇起来，但还是受到别人讥笑……。如此一次又一次地经受失败与挫折，使孩子在心里产生一种“我不如人”消极定势，生活和学习的热忱与动力渐渐地减退，严峻的甚至丢失了对生活的信念与求知的欲望。

在影响一个孩子成才的诸多因素中，打击最大的莫过于“失败”了。在失败感伴随下成长，会对孩子健康人格的形成产生极大的负面影响，他们会消失孤独担心、考试焦虑、过分自责、行为退缩等心理障碍。

二.学习患病挫折

目前，我国很多地方的中学校教育还是以应试教育为主的，大部分家长对孩子学习成果的关怀是超乎寻常的，有的家长甚至仅仅拿成果的好坏作为评价孩子的唯一标准。只要成果好，孩子一切都好；只要成果不好，孩子一切都不好。家长的这种思维方式和评价标准也严峻地影响到了孩子的健康成长，他们背负了太重的学习压力，尤其是那些学习成果不够抱负，或偶然在考试中失手的孩子，迫于大人的压力往往不能正确地熟悉自己，从而导致自卑心理的产生。

有一个同学是一个爱劳动、懂礼貌的孩子，只不过在学习成果上表现一般，因此，他总是对自己缺乏信念，总觉得自己不是老师心目中的好同学、同学心目中的好伙伴；另一个初二同学性格内向，认为自己到处不如人，比别人笨，不是学习的料，自卑心理很重，最终产生了自暴自弃的想法，后来进展到上课不听讲，作业从来不做，考试交白卷，在家与父母心情对立，听不进家长的话，每天放学就与一些社会青年在一起，抽烟、喝酒、打架。

三.力量不足

孩子同大人一样都是生活在群体之中的，一些先天或后天力量相对较弱的孩子在力量较强者面前往往感到自愧不如，他们会由于自身的条件不如别人而产生挫折感。有的孩子记忆力不好，别的同学一下子就能记住的东西他要花很长的时间、费很大的气力才行，经常被同学说成“笨蛋”；有的孩子社交力量不强，不擅长与别的孩子相处，学校里没有好的伴侣或伙伴，与别人格格不入，经常会感觉到做人很失败；有的孩子五音不全，连一首完整的歌都唱不下来，经常会受到别人的鄙视，自己也觉得很失落；有的孩子天生运动力量欠佳，身体的协调性也不好，跑步、跳绳样样都落在别的同学后面，经常在心里自责自己…..

更为糟糕的是，假如这些某一方面力量较差的孩子不能得到家长和老师的正确对待与引导，他们就会在心里产生畏惧，对很多事情望而生畏，从而产生恶性的循环，人家是强者更强，自己是弱者更弱，与别人差距越来越大，自己的自卑心理也愈来愈烈。

四.生理上有欠缺

一些身材矮小，相貌丑陋，身体有残疾的同学，经常体验着不能与常人相比的绝望与苦痛，陷入自轻自贱的自卑境地；一些太胖、口吃、五官不正的同学也会常常受到同学们的称赞。有位女生由于有点胖，总觉得同学在背后讥笑她，一次老师找她谈话，其间无意中谈到了应留意熬炼和饮食的问题，她因此认为老师也因她胖而瞧不起她，于是她感到很自卑，她上课再也是无法集中留意力，下课后也不想

阅读，自己不想和别人玩，别人更不想和她玩，显得很颓废，上学对她来说简直就是“活受罪”。

令很多家长想不到的是，武汉的一项调查表明，现在的中学校生有逾八成孩子自卑的缘由是觉得自己“长相不美”！

五.对自己要求过高

有的孩子由于盲目地对自己要求过高或过于完善而陷入了自卑的泥潭。本人辅导的一个学英语的孩子，由于他一心想让自己的发音与“老外”一样纯正，每天不停地练习，但当有一次与“老外”对话后，他发觉了自己的发音的差距，于是学英语的自信念大大受挫，竟然在以后的半年中不情愿当众说一个英语单词；另一个女孩一心想夺取学校钢琴大赛的冠军，但未能如愿以偿，由此她断定自己缺乏弹琴的天赋而放弃了练琴，后来当母亲让着她练琴时，缺乏自信的她竟手指哆嗦，连最简洁的练习曲也弹不好了。

六.过低估量自己

东方文化崇尚“虚心为本”，但有的孩子可能错误地理解了家长的要求，或者是有的家长错误地要求了孩子，于是他们往往高估他人的力量，低估自己的力量，常常拿自己的短处与他人的特长相比，越比越觉得自己不如别人，越比越泄气，越比越没有自信。

小孩子不自信，家长该如何引导？

学龄前小孩子缺乏自信念，不爱表现自己，在生疏人面前扭扭捏捏...信任不少孩子都有这种状况，这其实是孩子不自信的一种表现。自信让人漂亮，那么如何培育孩子的自信念呢?家长可以从以下几方面来转变，让孩子变得更自信更乐观!

建议培育孩子的自信念第一点：要做自信的爸爸妈妈

自信的爸妈可以是孩子们的好榜样，这样孩子们在自信的父母的熏陶下，也会成为自信的人。所以爸妈平常记得要自信哦。俗话说，说得好不如做得好。假如你觉得自己很笨，羞于迎接挑战。那么你的孩子也会学你的行为。家长不仅要增加孩子的自信念，更重要的是增加自己的自信念，给孩子树立一个正面乐观的榜样。

建议培育孩子的自信念其次点：良好的环境很重要，切忌攀比

假如孩子们所处的环境特别压抑，那么孩子们就会变得当心翼翼，变得可怕，变得不信任自己。所以爸妈要给孩子营造良好的环境，要给孩子一个欢乐健康的家庭。平常多和孩子沟通，多让家庭洋溢着欢快。爸妈假如有时候想要孩子自信，千万别去和别的孩子进行比较。假如别的孩子比自己孩子差，那么只会让自己孩子更加自负;假如别的孩子比自己孩子厉害，那么会损害了自己孩子的自信。

每个人都喜爱自己是自信的，孩子们也是如此，所以爸妈要努力让孩子自信起来。

没有父母会想自己的孩子有自卑的心情，但现在许多孩子都缺乏自信念，作为父母有责任来关心孩子提升自信念。详细怎么做，还不快来看看。

建议培育孩子的自信念第三点：批判孩子要有度，多夸奖孩子

有些爸妈对孩子要求过于严格，想孩子事事都能够拔尖，要知道每个人的精力是有限的，孩子们不行能样样都行。所以要把对待孩子的要求适度的降低。当孩子无法达到爸妈的要求时，记得不要过分批判孩子。孩子们都是有自己的自尊心的，一旦自尊受伤，能自信才怪。

孩子们都是喜爱被夸奖，所以爸妈在平常孩子们做出小成果时，应当乐观主动的夸奖孩子，让孩子意思到自己的有用之处。孩子常常受到爸妈的夸奖，想不自信都难。

假如家长在没有人的地方表扬孩子，那么这种表扬的话通常会左耳朵进，右耳朵出。但是当家长在亲戚伴侣面前赞扬孩子的话，孩子会感到更加骄傲，更情愿接受表扬。适度的吹捧自己的孩子有好处，你要证明自己不是为了提高孩子的自尊心，而是你真正的信任他们。

建议培育孩子的自信念第四点：培育孩子各方面的力量

自信的人肯定要有所为。假如孩子们一事无成，毫无成就感，孩子们的盲目自信又有什么用呢?所以爸妈要培训孩子们的各种力量。比如要让孩子们做家务，比如洗碗、倒垃圾、拖地等，首先让孩子们有自理力量;然后可以在孩子们的爱好上动身，让孩子们学有所长，孩子们一旦觉得自己厉害了，自然就会自信起来。

6大招数让孩子远离“屏幕”

电子屏幕--宝宝眼睛的“杀手”

当下，电脑、iPad、智能手机等电子产品大行其道，不仅成年人成了各种产品的“粉丝”，就连牙牙学语的孩童也沉迷上了这些电子产品。动画、嬉戏让这些孩子面对各种屏幕的时间越来越长，由此产生的“视力问题”接踵而来。

怎么爱护孩子正在发育的眼睛？家长需要实行哪些有针对性的措施，才能防患于未然？来了解一下我们需要怎么做——

4大理由，对电子产品说“不”

理由1：影响宝宝视力

观看电视、电脑或iPad等电子产品的屏幕，对宝宝视力有负面影响。特殊是2岁以下婴幼儿，眼睛的屈光等调整系统尚未发育完善，对强光的直接刺激难以调整和适应，时明时暗、不断变化的屏幕画面会使孩子的眼睛疲惫，导致近视。而且有时为了看得更清楚，有些宝宝会不由自主消失歪头姿态，引起斜视。

学问链接：

儿童眼球进展有其自然规律：0～6岁是发育期，6～9岁是视觉塑型期，9～12岁是稳定期。直到13岁眼球赤道部的巩膜胶原才发育完成，此前都处在可调期。

随着眼球直径每增1毫米，近视度数可增加300度。在此期间，如过早开发儿童视力、或密集用眼，都简单造成儿童近视，并且因儿童尚处于眼球发育的可调期，度数极易飞涨，导致孩子早早地戴上了“啤酒瓶底”，甚至可能引发视网膜变性或脱离，并增加青光眼发病风险。

理由2：不利宝宝语言表达力量的培育

家长或许以为电视节目或iPad的益智类嬉戏，可以关心培育宝宝语言表达力量，事实上正好相反。语言表达有赖于互动环境。

相关试验：

美国科学家在针对329名年龄从2个月到4岁之间婴幼儿进行的一项科学测试显示：房间中电视每打开1个小时，电视前的婴幼儿从大人那里听到的词汇量将削减500～1000个。对话几乎完全没有了。日本的调查结果也表明，2岁以下的婴幼儿

观看电视的时间越长，语言表达力量越弱。

理由3：影响宝宝行为和交际力量的进展

热衷于电视节目或电子嬉戏的宝宝，会由于沉迷其中而渐渐削减社交的机会，因此导致他们交际力量渐渐减弱，缺少解决问题的阅历。

相关试验：

美国约翰斯霍普金斯高校医学院的讨论人员在对2702个家庭的孩子进行讨论后发觉，假如孩子在5岁前每天

观看电视时间超过2个小时，他们长大后消失行为问题的风险将会增加1倍多。讨论人员分析认为，宝宝

观看电视时间过长，会影响他们参与社交活动的时间。久而久之，宝宝便会缺乏与他人打交道的阅历，解决问题的力量也会降低，由此会造成一些行为问题，如性格孤僻、言行粗鲁、侵害他人、难与他人合作等。

理由4：影响宝宝运动力量进展，简单变成肥胖儿童

呆坐在沙发里一动不动地

观看电视、玩iPad简单让宝宝变成“小土豆”，假如同时再吃些零食，那么宝宝很简单“横向进展”，成为肥胖儿童。而且总是盯着电脑、电视看，也简单让宝宝疏于运动，影响宝宝运动力量的进展和身体的健康发育。

6大招数，让宝宝远离“屏幕”

1.限制看屏幕的时间

2岁以内婴儿不看电子屏幕；2岁的孩子

观看电视20～30分钟之后就休息一段时间；3岁的孩子

观看电视也不能超过1个小时，看完一个节目后应到外面玩玩。婴幼儿居住的房间不摆放电视。

温馨提示：和孩子有个商定

宝宝不懂节制，看动画或玩嬉戏总想一次玩个痛快，可是宝宝稚嫩的双眼必需要得到休息。关掉电子产品，宝宝哭闹怎么办？

那就事先和孩子有个商定，并且家长肯定要执行这个商定，督促宝宝成为“言而有信”的人。家长可以和宝宝“拉钩钩”，假如宝宝看完了还要看，耍赖皮，那么，家长就可以取消一项他特殊想做的事情，作为惩处。让宝宝懂得“嬉戏规章”。

2.哺乳和用餐时间远离电视

虽然吃饭时

观看电视已然成为部分大人们的习惯，为了宝宝养成良好的生活习惯，更健康地成长，建议爸爸妈妈在小宝宝哺乳时间和用餐时间将电视关闭，认真品尝食物的味道，这样有利于培育宝宝的饮食习惯，让宝宝好好吃饭。

3.用亲子活动替代电子产品

带宝宝发觉一两项他喜爱的运动，然后陪他一起玩，运动技巧可以先忽视，重点让宝宝享受运动的乐趣。

在家里和宝宝一起玩玩具做嬉戏，一起看好玩的图书，或带宝宝去旅行。这些看起来比打发宝宝

观看电视、玩电子嬉戏要麻烦的活动，不仅会让宝宝远离“屏幕”，还将为父母和宝宝带来健康的身体和欢乐的亲子关系。

4.鼓舞宝宝和小伴侣一起玩

爸爸妈妈可为宝宝预备一些可用于集体嬉戏的玩具，如积木、百科图书等，邀请其他小伴侣一起玩或鼓舞宝宝加入其他小伴侣，不仅培育宝宝的共享合作意识，也为宝宝长大后社交方面的从容得体打下基础。

5.到户外亲近绿色

父母多带孩子走出家门，去野营、远足、游玩，多带孩子亲近大自然。绿色的树木有益于宝宝眼睛的放松，也能有益于宝宝身心健康。

6.父母应削减使用电子产品的时间

父母是孩子的榜样，父母假如在孩子面前长时间使用电子产品，不仅给孩子供应了接触电子产品的机会，也促使孩子效法父母的行为。

6大招教您解决孩子长假后不情愿去幼儿园

春节小长假结束啦，爸爸妈妈有没有遇到宝宝哭闹不上幼儿园的状况？或者是在假期最终，宝宝就开头产生了对幼儿园的抗拒心理呢？

其实，我们常说的节后综合征不仅大人有，宝宝也有，而且也是特别常见的，爸爸妈妈要泰然处之，不要打骂孩子哦。

针对宝宝节后不愿上幼儿园，爸爸妈妈该怎么办呢？

假期过后宝宝为什么不愿上幼儿园

1、在假期中，家长可能会支配了很多活动，又或者会带孩子去外地旅游，孩子玩得心都“野”了，自然不情愿回到幼儿园过有“约束”的集体生活。

2、在假期中，家长或者会容许孩子晚上迟睡，其次天早上自然不愿早起床，到假期结束后，要孩子一早起床去幼儿园，孩子当然会感到很不适应。

3、假期中的暴饮暴食、养分搭配不均，使孩子的各个器官超负荷运作，引发肠胃功能紊乱，身体不舒适当然也不情愿到幼儿园。

宝宝节后综合征的3大精神状态

1、乐不思蜀型

缘由：一些孩子跟着大人假期外出游玩，休息时间比在幼儿园时少，玩得太快乐，导致过度留恋假期生活而不愿接受约束自己的幼儿园生活。

建议：首先要逐步调整孩子的心态，尽量不要在孩子面前说出游的话题或看出游时拍的照片，让孩子懂得假期已过去，应去幼儿园了；还要留意多跟孩子讲讲幼儿园的兴奋事和趣事。

2、耍赖反抗型

缘由：假期打乱了以往的生活节奏。如假期中的暴饮暴食、养分搭配不均，使孩子的各个器官超