人教版小学数学三年级上册教案

12这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册本册教材的重点教学内容。在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这教材是教材的另一个重点内容。本册教材有下面几个明显的特点内容1、改进笔算教学的编排，体现计算教学的改革理念，重视培养学生的数感安排2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验及特3、空间和图形的教学，强调实际操作与自作探究，加强估测意识和能力的培养点4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3．初步认识简单的分数（分母小于10会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。对教量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步学的建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。总要6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有3求可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形教学成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。的主在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内识及在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。在空间与图形方面让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了学法解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进及能一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。力培在量的计量方面这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并4通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。在统计知识方面通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。本学期共计20周，其中节假日、植树劳动2周，实授17周，每周5课时，共计5千米的认识千米的认识生活中的数学单元测验和减法（二）加法减法加法和减法的计算加法和减法的计算整理和复习单元测验三、四边形三、四边形植树劳动(机动)222221253221222幻灯片练习一幻灯片练习二练习三幻灯片练习三幻灯片练习四幻灯片练习五练习六练习七练习八练习八幻灯片练习九练习九认识长度单位，并会用长度单位测量，会选择合适的长度单位，会用千米表示实际长度会估计生活中的物体的重量能联系生活，说出生活中的数笔算加法的方法，注意哪一位的数相加满十了就向前一位进减法的计算法则，连续退位减法培养学生的发散思维提高学生的计算能力找出四边形的特点，探究平行三、四边形单元测验122幻灯片十练习十一6十一单元测验时、分、秒分数的初步认识分数的初步认识单元测验可能性可能性单元测验数学广角数学广角单元测验总复习期末考试321312215311231221221214幻灯片练习十二练习十三幻灯片练习十四练习十五幻灯片练习十五练习十六练习十五练习十六练习十七练习十八练习十九练习二十练习二十一幻灯片练习二十二幻灯片练习二十三幻灯片练习二十四幻灯片练习二十五幻灯片练习二十六让学生体会有余数出发的实际生会用口算和笔算计算有余数使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法初步学会乘法竖式的书写格式了解竖式每一步计算的含义使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的经历探索简单事物组合规律的能用不同的方法准确地计算出71、通过让学生列举千米、吨在生活中的应用，培养学生[此文转于斐斐课件初步建立毫米、分米、千米的长度观念以及吨的8？（！（将学生估计的结果板书在黑板上，提出问题：“谁来验证？”（2）组织全班学生交流测量的结果.结果，由于课本的宽和厚不是整厘米，学生在表述时格。”……教师用课件（可以用图或直接演示替代）9说明：“这些东西的厚度大约都是1毫米。”要求说出几厘米几毫米。)教师提出问题：“从学生尺中，你能发现毫米与其他长度单位间的关系吗？”。第二课时：分米的认识？（？（小组内交流后,指名回答.铅笔长18分米写字台高8厘米()第三课时：千米的认识2．培养学生的空间观念，估测能力和实际测量能力.3．通过教学，渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的观察能力.一、复习导入.？（较大的单位表示就是千米.板书：1千米=1000米.每小时的路程和合适的交通工具用线连接起来学生订正时，适时加入交通法规四、实践.应该先确定起点并选定一条直线，然后用卷尺（或其他测量工具）量出100米，在50五、看书质疑，全课总结.3．培养学生初步的合作意识和认真思考的好习惯.2、5000米=()千米.千米．所以空格里填5.第五课时:吨的认识2．能进行质量单位间的简单换算.能力.教学重点：建立重量单位“吨”的概念.（一）教学吨的认识.？（？（（三）教学千克和吨的换算.五．看书质疑，全课总结.【反思】“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”在把握教学目标、分析学生认知经验的基础上，笔者在教学时把大部分教学时间花在建立“吨”的观念上，而在处理“进率”这个内容时，主要采取放手让学生自主练习说思路的学习方式，并非因为是教学重点而花很多时间、精力。在执教过程中，个别的学生对于复名数的换算稍感困难，笔者设计了让同桌互相帮助、互相交流这一环节，通过这一环节很快就克服了困难。使学生在原有知识和经验基础之上通过自己的探理解和掌握新知识，并促进学生由“学会”向“会学”转变，得到成功的体验，充分体现了“以学论教”的教学理念。在培养学生运用知识解决问彩的一种形态，是一种注入了生命意识的经验。计量单位体验是非常重要的。对于米、分米、厘米等一些计量单位来说，体验不是一件难事，但如何让学生体验大计量单位的确很难，这也是教师觉得这样课中设计了多次让学生体验的环节，“体验一感悟一再体验一再感第七课时：生活中的数学本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位于三位数加三位数，因此本节课主要讲解三位数的加法。本节课是在二年使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进位加法的计算方法，并能正3、引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一5、你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算6、教师小结：像这样连续进位的加法在计算时要特别注意，个位满1、完成课本第16页的“做一做”教学目标:2、谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？（爬行类？）3、上学期我们已经学过估算，现在请同学们先估计一下376+284的？（作与它接近的整百数划几百几十，再用口算的方未能估计出和的范围，这？（7、练习五的第9题。指名读题，理解题。说一说你的走法。通过计1、使学生进一步理解减法计算法则，学会笔算三？（（4）同学们说的两种方法，各有各的道理，等我们用笔算的方（1）从图中你得到什么信息？根据这些信息能提出问题吗？先提一个给自己，再互相提一个数学问题做一做，最后交换批改。批改时注意竖？（-182□□□□□□与过去的题样相比:无命题或印刷错误的地方.在命题时尽力照顾到大多数学生,减少难题,有利于调动学生学习数学的积极性.卷样更加新颖,命题形式多样化,能充分调动学生的多种感官去参与学方面的知识.练》中的“智力冲浪”练习题目培养学生独立思考解决问题的能力.差生对象是:周贵宇;采取辅差的方式是:尽力将其每次的作业面批面对差生辅导和监控.=24536254本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的第二段主要教学周长的含义及计算。第三段主要讲一些物体长度的估量，在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选挥教材提供的素材的作用，注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，并引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图折一折、比一比、画一画、摆一摆、拼一拼等。教师应根据低年级学生的？（？（？（（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉⑴通过刚才我们量腰的周长，找数学书、国旗、叶子的周长，描这些三、巩固提升、实践应用，概括总结2、师：同学们，有一天，小狗和小兔为了一件事发生了争吵。怎么一回事呢？原来，小狗用绳子围成了一个正方形，小兔用绳子围成了一个长方形。小兔说：我用的绳子长，小狗说，我的绳子比你的长。同学们，2、全班汇报交流：说出量出的边长是多少厘米（或毫米），再说一6、全班汇报交流：说出量出的边长是多少厘米（或毫米），再说一2、我们数学课本的封面是一个长方形，请指出它的周长在哪里？你3、在课本上找两幅自己喜欢的图画，算一算它们的周5、今天我们就来估计一样物体的长度，看看谁估计得最准确。板书⑵你有办法知道它的长和宽吗？你能计算出它的周长吗？学生独立⑷学生在四人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带数学书围一圈2、使学生进一步知道周长的含义，会计算长方形、正方形等图形的2、找自己喜欢的物品，先估一估，再算一算它们的周长，并记录在体生动的情境，让学生观察、发现生活中的“余数”现象„„接着，第一部分编排有余数的除法的意义和计算，让学生观察、发现生活中的“余数”余数的除法”教学内容是表内除法知识的延伸和扩展，还是今后学习一位学生在二年级已经学习了表内除法，在理解除法的意义已有一定的基础。本单元在学生已有的知识基础上，让学生从生动的情境中感受数学学习的情景，同时感受有余数的除法就在我们的生活中无处不有，使学生把？（A、这是某个校园里的活动情景图。从图中发现了教学大楼前面的两通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关系。使学生通过巩固练习，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和一个8边行，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米，求这使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深？（？（？（“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”4、导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比7、师小结：你们都会制定一个合理的作息时间表了，但严格地遵守（1）列出统计表后，对表中的数据进一步分析4、小结：一寸光阴一寸金，请你们在生活中要合理地安排学习、锻一、检测的基本情况本班的实有学生24人，参加考试学生24人；总分是189%，优分13人，优分率为55%；最高二、测试题、得失情况分析几方面内容;从测试答题来看,学生对这几单元的知识掌握的比较好.在命题时尽力照顾到大多数学生,减少难题,有利于调动学生学习数学的积极性.的知识.三、培优辅差的对象及措施:《一节一练》中的“智力冲浪”练习题目培养学生独立思考解决问题的能力.法,进行对差生辅导和监控.四、测后训练题一、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里24分）通过期中复习，使学生获得的知识更加牢固，计算能力更加提高，能？（47÷8＝38÷6＝87÷9＝42÷7=通过试卷讲评，使同学们进一步了解和掌握本册学习内容，根据卷面学生已经学过表内乘法，在这儿，以表内乘法为基础，过渡到整十数□O□=□□O□=□□O□=□先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学教学目标：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估5、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们学生在学习情境中自主提供新知识的探索材料到让学握基本的算理算法，会运用法则正确进行计算，更重要的是引导学生在主布鲁纳在其《教育过程》中曾经指出：“获得的知识，如果没有完整在记忆中仅有短得可怜的寿命。”教材把进位乘法分为一次进位、隔位进位、连续进位三课时编写，考虑到这几块内容有着共同的知识基础，也有分内容（不进位与进位）统一起来，合并在一堂课内进行教学，希望通过位），提高课堂教学效率，从而使学生构建的知识形成“链”，而不是堆砌的“知识山”，更重要的是让学生意识到认识事物可以从整体入手，再去认识整体中的各个部分。教学实践证明，教材的重新组合，不仅能达到预定教学目标，而且更有利于促进学生对新知识的主动建构。在本节课的步掌握笔算乘法的原理。再让经过有针对性地练习讨论，使学生进一步掌握进位乘法的算理算法。整节课与原教材相比，虽然内容增加了，但学生要培养学生创新精神，必须改变传统教学中“重结论，轻过程”的教识加以分析，展开思维，才产生迁移的过程。即使是同一教学内容，由于数学学习方式。在计算一个数乘一位数不进位的笔算乘法时，允许学生既可从高位乘起，也可从低位乘起，让学生在遇到实际问题（即进位）时，自己领悟哪一种计算顺序更简便。教师努力做到尊重学生，民主教学，认课堂教学的情境的设计历来被广大教师所重视都会精心设计情境，将旧知与新旧，巩固与运用融为一体，让学生在愉悦的心境中学习，本课的设计在情境的设计上没有花过多的时间，呈现的方式也缺乏变化，这对于三年级小学生来说，是缺乏趣味性的，计算的应用教学目标：使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。培养学生独立思考和师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的……积（4）让学生读题列出乘法算式。师板书：24×9=2、试算137×6=完成后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?（4）让学生读题列出乘法算式。师板书：634×8=个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要1、完成P79“做一做”完成后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?？（？（？（让学生独立完成，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有先让学生说一说笔算乘法的计算法则，再说一说哪些地方最容易出2、让学生竖着口算每一组题目。然后让学生说一说每一种口算乘法第一课时分发测试题时限（40分钟）第三课时测后训练一、基本情况﹪：分20人，优分率83.3﹪;综合指数90.3。二、考题分析从本次试题的题型上来看，命题范围广，适应新的教学理念，试题灵活多样，既培养了学生的思维能力，又注重了对学生的实践能力的培养，对优生和差生都能够同时兼顾。三、测试的得失分析本次试题共分五大题，第一题口算，又共分为10小题，此题大部分学生完成的比较好，只有极少学生出错，说明对基础知识掌握的比较牢固，第二大题是笔算，这一题有的学生出现了错误，还有的学生不知该如何做，对于这类题还要强化训练；第三大题是选择填空1.2.3.4.5都做的比较好，学们完成任务的较好，第2小题不少的学生没弄清4800块是总数，而898块是每间房导致出错误较多的问题。错误更不应当出现的是第3小题的②,很常见的求剩余问题（是在第①？）1.帮助学生系统地掌握知识，灵活应用知识，发挥创新思维意识。2.教学时力求做到重点突出，难点释疑，对于差生要认真对待个别辅导。3.对于基础知要求学生不折不扣地牢固掌握这样才能应对多变的问题。4.对于卷面出现在的错误，及时纠正过来，并做好个别辅导。五、测试后（补考）巩固提高训练附后一、填一填19分）1.△+△+△+△=36，△=()。512×3=394×8=618×6=706×4=1、从广州到北京的飞机票打折后要989元一张，买8张2、丽丽每天骑自行车上学，她平均每分钟骑180米，需要骑8分钟4、一只东北虎重215千克，一头野牛的体重比东北虎的3倍少38千克。这头野牛重多少？（教材简析:到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自让学生类推出十份之几就是几个十分之一。3、问题导入：你知道这两个分数谁大谁小吗？今天我2.能结合已有的经验对一些事件的可能性用？（？（？（？（上每人表演一个节目，有唱歌、跳舞、朗诵、相情况对一些事件进行判断。其中“不可能”和“一定”出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断第二课时：可？（板书：黑：6543210123456？（？（？（等，其中一个信封中白棋较多，另一个口袋？（6.在足球比赛的时候，常用抛硬币来决定开场。你认为公平五、延伸练习：设计方案如果这家玩具商店的老板准备设一、二、三等奖，摸到红球为一等奖，摸到黑球为二等奖，摸看来三种结果可能性的大小更加复杂，下一节课我们就来研究这个问题。用分数怎样表示？得出结论，哪种颜色的区？（（2）让学生用“最不可能”和“最有可能”说通过小组内游戏的方式，进行实验，利用统通过组合的理论来验证实验的结果。可以用主探索，解决问题，既发展了同学们的动手实践能力自主探究等方式找出事物的组合数和排列数。上更加系统和全面，数学思考上重在向学生渗面地思考问题。本单元新的知识点有：简单事教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。4、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质，5、进一步激发学生学习数学的兴教学过程：那我们班比赛了几场？学生回答两场。三个班比C、把巴西、土耳其、中国、哥斯达黎加四个国家摆把确定聪聪作为第一步，也可以把确定明明作为），表示明明，并分别在正方形和圆形里标上序号。实际2．“做一做”有的学生把所有的情况逐一罗列出来，只要他通过小组内游戏的方式，进行实验，利用统通过组合的理论来验证实验的结果。可以用一、考题分析：本次试卷主要是考察学生基础知识的掌握，学生在测试中基本发材为主要依据，涵盖了我们三年级上册第7-9体现学生数学思维的精度、广度、深度。又通过贴近学生生活现实的情境展示数学，"。给学生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、共24名学生，总分2102.5，人平87.6，及格23人，及格率95.8﹪,优分22人，优分率91.6﹪,综合指数91.6。二、本次测试得分情况分析如下：（一）主要成绩从这次考试来分析学生在以下几个方面做的还是比较好的：（二）存在问题是学生却很容易做错，特别是后进生扣分很大，说明学生对各单元的基础知4、我会算：大部分学生在这个大题里失分，都比较粗心，有漏进错了。特别后进生却错了很多，可能老师是在这方面也有责任，平时对）：力不够，有些小朋友似乎没有读懂题目的意思因此就乱做。有部分学生？）有的学生的审题习惯不够好，读题不认真，教师在今后的教学中要加有的学生在看分数涂色时，份数不准确，这些说明学生在动手操作的有的学生的基础知识掌握不理想。如，在计算题上，有的学生出现计填空题上，有的学生对题目的理解不到位而填错。教师要关注这样的学生，加有的学生应用所学知识解决实际问题的能力不强。他们的解决实际问待于进一步提高。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解一．写出阴影部分占全部的几分之几？（9分）+-122、一个口袋里有5个球，分别是1个红球，1个蓝球，3个绿球，闭上眼睛，从口袋里一次摸出14、一个盒子里有形状、大小完全一样的15块奶糖，30块水果糖和5块巧克力糖，任意摸5、聪聪、笑笑、智慧老人三个人想去看电影，可只有2张门票。请你想一想，可能是哪两个人一解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，增强学正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大容；也就是说三位数的笔算加减法是小学阶段笔算加减好，这是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能乘、除法的基础。复习的目的是为了以后更好的学习，让学生掌握好与计算有关的数学知识，通过有针对性、练习，把与计算有关的数学知识转化为学生必备的计算2，（①计算法则全面复习已经学过的时间单位、长度单位、质完整性，构建系统的知识网络，同时结合实？（①这些时间单位哪个最大，哪个最小？长度单位()厘米分秒),体重是15()),书本的厚约()厘米)①多位数乘一位数口算(整十、整百数乘一位数；估算)笔算（不进位；进的算法吗？”“都有哪些物品？价钱是多少？”根据同学们提问题的情况，适当给予评价。克第一章数和数的运算⑵近似数：根据实际需要，我们还可以把一个较大的数，左边的数叫做整数部分，小数点左边的数叫小数点右边第一位叫十分位，计数单位是十分之一（0.1第二位叫百分位，计数单位。小数部分有几个数位，就叫做几位小数。如同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上⑺纯循环小数：循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数⑴除法是一种运算，有运算符号；分数是一种数。因此，⑶书写形式不同。百分数通常不写成分数形式，而采用百％；母之间有多少个公约数，都不约分；百分数的分⑵分数化成小数：用分母去除分子。能除尽的就化成有限⑹分数化成百分数：通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位），的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做①几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数。其中最大求几个数的最大公约数的方法是：先用这几②几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的求几个数的最小公倍数的方法是：先用这几），在减法里，已知的和叫做被减数，已知的加数叫做减一个加数的运算.三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘以第三⑵一个数连续除以两个数，可以先除以第二除数，再除以第一个除数，即a÷b÷c=a利用积的变化规律和商不变规律性质可以使一相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够a审题理解题意：了解应用题的内容，知道应b选择算法和列式计算：这是解答应用题的中心工作。从题目C检验：就是根据应用题的条件和问题进行检查看所列数量关系、结构、和解题方式都与正式应用题基b求一个数的几倍是多少的应用题：已知一个数是多少，另一a把一个数平均分成几份，求每一份是多少的b求一个数里包含几个另一个数的应用题：已知一个数和每份C求一个数是另一个数的的几倍的应用题：已知甲数乙算术平均数：已知几个不相等的同类量和与根据球痴单一量之后，解题采用乘法还是除法，特点：两种相关联的量，其中一种量变化，另一例某加工厂甲班和乙班共有工人94人，因工作需要临时从乙班调46人到为标准数。求出倍数和之后，再求出标准的数量问题。解答这类问题首先要搞清楚速度、时间、路程一种类型，它也是一种和差问题。它的特点解题关键：因为顺流速度是船速与水速的和，逆流速回到甲地。逆水比顺水多行2小时，已知水速每小时4千米。求甲乙两地相距多少已知顺水速度和水流速度，因此不难算出逆水的解答还原问题时注意观察运算的顺序。若需要先算加二班，二班调6人到一班，一班调2人到四班，则四个班的解题关键：解答植树问题首先要判断地形，分清是否解题关键：盈亏问题的解法要点是先求两次分配中分解题关键：年龄问题与和差、和倍、差倍问题类似，岁不断增长，但大小两个不同年龄的差是不会改解题关键：解答鸡兔问题一般采用假设法，假设全是程，或者根据分数除法的意义列算式，但必纳税就是把根据国家各种税法的有关规定，4、单价×数量＝总价总价÷单价＝把一个要测定的量同一个作为标准的量相比较叫是低级单位.1立方厘米=1毫升1立方米=1000升第三章代数初步知识②总价用a表示，单价用b表示，数量用c表示，三者之间的关系:加法结合律a+b)+c=a+(b+c)乘法结合律ab)c=a(bc)⑤用含有字母的式子表示问题的答案时，除数一般写成分母，如果式子中有加号或判断一个式子是不是方程应具备两个条件：一是方程是一个等式，在方程里的未知数可以参加=20，最后再解。①综合法：先把应用题中已知数（量）和所设未知数（量）列成有关的代数式，出它们之间的等量关系，进而列出方程。这是和所设的未知数（量）列成有关的代数式进而根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分求比值的方法：用比的前项除以后项，它的要求会求比例尺；已知图上距离和比例尺求实在农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随①审题，找出题中相关联的两个量③设未知数，列比例式⑤检验，写答语第四章几何的初步知识两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相⑴特征：由三条线段围成的图形；内角和是180度；三角形具④两组对边分别平行的四边形叫平行四边形，它容易变形。长方形、正方形是特殊B、计算公式：c=2(a+b)s=abB、计算公式：s=ah②线段、角、等腰三角形、长方形、正方形等都是轴对称图形，他们的对称轴条数不进一法：实际中，使用的材料都要比计算的结果多一些测量圆锥的高：先把圆锥的底面放平，用一块*把统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映*一般分为表格外和表格内两部分。表格外部分包*百分数统计表：不仅表明各统计项目的具体数量，把核对过的数据填入表中，并根据制表要求，用用一个单位长度表示一定的数量，根据数量制作条形统计图的一般步骤:用一个单位长度表示一定的数量，根据数量注意：折线统计图的横轴表示不同的年份、月份制作折线统计图的一般步骤:六年级数学应用题大全一、分数的应用题2、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？3、修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点14、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2／5，第二次取出总数的1／3少12袋，这时仓库6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一条裤子多少元?8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只?9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的1/4,第二天挖了全长的1/2,两天共挖了多少米?还剩下多少米?六年级数学应用题2二、比的应用题1、一个长方形的周长是24厘米，长与宽的比是2：1，这个长方形的面积是多少平方厘2、一个长方体棱长总和为96厘米，长、宽、高的比是3∶2∶1，这个长5、有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，6、做一个600克豆沙包,需要面粉红豆和糖的比是3:2:1,面粉红豆和糖各需多少克?7、小明看一本故事书，第一天看了全书的1/9，第二天看了24页，两天看了的页数与剩下8、一个三角形的三个内角的比是2:3:4，这三个内角的度数分别是多少？三、百分数的应用题2、果品公司储存一批苹果，售出这批苹果的30％后，又运来160箱，这时比原来储存的苹果3、一件商品,原价比现价少百分之20,现价是1028元,原价是多少元?到期后共领到了本金和利息22646元。爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？5、服装店同时买出了两件衣服,每件衣服各得120元,但其中一件赚20%,另一件陪了20%,问服装店卖出的两件衣服是赚钱了还是亏本了?6、爸爸今年43岁，女儿今年11岁，几年前女儿年龄是爸爸的20%？7、一本200页的书，读了20%，还剩下页没读。甲数的40%与乙数的50%相等，甲数是9、张平有500元钱,打算存入银行两年.可以有两种储蓄办法,一种是存两年期的,年利率是2.43%;一种是先存一年期的,年利率是2.25%,第一年到期时再把本金和税后利息取出来合在一起,再存入一年.选择哪种办法得到的税后利息多一些?10、小丽的妈妈在银行里存入人民币5000元，存期一年，年利率2.25%，取款时由银行代11、一种小麦出粉率为85%，要磨13.6吨面粉，需要这样的小麦吨。四、圆的应用题1、画一个周长12．56厘米的圆，并用字母标出圆心和一条半径，再求出这个圆的面积。2、学校有一块圆形草坪，它的直径是30米，这块草坪的面积是多少平方米？如果沿着草坪3、一个圆和一个扇形的半径相等，圆面积是30平方厘米，扇形的圆心角是36度。求扇形的4、前轮在720米的距离里比后轮多转40周，如果后轮的周长是2米，求前轮的周长。5、一个圆形花坛的直径是10厘米，在它的四周铺一条2米宽的小路，这条小路面积是多少6、学校有一块直径是40M的圆形空地,计划在正中央修一个圆形花坛,剩下部分铺一条宽6米的水泥路面,水泥路面的面积是多少平方米?7、有一个圆环，内圆的周长是31.4厘米，外圆的周长是62.8厘米，圆环的宽是多少厘米？8、一只挂钟的分针长20厘米,经过45分钟后,这根分针的尖端所走的路程是多少厘米?9、一只大钟的时针长0.3米,这根时针的尖端1天走过多少1、救生员和游客一共有56人，每个橡皮艇上有上名救生员和7名游客。一共有多少名游客？多3、用28米长的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长与宽的比是5:2，这个长方形的长和宽7、在"学雷锋"活动中，五年级和六年级同学平均做好事80件，其中五、六年级做好事件数8、两个城市相距225千米，一辆客车和一辆货车同时从这9、用一根长282.6厘米的铁条焊接成一个圆形铁环，它的半径是多少厘米？10、一个底面是圆形的锅炉，底面圆的周长是1.57米.底面积是多少平方米?（得数保留两位11、小东有一辆自行车，车轮的直径大约是66厘米，如果平均每分钟转100周，从家到学校12、一只挂钟的分针长20厘米，经过30分13、一个圆形牛栏的半径是15厘米，要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈？（接头处忽略14、公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10米,它能喷灌多大的范围?15、一个圆形环岛的直径是50米，中间是一个直径为10米的圆形花坛，其他地方是草坪。16、街心花园修建一个圆形花坛，周长是31.4米，在花坛的周围修建一条宽是1米的环形小18、2002年，中国科学院、中国工程院共有院士1263人，其中男院士有1185人。女院士占19、甲、乙两队开挖一条水渠。甲队单独挖要8天完成，乙队单独挖要12天完成。现在两队20、有一个两位数，它的各位数字的和是7，若从这个数减去27，所得的数恰好是这个数各位数字的次序倒转。求这个数。1、一根绳长4/5米,先用去1/4,又用去1/4米,一共用去多少米?3、看一本120页的书,已看全书的1/3,再看多少页正好是全书的5/6?4、一瓶油4/5千克,已用去3/10千克,再用去多少千克正好是这桶油的1/2?5、一袋大米120千克,第一天吃去1/4,第二天吃去余下的1/3,第二天吃去多少千克?6、一批货物，汽车每次可运走它的1/8，4次可运走它的几分之几？如果这批货物重116吨，8、一块平行四边形地底边长24米，高是底的3/4，它的面积是多少平方米？9、人体的血液占体重的1/13，血液里约2/3是水，爸爸的体重是78千克，他的血液大约含10、六年级学生参加植树劳动，男生植了160棵，女生植的比男生的3/4多5棵。女生植树11、新光小学四年级人数是五年级的4/5，三年级人数是四年级的2/3，如果五年级是12012、甲、乙两车同时从相距420千米的A、B两地相对开出，5小时后甲车行了全程的3/4，13、五年级植树120棵，六年级植树的棵数是五年级的7/5，五、六年14、修一条12/5千米的路，第一周修了2/3千米，第二周修了全长的1/3，两周共修了多少15、一条公路长7/8千米，第一天修了1/8千米，再修多少千米就正好是1/2全长的？17、一本书有150页，小王第一天看了总数的1/10，第二天看了总数的1/15，第三天应从第六年级数学应用题71、某村要挖一条长2700米的水渠，已经挖了1050米，再挖多少米正好挖完这条水渠的2/3？2、某校少先队员采集树种，四年级采集了1/2千克，五年级比四年级多采集1/3千克，六年3、仓库运来大米240吨，运来的大豆是大米吨数的5/6，大豆的吨数又是面粉的3/4。运来4、甲筐苹果9/10千克,把甲的1/9给乙筐,甲乙相等,求乙筐苹果多少千克?6、甲、乙两个工程队共修路360米，甲乙两队长度比是5:4，甲队比乙队多修了多少米？7、服装厂第一车间有工人150人，第二车间的工人数是第一车间的2/5，两个车间的人数正9、甲乙两数的和是120，把甲的1/3给乙，10、小红采集标本24件，送给小芳4件后，小红恰好是小芳的4/5，小芳原有多少件？11、两桶油共重27千克，大桶的油用去2千克后，剩下的油与小桶内油的重量比是3：2。求12、一个长