科学实验作文6篇

科学实验作文6篇篇一:[科学试验作文]科学小试验作文500字

做科学小试验是一件浅显、好玩、特别有吸引力的一件事，它能让我们知道不行思议的神秘。

今日，老师说：“今日，我们来做一个科学小试验，假如我把一个纸杯里面装满水，再拿一张白纸摁上去，最终把纸杯倒过来，你们说水会漏出来吗？”同学们立即七嘴八舌地谈论起来，有的说会，有的说不会，有的布满怀疑，但没有一个人能说出缘由。徐老师神奇地说：“究竟会消失什么样的结果，让我们来试试看吧！”只见徐老师把杯子装满水，然后把白纸摁在下面，最终快速地倒过来，大家屏息注视，拭目以待，徐老师大声说：“验证奇迹的时刻到了。”徐老师把摁着白纸的手放下，白纸牢牢地粘在杯子上面，赢的同学欢呼呼雀跃，输的同学垂头丧气。

徐老师叫同学上来体验，同学们个个把手举得老高，跃跃欲试。陈和颜被徐老师选中。她兴奋不已，别看她

非常愉快走过来时，她和李诗羽握了个手，还小声地说了声“加油！”走上讲台，她先把杯子里面倒满水，接着拿了一张白纸用了九牛二虎之力摁在上面，当心翼翼地把杯子翻了过来。也许翻过来的速度太慢，水全部流了出来，试验失败！

虽然试验没胜利，但陈和颜心里还是乐滋滋的，由于她学到了学问。我也从这个试验中明白了一个道理，做事要大胆地设想，但要通过科学的方法当心的求证。

今年，科学组的老师分发给五六班级的同学每两人一个试验包，当发到我和同桌的一份时，我心里别提有多兴奋！

这个试验包是特地给我们同学用的，它可以让我们获得许很多多丰富的科学学问和一个个深刻的道理；从中也可以提高同学们的动手力量。每个星期四的午间时候，我们就会拿出试验包，做一个小玩具或小试验，让我们明白一个科学道理。

最终到了星期四，主持人走到讲台上，开头教我们如何做回飞镖，我一边听，一边做，首先，我从手工纸中挖出飞镖模板，然后把镖翼沿着虚线折叠线拱成v型，中间的交点不用折，这样一个回飞镖就完成了，看起来很简洁。

我迫不及待地玩了起来，呀！它怎么还可以回飞过来呢？我怀疑不解地打开试验包里的书查看缘由……原来，飞镖投掷时像陀螺般旋转，飞出时像飞机一样倾斜。由于飞镖的叶片呈凸型，有肯定的弧度，似乎飞机的翅膀，飞镖旋转时上下两面的气流速度不一样，能产生向上的升力。叶片转得越快，空气升力越大，叶片越能稳定地托在空中，飞镖旋转着前进，半途中速度达到最高点，这时空气升力也最大，接着，速度开头减慢，升力变小，叶片消失倾斜，自己转弯，飞回原地。

看似简洁的一个小飞镖，却有着这么多神气的科学道理，真的使我受益匪浅，科学无时无刻不在生活当中，让我们在生活中去探究科学的神秘吧！

试验之所以能胜利，是由于仔细观看、坚持不懈，才会有结果。

我是一个爱植物的孩子，

发现那漂亮的花朵，碧绿的植物，就会发呆。妈妈知道了我对植物很在爱好，便对我说：“珍宝，我们种葱”“哎，好啊！”我大声回答。虽然我看过很多植物，但是我从来没种过植物，这一次可以体验一下。

妈妈去菜场买了一把小葱，我把它种进了一个原来种花盆子，那里的土可肥了，肯定种得

非常好。

其次天，我一看，哈哈！果真不出我所料，长大了很多，我

非常愉快，心想：给你喝个饱，晒个足，快点长，我把一大瓶水倒了进去。

今日，我笑眯眯地到葱那里一看，“怎么回事？”我大吃一惊，葱都垂头丧气地低着头，有几个葱都枯萎了，我抓紧把盆子抱到妈妈面前问：“妈妈，小葱们怎么都成这样了？”妈妈就像一位医术超群的大师一年，就对我说：“你是不是把小葱浇了很多水？”“对啊！”我说。妈妈摇了摇头说：“哎，确定烂根。”

后来，我又重种了一盆葱，我每隔二天给它浇水，我还灵机一动，人喝牛奶会长高，牛奶里有养分，那葱喝了也会长大吧！我有里浇牛奶。就这样，一星期我种得葱又高又大，颜色像绿宝石。

试验它引起我们有奇怪   心，让我们去试，去做。虽然种葱很平常，但是没方法也是不行的。生活右眼到处有试验，试验会给我们无穷的乐趣，它等待我们去发觉。

在上一星期的科学课上，我们做了一个试验，名叫：种子的发芽。做这个试验必备的材料是：两个塑料碗、几粒绿豆种子、餐巾纸。

我正想这个试验怎么做时，老师帮我解了围，老师向同学们解释说：”同学们，你们可能还不知道怎么做。其实很简洁：分别在两只塑料碗里垫上几层餐巾纸，并在纸上按2至3个洞，然后放上几粒绿豆种子。并在其中的一个碗里滴上几滴水，使绿豆保持潮湿，但不要淹着种子；另一个碗里不滴水，保持干燥。看看哪一个碗里的绿豆先发芽。“听完老师的话，我恍然大悟：”原来这个试验这么简洁啊！不是小菜一碟吗？“

回到家，写完作业后，我就根据老师说的方法来做这个试验。然后把它们放在阳台上面。

其次天早上，发觉保持潮湿的种子有两个开头钻出小芽来了，像针尖一样，保持干燥的种子一点都没变。我想可能是天数太少了，发不了芽，或许再过几天就发芽了。

第三天，我又去看我的种子。发觉潮湿的种子发出的芽长长了，像长出来一条条小尾巴，其他的也跟着钻出小尖来。但干燥的种子还是纹丝不动。

又过了几天，小芽长出来细细的根须，绿豆外壳开头脱落，露动身白的绿豆子，到了晚上，绿豆子往外裂开，从中间吐出小叶来。而干燥的种子还是稳若泰山，一点变化也没有。

通过做这个小试验，我得出了一个结论：要想让种子发芽，必需要有水和合适的温度。

今日，天气特别的好，我和姐姐预备去玩。

在院子里，姐姐立即回家去端了一盆子清水，再拿了一包食盐，最终，姐姐又去厨房拿了一个鸡蛋，小伴侣，你们知道我的姐姐要干什么吗？说实话，其实我也不知道，只知道她要用食盐、水和鸡蛋做一个小小的试验。你们想知道事情的经过吗？那就随我一起来看吧。

我们把一切东西都预备好了，我莫名其妙的望着姐姐，心里很怀疑：就这么三件东西能做成什么试验？开头做试验了，姐姐问我了一句话，说“鸡蛋能不能浮在水中？”我想这么简洁的问题还用问吗，当然是浮不起来。可是结果却出乎我的意料。

姐姐只把鸡蛋放在水中，然后始终渐渐地在水里撒盐，鸡蛋慢慢的上浮了。真是太不行思议了。

院子里的小伴侣们都围了过来，它们叽叽喳喳的谈论着，其中有一个小伙伴说：“哇！这是怎么回事啊？太神气了！”小伙伴们都禁不住地拍手叫好，我也看了看姐姐做的这个试验，鸡蛋怎么会浮起来呢？哎呀，你看！我这个笨脑子，爸爸上一个月给我买的《十万个为什么》上就说得很清晰，我怎么一看就忘了呢？

后来姐姐告知我，其实道理特别简洁，由于开头鸡蛋的密度大与水的密度所以鸡蛋在下面，加上了盐，水就变成盐水的密度，水的密度大与鸡蛋的密度，所以鸡蛋就浮起来了。

啊！原来，我们的身边到处都有科学，只要我们每个人都细心的观看，我想，这样大家都会发觉身边有意义的事。

昨天晚上放学后，我飞奔般地跑到家里，预备做一个宏大的试验，那就是“鸡蛋浸米醋”。一回到家里，我就问外婆拿了一个大腕，将鸡蛋当心翼翼地放入碗中。然后，再放入大半碗米醋。只见原本干燥的鸡蛋，立刻就变得湿漉漉的，颜色也发生了变化，原来淡黄色的鸡蛋，现在变成橘黄。我真想看一看明天它会变成什么样子？

早上学习回来后，我一放下书本，就兴冲冲地跑到了我的小小试验品面前，轻轻地拿起鸡蛋仔认真细地瞧着，只见鸡蛋壳的表皮正在脱落，有的地方已经消逝了活像老人的皱纹，一条条粘在它的壳上。我用手轻轻一划，鸡蛋新的表皮上消失了一条白色的线条，真像用白色粉笔画出来的。在鸡蛋的四周和鸡蛋上还有一些气泡呢！我用手指按了按，鸡蛋壳还是硬硬的。

其次天一大早起来，我就去看我的小小试验品，从鸡蛋的外观上来看没发生多大变化，心想：和昨天差不多嘛！我把手指放在鸡蛋壳上，听见稍微地一声“哗”鸡蛋碎了。外婆将它从米醋里拿出来，我认真地看了看，蛋壳变薄了，变软了。我轻轻地将鸡蛋扒开，只见蛋黄与蛋白从里面流了出来，里面没有什么变化。我觉得特别惊异，就去问妈妈鸡蛋壳为什么会变软。妈妈告知我：鸡蛋皮的钙质，会和米醋产生反应，引起稍微气泡的产生，短时间不会很明显，时间一久就会软化表质。

一个小小的试验，可以让我们懂得深刻的道理！

上课了，我们快速跑进试验室，这节课是我期盼已久的科学试验课，我知道老师又会亲自带着我们做试验。

老师抱着试验器材，大步走进试验室，她放好试验器材后兴奋地说：“同学们，今日我们来做一个电磁铁磁力的大小与什么因素有关的试验，请大家留意听”。我们的爱好一下子就提起来了，也在静静谈论着，都

非常好奇，接着老师说：“磁力的大小与导线绕的圈数有关，导线绕的圈数多磁力就会强，导线绕的圈数少磁力就会弱，我们现在需要证明一下，看是不是真的是这样？”然后老师把试验器材发了下来，器材是一根一米长的导线、一节五号电池、大铁钉和一堆回形针。我兴奋极了，赶忙动手跟着老师做试验了。

我先把导线一圈圈绕在铁钉上，绕了二十圈，接上电源，去吸回形针，许多回形针被吸了起来；我又在铁钉上只绕了六圈，铁钉上却只吸上几根回形针。通过这次试验证明，电磁铁的磁力大小与导线绕的圈数是有关的，导线绕的圈数多，磁力就强，相反，导线绕的圈数少，磁力就弱。老师还告知我们，科学家就是利用电磁铁磁力原理创造了发电机等等，老师还说，科学就在我们的身边，只要我们专心去发觉，去感受，就会懂得存在于我们生活中的科学学问。科学家也是通过这些小小的试验成就了那些宏大的创造。

这个试验虽然很简洁，但我从中得到了欢乐，体验了胜利的喜悦，而且还获得了学问。科学试验不但能开发智力，还熬炼了我们的动手动力，我盼望以后有更多的这种科学试验让我们做。

我的外公是一名中学化学特级老师，他第一次让我做的化学试验是：明矾的结晶。

我们首先预备好试验用品。试验的用品有：酒精灯、三角架、石棉网、明矾、天平、烧杯、药匙、研钵、玻璃棒、纯洁水和温度计。然后开头做试验。同时。我也向往着试验的胜利。

在外公的指导下，我先用天平称出25克明矾，倒入研钵。我用研钵磨碎明矾，再把明矾分成两份，摆好三角架，在架子上放好石棉网，把小烧杯放在石棉网上，烧杯中倒入100毫升纯洁水。然后在三角架下方放上酒精灯，点燃酒精灯。

接下来，在酒精灯加热水的同时，将明矾用药匙放入烧杯，一次两勺。每放一次就用玻璃棒轻轻搅拌，直到杯中明矾溶化。外公不断地用温度计测水温，让水温保持在摄氏90度左右，当全部明矾都溶化在水中的时候，熄灭酒精灯。然后，外公让我拿出小手指肚那么大的一块明矾晶体，轻轻放在烧杯中的明矾溶液中，当做晶核。

晶核溶解了一点以后，就停止了溶解，这种现象叫做饱和。我们把烧杯送到窗外认真观看。一小时后，我观察晶核上布满了小小的结晶，它们看起来像一根根尖锐的针。其次天我发觉这些结晶快速长大，形状和原来的晶核很像，而原来的晶核已经像整个大拇指般大小。假如把它横过来看的话，它的左边有一些平整的三角型，其他地方则凹凸不平，而且很简单碎。

第一次做试验我学到了很多非常重要的学问，例如：知道了明矾的熔点，知道了明矾的晶体是什么外形；还熬炼了我的动手力量，真是收获颇丰。

篇二:[科学试验作文]有关科学试验的作文

伴侣们，你们知道电磁起重机是怎样工作的吗？我知道！由于我们在今日的科学课上做了一个好玩的试验，模拟了它的工作原理。现在让我们看一看吧！

课前老师给我们布置了试验的预备工作，就是买一个1号电池和2个长短一样，粗细不同的铁钉。

发现这些预备材料，大家心里都布满了奇怪   。今日下午第一节课在科学老师的带领下，开头了我们的科学探究旅程。

上课伊始，老师在电脑上给我们演示了试验过程并讲解了试验原理电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。虽然不太明白原理，但大家又对好玩的试验现象却特别感爱好，老师讲解完后同学们开头迫不及待地做试验。我们6个人一个小组，拿出预备好的电池和铁钉。首先把电池放在装置上，装置全部连结好后我们接通开关，把线圈靠近铁钉，突然铁钉“啪”的一下被吸咐在线圈上。我们都感动得叫出声来。立刻，我们恍然大悟，原来起重机是这样工作的。然后我们又做了另一个试验，把铁钉换成指南针，我们先用线圈的一端去靠近指南针的一端时，指南针发生旋转，再用线圈的另一端去接近指南针的同一端时，指南针却没动，原来通电的线圈跟指南针一样有南北极，正值我们兴致昂扬地争论着原理时，下课铃响了。

通过这节课，我明白了世界上还有许多学问需要去我们去学习，还有许多学问神秘需要我们去探究，还有许多未知需要我们去发觉。我们应当努力学习！勇于攀登学问的最高峰。

星期六下午两点，我校冬韵楼作课室里座无虚席，这是干什么呢？哦，原来都是来参与我校小牛顿科学试验班举办的大型科学活动呀！

首先，老师问我们：“我们平常洗头都用什么洗呀？”大家争先恐后地回答着，有的说洗发膏，还有的说是洗头膏，老师说答案跟我们说的差不多，我们今日要做的就是一种叫“洗发香波”的东西，也是洗头发用的。老师让一位同学来验证。果真，一块脏兮兮的抹布被洗得干洁净净。

可是，在做“洗发香波”之前，我们也要确定一下它对人体是否有害呀！于是，老师就给我们做了一个试验。由于“耳听为虚，眼见为实”嘛！只见老师拿出了一个黄色的条状物，老师说这是测试对人体是否有害的工具，大家特别奇怪   ，目不转睛地盯着老师，生怕漏掉了什么。结果出来了：肥皂水把黄色变成了绿色，洗衣粉水竟然发黑，唯有“洗发香波”的原料十二醇硫酸钠水没有变色，看来它对人体是无害的。

之后，就该我们自己做了。老师给我们每人一个烧杯，被子了装着80毫升的热水。然后往水里加入一小袋十二醇硫酸钠。然后再加入食用色素和食用香精各一滴，最终再加入氯化铵即可。根据这样的方法，不一会儿我就完成了，真是好玩极了！

这次试验不仅让我懂得了很多科学学问，还让我知道了洗发香波的制作方法，真是受益匪浅啊！

科学朴实而漂亮，纯净而崇高，科学精神是全部现代人必需的精神品行，由于它用实际行动证明白一切。今日，我们上了一节生动好玩的科学课，这节课让我更加喜爱科学了。

课前，老师让我们预备了一号电池和大头针，为试验而做好预备。上课了，首先老师在实物投影上，给我们变了一个小小的“魔术”。不知老师是用哪国魔术，只摁了一个小开关，就可以用电线把大头针吸起来。

看这个小“魔术”后，我们摩拳擦掌，跃跃欲试，特别想亲自做一做这个试验。随后，老师一声令下，各组长到老师那里取了试验用品，就开头做了。

首先，我们把电池安装好，然后又把电线全部连接起来，最终把线圈整理好，预备工作完毕了。我们摁了一下按钮，可是出我们所意料的是，铁芯并没有把大头针吸引来。所以，我们又开头争论，讨论，最终在我们的努力下，找出了试验没胜利的缘由电池没安装好，正负极安装反了。通过其次次的努力，试验最终胜利了！我们小组欢呼声一片，每个人脸上都写满了喜悦之情。

通过这次试验，我领会到了大自然的鬼斧神工，并且对科学有了更深的一层熟悉，我明白了人类是离不开科学的，由于科学是一把金钥匙，它可以为我们打开胜利之门。

生活在现代科技时代，只要你留心观看，会发觉，其实科学就在我们身边。

早餐时，妈妈问我：“茜茜，你说一个煮熟的而且剥了皮的鸡蛋，能从一个比它小一点儿的瓶口里完整的掉进瓶子里面吗？”我想了想，毫不迟疑的回答：“不能！”见妈妈诡异的笑了，我又迟疑了：“难不成真能？”妈妈笑了笑，回答说：“那咱们做个试验证明一下吧！”“好！”我兴奋极了。

首先，我找来一个苹果醋的瓶子，又顺手拿起一个剥了皮的煮鸡蛋，往瓶子上一放，嗬，鸡蛋有一小半没入瓶中。我用劲儿一按，鸡蛋掉进了瓶里，可是已经四分五裂。我说：“妈妈，不行能吧！”妈妈笑了笑，对我说：“看我的，我给你变个戏法儿。”只见妈妈拿来几张废纸，把它卷成一团，用打火机点着，然后当心翼翼地把纸塞进瓶子里，待跳动的火苗熄灭后，妈妈以迅雷不及掩耳之势把鸡蛋竖着堵在瓶口，而且堵得严丝合缝，密不透风！我心想：妈妈在搞什么名堂？会有什么奇迹消失呢？就在这时，妈妈说：“见证奇迹的时刻到了！”随着“啪”的一声响，鸡蛋掉入了瓶中。我抓紧把瓶子拿在手里翻来覆去的查看，发觉鸡蛋不仅没有碎，而且完好无损！它怎么会自己掉进去呢？真是太奇妙了！我惊异地想。这究竟是为什么呢？爸爸好像看穿了我的心思，向我解释道：“这就是科学。由于当纸燃烧时，用掉了瓶子里的全部氧气，氧气用完后，火苗熄灭，而鸡蛋把整个瓶颈都封住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气，于是鸡蛋就被吸入瓶里去了。”

哦？原来鸡蛋是被“吸”入瓶子里的。这个原理不就相当于拔火罐吗？皮肤也是被“吸”进去的呀！

是啊，科学小试验不仅让我懂得了一个原理，还让我明白了：我们生活的地球是奇异的，只要你勤于思索，擅长动手，勇于探究，会发觉，生活到处有科学！

每当

发现电视里火山喷发的场景，红色的岩浆四处流淌，无论遇到什么东西。都会化为灰烬，喷出的浓烟向天上飞去，有时能飞到几千米甚至几万里的高空，落下来后，搞得地上灰蒙蒙的，把我看得心惊胆颤。

为什么会这样呢？巧了，其次天科学老师带我们去做火山喷发模拟试验。我们知道后，个个欣喜若狂，有的甚至有些担忧自己会被“岩浆”喷到。来到了试验室，同学们不禁有些奇怪   ，这儿看看，那儿摸摸。老师先让我们坐下，薄冰

发现了老师拿来器材：一个量杯、一个铁架子、一个酒精灯、一盒火柴、一些土豆泥、一些番茄酱，夸夸其谈了起来。

狡猾交代了我们肯定要留意平安，然后让我们自己做。没想到一开头就遇到难题。女生胆子小，不敢点火柴。瞧！顾陆玉扭扭捏捏地把火柴推倒了熊非儿面前，熊非儿又推给了周致莹，说了句：“你快点吧，我怕把手烧了。”周致莹胆子还可以，用手抓着火柴在砂纸上一擦，可怎么擦也没着。最终还是老师来点燃了。

我们把土豆泥倒入量杯，用勺子堆成一小堆，在中间开了一个洞，把番茄酱倒进小洞，又用勺子把土豆泥盖在番茄酱上。把架有量杯的铁架子移到了酒精灯上。有的同学因可怕躲到了后面同学的身后，生怕被番茄酱溅到，有的同学则眼睛一眨不眨地盯着番茄酱。动了！动了！番茄酱似乎被谁刺激了一下，变成了一个顽皮的孩子，不停的吐着泡泡，慢慢的把盖在上面的土豆泥顶了起来，掉了下去。番茄酱溢了出来，四处流淌。

慢慢的，我们隐隐的闻到了香味，酒精灯连续加热，番茄酱在土豆泥里冒出了一个更大的泡泡，四周的土豆泥消失了松动，最终，像洪水冲破堤岸一样，大片的番茄酱溢了出来……

科学老师告知我们：番茄酱就似乎岩浆，土豆泥是火山，当地下温度上升岩浆就会膨胀，当达到肯定了压力时就会冲破火山喷出去，这就是火山喷发。

这次试验，不仅让我学到了学问，还让我对科学更感爱好了。

创造制造在生活中无处不在，这些创造与制造都是通过一次次试验才胜利的。今日，科学老师带领我们做了一个好玩的试验，让我们发觉了电磁铁的神秘。

“上课！”随着老师干脆的一声口令，这节别开生面的科学课开头了。老师先把我们分成六个大组，每个组都发了学具。然后老师让我们看实物投影“屏幕上显示了一节电池、一个开关和一个被电线缠住的螺丝，三样东西被电线连在一起。

我们都

非常好奇，大家的视线牢牢盯着屏幕。老师请一位同学上去，按住开关，她拿起缠满电线的螺丝，又拿来一枚大头针，螺丝竟吸起了大头针！我们面面相觑：螺丝又不是吸铁石，怎么能吸起大头针来呢？

老师说，这就是电磁铁，它可以利用电流通过绕制的线圈产生磁性。接着，老师又留给我们两个通过亲自实践得出原理的问题：1。电磁铁有没有南北极：2。什么样的电磁铁产生的磁力大？

我们照着老师的样子做了一个电磁铁，然后拿出了指南针。我们发觉螺丝的一头总是吸到“南“，而另一头总是吸到”北“，因此我们知道了电磁铁有南北极。

但是怎么才能确认它的磁力大小呢？我们先装上了一节崭新的电池，发觉它能吸起一个螺丝，而换上了一节旧电池，它就只能吸起一枚大头针了。原来，电流的大小与它的磁性大小有关。

这节课我们都有很大的收获，不但了解了电磁铁，而且体会到了试验的乐趣，我还明白了，想弄清晰一件事就必需亲自去试验，这样才能得到正确又令人印象深刻的答案。

今日老师为大家上了一节别开生面的科学课。此次科学课的试验主题是：通电的线圈。

老师讲了磁铁的作用、特性，并让我们来说一下还有什么能吸引物品，同学们有的说静电、有的说吸尘器……老师微笑着说

非常好

非常好，接下来就给大家介绍了一种我们都没见过的东西电磁铁。

她说：“电磁铁由铁芯、电源和线圈三个部分构成，利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。”台下的我们盯着投影仪上的哪个闻所未闻的东西，似乎它开头无限放电，把我们的留意力牢牢吸引住了。

大家迫不及待地拿出带来的装置，在老师的指导下动手试验。手笨的小王费了半天劲才将电磁铁装置安插好。令小组里的个个成员都急出了一头汗。我们按下开关，用螺丝钉吸引一旁的大头针……胜利了！全组人员快乐地鼓掌，并叫老师来与我们一起共享喜悦。

这一次小小的胜利大大激励了我们前进的决心，圆满的是下课铃响了。老师收起教具说：“同学们下课。”

欢乐的时间好像总是那么短暂。通过这次活动，我明白了：要在探究、合作、制造、发觉中吸取乐趣，并把这股子干劲儿投入到学习和生活中；我们肯定会有一个无可限量的光明将来。

科学是什么？科学是大胆的质疑与实践，科学是才智与劳动的结晶。只有大胆地对科学试验产生质疑才能获得科学的欢乐。就在上周，老师带领我们做了一个好玩的科学试验，引领我们踏入科学的殿堂。

老师先在投影上给我们做了演示：拿出一节1号电池装在了一个发电装置上，接着又用电线把它们接起来后，电线另一头的铁钉竟然把大头针吸了起来，老师给我们做了讲解说这是电能产生的能量把大头针给吸了起来。老师还给我们讲了同极相吸、异极相斥的原理。

然后老师让我们四人小组为单位自己动手做试验，一开头我们七手八脚地把装置安装好了，后来一试才发觉原来电池装反了。我们又把它重新安装了一遍也没胜利，一检查才发觉电线没连接好。经过我们不懈的努力，最终胜利了，我们全组人欢呼了起来。老师又让我们做另一个试验，用铁的一头去吸指南针看它会发生什么变化，我们刚要做下课铃声却响了，好玩的试验课也结束了。

科学精神是坚忍不拔、一丝不苟的。这是很珍贵的品质，我们不仅在科学试验中需要它，在日常生活中它更是必不行少的。我们肯定要养成一丝不苟，坚忍不拔的精神，让它助我在将来生活中走向胜利。

什么？这是怎么回事，正在网络上“闲逛”的我

发现了这么一则消息蛋壳在倾斜的玻璃板上不会掉下来！而且还能在上面旋转！这怎么可能呢？“就让我用试验来驳倒这个错误的观点吧！”我想。于是，我分别找到了网页上要求的道具：剪刀、蛋壳、沾过了水的玻璃板，并预备做一个科学小试验，来证明我的观点。

我拿出剪刀，让爸爸帮我把蛋壳剪成一个碗的外形，放在玻璃板上，我把玻璃板向左倾斜，那趴着的蛋壳就像滑滑梯一样，直接向下滑了过去，“啪！”蛋壳裂了一半。就说嘛，事实证明我是对的！

“错了，不是这样放的！”爸爸说，“是要把圆的一头放在上面，而不是让它好好地站在那儿！”

我听了，心想：“原来像那样趴着站，它还可能稳在上面，要是把圆的一头放在上面，那结果不是独眼龙

阅读一目了然嘛！”于是，我拿起另一个碗形鸡蛋，并倒过来放，我还没开头倾斜，那蛋壳就摇摇欲坠了，我将玻璃板向左一倾，那蛋壳竟在板上顺时针转了起来；我又向右倾斜，它又逆时针旋转了起来。我一会儿往左倾斜，一会儿往右倾斜，一会儿往前倾斜，一会儿往后倾斜，……那蛋壳就像个陀螺，在板上快速地旋转，过了好一会儿，它也不掉下来，我的手停了下来，蛋又自己转了十几秒才停了下来，这蛋壳真奇妙！

这是为什么呢？莫非是有人给予它神力？还是有隐形人在爱护它？不行能啊，我奇怪   地打开百度搜寻。原来是这样，沾了水的玻璃板将蛋壳沾住了，所以蛋壳不会一下子掉下来，而在玻璃板旋转，这蛋壳真奇妙！

生活到处有课堂，大自然总会给我们一些不行思议的新奇事，就像这奇妙的蛋壳，只要你仔细观看，就能发觉真理。

篇三:[科学试验作文]科学试验作文

随着科技的发达，人们已经离不开科学了，科学早已成了人们生活中必不行少的了

今日，我做了一个试验，拿了一支蜡烛点燃，立在桌面上，用一根铁条吸住磁铁，拿到火上去烧。开头磁铁紧紧地贴在铁条上，蜡烛的火焰贪欲的舔着磁铁。不一会儿，磁铁像生病似的有气无力的粘在铁条上，快要掉下来。“砰”的一声，磁铁落地了。试验胜利喽！胜利喽！

为什么磁铁遇热会失去磁力呢？我心里不禁打了几个问号，赶忙去翻了《少儿百科全书》。原来，次，磁和电子是分不开的运动的电子四周就有磁，这叫电磁效应，电磁铁烧红了，它内部的分子热的乱窜，破坏了电子运动方向的全都性，磁效应作用相互抵消，所以整块磁铁不再显磁性。

一个小小的试验使我们懂得了这么多道理，使我们学到了课本上学不到的学问，开阔了眼界，让我们从小就爱科学，学科学，用科学，向科学进军。

今日，我们一起走向科学的路径，去探究一下科学的神秘吧！

今日晚上吃完饭，我做了两个试验，特别有意思。你很想听吧？那就听我渐渐讲来。

第一个试验，需要预备：洗脸盆、自来水、玻璃杯和纸团。首先往脸盆里接半盆水，再撕一点纸揉成团，记住，要节省用纸呦！把纸团放进玻璃杯的底部。接下来把杯子放进盛水的盆里。我发觉：假如把玻璃杯垂直扣进水盆里，杯子里的纸就一点也不会湿。由于杯子里的空气不出去，水也别想进来，这就是空气占据了水的空间。假如把杯子斜着放进水盆里，纸就立刻湿透了，由于空气出去了，水就必需得进来，这就是水占据了空气的空间。

其次个试验需预备：洗脸盆、自来水和塑料袋。先网盆里盛满水，让塑料袋里布满空气，像气球一样扎紧塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我发觉它不会下沉，水里还会咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到特别惊奇。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既没有泡泡了，塑料袋也下沉了。这是由于塑料袋里没有水时空气的质量比水轻，会浮在水面上。

怎么样，很好玩吧？大家都亲自动手吧！

在胜利的道路上，免不了失败。一次小小的试验，就可以证明，失败乃胜利之母。

那是风和日丽的一天早上，我坐在家里悠闲拘束的看报纸。几个黑体大字引人注目：一条细线可以钓起冰块！不是吧？我不敢信任自己的眼睛，便试做起来。

我从冰箱里拿出冰块，放在杯子里，撒点盐，边开头我的“钓鱼”了。我满怀信念地把细线放进撒了盐的冰块上，往上一提，只见冰块刚粘在线上就掉下来了，我反复试了几次，都是毫无收获。我真的想放弃了。正值我气馁的时候，姐姐看了看我，却说：“我想不是报纸作的假，而是你不会做，你要放弃，你就是缩头乌龟！”我生气极了，说：“我不要做缩头乌龟，最多我再做一次！”我拿起报纸有认仔细真的看一遍。哦！原来是挨次搞错了。报纸上说“先把细线放在杯子里，再撒上盐，冰块就会像与般轻而易举地钓上来了。”而我却先把盐撒在冰块上再把细线放在杯子里。

我得意扬扬，重新做起防盐的步骤。我先把细线放在杯子里，再撒上盐，然后把细线往上一提。啊！简直就像千万吨钢铁系在一根头发上一样。细线把全部的冰块都钓上来了。立刻，我感觉到细线上的不是冰块，而是胜利。我最终胜利了！

通过这次的钓冰块试验，我知道了：做每一件事，无论遇到什么困难，都不要半途而废，到最终就能尝到甜的味道，酸、苦和辣只是胜利的调和剂。

今日呀，我可长见识了。由于科学课上，老师为了让我们真正的懂“氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧”的道理，现场为我们做了一个试验。

老师先拿来了一个大水缸，其实，用科学的话说，那叫水槽。老师在水槽里装满了水，结果把我们弄得二丈和尚摸不到头脑，不是要证明二氧化碳不支持燃烧吗，怎么还要用水？老师笑眯眯的解释，要做这个试验，必需先收集二氧化碳。可收集二氧化碳也用不到水呀？我们不放过任何一个问题。你们待会就知道了。嘿！老师还卖个关子！

我的奇怪   被挑起来了，瞪大眼睛看着老师。只见老师又拿了一瓶装满水、颈口很细的瓶子，叫集气瓶，她取了一块儿极薄的玻璃，将玻璃轻轻盖在集气瓶口，再把集气瓶倒扣在了水槽里。随后，老师又将一根软皮管的一头塞进了集气瓶，并找了一位肺活量较大的同学，在软皮管的另一头呼气，然后我们惊异地发觉，一阵“咕噜咕噜”声后，水槽里水中冒出了很多气泡，集气瓶里的水正同时快速下降，片刻，瓶里就没水了，而装满了二氧化碳气体。

接着，老师在水里当心翼翼地拨出了管子，把集气瓶拿出了水中，盖好了薄玻璃。随后，她取了一个长柄勺，勺子上面放了一截蜡烛，科学老师请了一位同学点上了蜡烛，待火苗节节高升的时候，她先让我们认真观看蜡烛在空气中的燃烧状况，又把蜡烛放在装满二氧化碳的集气瓶里，用手捂住瓶口，让我们观看蜡烛在集气瓶里的燃烧状况。我原以为蜡烛会连续燃烧，可蜡烛一放进集气瓶里，火就灭了。

六年的学习生活当中肯定有许多令你印象深刻的科学试验吧，在我的记忆里，有一次特殊好玩的科学试验，那就是“火上喷发”。

“火山喷发”，大家肯定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢？我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟试验，这个试验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。按试验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。试验立刻就要开头了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就消失了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且原来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊异，目不转睛地看着浮现来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又慢慢地消逝。哈，这个试验太好玩了，太有意思了！这是为什们呢？我赶忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没方法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的神秘，我又把这个试验重做了一遍，发觉泡沫之所以会疯涨就是由于洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗。这个小试验真是有意思。做科学小试验，让我在玩中懂得了科学道理，还熬炼了我动手动脑的力量，真是两全其美。

通过这次好玩的试验，不但让我懂得了“火山喷发”的缘由，而且明白了生活到处有科学，只要自己不断亲身经受科学探究的过程，肯定能从中获得科学学问，理解科学的真谛。

56、57、58……”在一声声稚嫩的喊声下，科学课的铃声打响了。

科学老师仍是夹着备课本、备课材料、课本走进了教室。不同的是，今日同被他捎来的，还有一个大的塑料桶。塑料桶被搁在一旁，透过稍蓝的外皮，我清晰地

发现了里面组装好了的三角架，还有铁沙网、烧杯、温度计、酒精灯，当然，还少不了盛在瓶盖里的火柴。

“今日，我们做一个科学实……”

“我，我，ME！“还没等老师说出“验”一字，同学们条件反射似地举手。不过这一次我们变乖了，不到5秒，右胳膊如被闪电电着，痛快地放在了左手之上。

“嗯，嗯，这次不错，不错，那一个、那一个、那一个还有你，上讲台观看试验！”站在我面前的科学老师指着我的额头。

我随习惯性地捎了一张纸，一枝笔到了讲台。只见科学老师把组装好的三角架拿上讲台，又拿出了铁沙网盖上，盛了热水的烧杯也理所当然地站了上去。当点燃的酒精灯放在了烧杯之下，温度计已经浸泡在水中。“现在的温度是27摄氏度！”我拿笔刷刷记了下来。

“现在37摄氏度！”天哪，才一分钟，度数涨得就这么快？我想，要是炒股者可以

发现此试验，肯定要想：假如股市大盘的“温度”如温度计的温度多好啊！

过了7分钟后，只见烧杯中的水开头往上冒气儿，表面稍稍有点波动，温度是68摄氏度。在后来的一分钟里，温度从底往上有一些细小的渣子，那是水分泌出来的，而且夹着它出来的，还有几点点小水泡泡，很小。三分钟又过去了，在这个期间温度计涨了11摄氏度！这时从水里冒出来的气泡越来越急，有点旋转式，也似想急着争什么。五分钟过后，温度是89摄氏度！这时与水深平对视，可以

发现从底卷起的一层层涟漪，比较模糊，似一层层淤泥。这时观看烧杯水的刻度，比以前少了1厘米了！原来，那1厘米的水，都顽皮地由水蒸气升入空中了！

当温度达到90摄氏度，同学们惊愕地说：“爆炸啦”而这时正好下课铃声响了，可差点把我吓破了魂。试验就这样结束了，说实在话，我是多么想看看温度达到100摄氏度时，同学们的表情、老师的眼神还有这个试验究竟会是什么样子啊！

今日下午我去北海学校参与了科学试验竞赛。在去的途中，我把每个试验的步骤、方法及留意事项在脑海里回忆了一遍，又猜想这竞赛会有多少人参与水平怎么样？

到达北海学校后，我尽量放松自己，是大脑处于微兴奋状态。走进休息室，我本以为是人山人海的场面却被不足十个学校所代表。虽然对手不足十个但决不行掉以轻心，我信任他们都是学校里选择出来的精英。看着各个选手都志在必得的谈笑风生，令我非常担心，他们确定很厉害，与他们相比我能有几分胜算？实力悬殊会有多大这个？答案只能在赛后见分晓。细心、慈爱的钱老师好像看出了我的担心，走过来摩挲着我的额头，对我说：“不要紧急，他们都不如你，你很厉害，你肯定能赢他们，我信任你！加油！”钱老师的一番话让我信念大增，接着钱老师帮我做赛前预备，模拟一些问题让我来操作回答。

领队陈老师把抽好的签拿了过来，从一个偌大的信封里拿出了一张长约15？宽约15？的纸条，上面印着：“次序1用显微镜观看植物细胞。”经过一番询问得知，这次竞赛只做一个试验。只做一个试验岂不妙哉？

要竞赛了，监考的老师把选手集合在休息室外的走廊上。六班级与四班级按签的次序排成两排，不知为甚把我与3号选手对调了一下位置，我在心中窃喜“太好了”，这样不仅可以让我洞察考场里的一切还可以准时做出应对方案。轮到我了，我阔步走入考场。考官给了我一张纸，需要我写上学校、班级、姓名，粗略看了一下内容，我原以为是试验试题，没想到竟然是试验步骤，以防万一，我又扫瞄了一边确认没有其它需要填写空格后便开头操作试验。首先打开盒子把显微镜拿出来装上目镜，调试反光镜，然后把植物标本的载玻片放到载物台上用压片夹夹住，然后渐渐调试着物镜与载玻片的距离可就是看不到标本，我便将载玻片略微移动一下调整准焦旋钮，随着旋钮的的旋转，从目镜中

发现的图像也越来越清楚。我连忙让开让考官来检查。待考官检查完毕后，我便有条不紊地把目镜从显微镜上拆下来，整理好后放回盒子里。

等全部的选手比完赛后，全体选手及带队老师去合影留念。

比完赛后我如释重负，接下来就是等待竞赛的成果了。这次竞赛只是为了下次更重大的竞赛小试牛刀。我爱科学，科学是为人类开创新纪元的唯一途径，我情愿做这条途径上为人们披荆斩棘的先驱者。

星期天下午，我来到阳光作文培训班。只见唐老师带着神奇的笑容对我们说：“嗨，同学们好，今日我们班又来了四个新伴侣！”立刻，台下窃窃私语，大家都

非常好奇，不知道唐老师葫芦里卖的是什么药。正在同学们左右张望时，只见唐老师从抽屉里掏出四只鸡蛋。啊！原来四个伴侣就是四只鸡蛋。唐老师告知我们：“今日我们要做一个科学试验鸡蛋转转转。三个小组进行竞赛，哪个小组的鸡蛋转得又快又稳，竞赛结束，你们将会知道鸡蛋的一个隐秘！”接着唐老师还示范转鸡蛋的方法给我们看，同学们都睁大眼睛聚精会神地看着，一想到试验能解开谜底，大家都忍不住内心的感动，个个跃跃欲试。

竞赛开头了，竞赛分成两轮，每轮三人参赛。第一轮即将开头，唐老师在每组分别挑了一个小不点和两个大力士。他们来到讲台，摆开阵势。“预备开头！”他们不慌不忙地转动鸡蛋。只见第一组小个子的鸡蛋扭着屁股转起来，一圈，两圈，三圈，四圈……小个子的鸡蛋接连转了七圈，最终罢休了。我们其次组大力士的鸡蛋表现还算良好，转了三圈。第三组也不甘示弱，可是他们的鸡蛋只转了一圈就停止了转动。第一组代表小不点赢了！

其次轮竞赛开头了，唐老师又请了一个小不点，两个大力士，我代表其次组参与。唐老师发给我们每人一个鸡蛋，竞赛开头了。第一组小个子的鸡蛋转呀转，一刻也不愿停止。第三组上一轮输了以后，心想：这次肯定要努力转，可鸡蛋就是不听使唤，还是只转了一圈。我的鸡蛋开头转得挺好，一圈，两圈，可是转第三圈时，最最不想

发现的事情发生了，只见我的鸡蛋“啪嗒”一声掉在了地上，摔了个粉身碎骨。同学们看呆了，嘴巴张成“O”字型，无法信任这是事实。接着，同学们睁大惊异的眼睛看着唐老师，脸上布满了怀疑。

怪了，为什么第一组的蛋每次都转得这么快又这么顺当呢？其次组的蛋为什么总是转了三圈就转不动了呢？第三组的蛋与第一组的也有区分吗？一大堆问号在我们的脑海中翻腾着。

唐老师好象猜到了我们的心思，他把鸡蛋整理好，向我们公布了鸡蛋的隐秘：第一组的鸡蛋是熟的，转的方向全都，所以转得又快又稳。第三组的鸡蛋是生的，转的方向不全都，所以转得既慢又不稳当。其次组的鸡蛋烧过，但没有熟透，刚开头蛋壳受力在转动，接着就转不动了。

有几位小伴侣还是不太明白，唐老师又讲解了一遍：“由于熟鸡蛋扭动时，蛋白蛋黄全部一同被扭动，所以转得顺当。相反，生蛋被扭动时，只是蛋壳受力，而蛋白和蛋黄几乎未受力。蛋白和蛋黄因惯性几乎停留不动。于是，蛋壳的转动就被蛋白拖慢了，所以转不动或停止转动。”哦，哦，我们都明白了！

这次好玩的科学试验丰富了我的科学学问，开阔了我的眼界，将激励我更加努力地学习科学文化学问！

篇四:[科学试验作文]科学试验作文600字

“纸能托住水！”这句话不行思议吧？一张一般上午纸竟能托住一杯水。这是怎么回事呢？这还得从头说起。

一天，我正在看一本有关科学制作的书，突然一个标题吸引了我的眼球：“能托住水了纸”。这怎么可能呢？纸一碰水就会破的啊？于是我怀着不解的心情，根据书上的做法去做。首先我预备材料：一只玻璃杯、一张平整的纸还有水，然后往杯子里灌了些水，将平整的纸渐渐地盖在瓶口上，并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起，再拿起杯子，将杯子快速地倒转过来。这时，意想不到的事情发生了，水竟然“毫不客气”地流了出来。这是怎么回事？我明明根据书上的去做的啊？我不解地去问妈妈，妈妈听了以后，就把我那书翻来看，妈妈看完，似乎无奈地对我说：“说你平常做事仔细点你就不听，你看，书上明明说要灌满水了，你只灌了约半杯水，水当然会流出来了。”原来是这样啊！都怪自己马虎。于是我赶忙重新做了试验，这次我更认真了。果真，这次试验胜利了，水并没有流出来，而是被纸稳稳地托住了。这是什么缘由呢？我上网查了查，网上解释说：在瓶口放纸，由于在杯中装满了水，已经没有了空气，所以不存在大气压。然而，把杯子倒过来的时候，纸的另一侧依旧受到大气的压力，所以水不会流出来。

啊！这次的科学试验太好玩了，这不仅让我尝到胜利的甜头，同时也激励着我要多去探究科学。我永久也忘不了这次好玩的科学试验。

今日，我和爸爸做了一个好玩的试验。

我

发现一本书上写着放大镜可以把一张白纸给点着。我半信半疑，放大镜真的可以把一张纸点着吗？

我找到我的爸爸来解答，他笑眯眯地对我说：“你试一试，不就知道了吗？”我拿来了一张白纸、一个放大镜在我家阳台上做起了试验。

一开头的时候，我和爸爸一起急躁地等待着。10分钟过去了、20分钟过去了，时间一分一秒的过去了，可是白纸还是没有被点着。我有点坐不住了，可爸爸还在那个地方不急不躁稳如泰山地等着，又过了一段时间，我实在是坐不住了，爸爸看出了我的心思，严厉 地对我说：“做什么事情肯定要有急躁，不能半途而废，懂不懂这个道理？”我听了，惭愧难当。于是，急躁随爸爸一起等待着，静心观看。果真过了一会，白纸上消失了一个被烤焦的小黑点。不一会，那黑点迸出了小小的花花，我兴奋极了！我快乐地大叫：“着了！着了！是真的！是真的！“爸爸示意我，静下心来连续观看。又过了一会，这一张纸被烧掉了，我和爸爸快乐地击掌而笑。

我怀疑不解地向爸爸刨根问底：“为什么纸会被烧掉呢？”爸爸呵呵一笑，缓缓道来：“照耀在放大镜上的太阳光，会被放大镜全部聚集在一个点上，也就是我们常说的放大镜焦点。随着焦点上的太阳光越来越多，光线的密度越来越大，焦点上的温度也越来越高，当达到纸的燃点时，纸自然就会燃烧起来了。”

哦，原来如此！这一次试验真是好玩，让我懂得了生活中到处有科学。

夏天，在路边、在草丛中，常常可以

发现一种形体像蛇，身体有鳞片的四脚蛇。听人说，四脚蛇有毒，要是被它咬了，皮肤会红肿，继而腐烂。四脚蛇是不是真的有毒呢？为了探个毕竟，我们爱好小组进行了讨论。

首先，我们捉来一条四脚蛇，把它麻醉后，放在解剖盘上固定。然后用一次性针筒在它的嘴里吸取0。5ml唾液，倒入烧杯再加入3ml水，使唾液和水匀称混合，接着将一只小青蛙放入其中，一小时后，青蛙安稳无恙。是不是时间太短？就让它呆一晚上吧。结果其次天早上，我们发觉小青蛙还没死，自由拘束地在水中游，挺满意的。是不是浓度太低了呢？为了使我们的试验精确     牢靠，我们又到太田野里抓了四条四脚蛇，按昨天同样的方法进行了试验，结果，小青蛙还是没死。由此看来，四脚蛇对小青蛙没有致毒作用。

那么四脚蛇对其他动物是否有影响呢？我们抓来一只花猫，把0。9ml唾液涂在猫的身上，观看是否有特别状况，结果，两天之后，我们发觉猫毫发未伤。至此，我们开头对人们关于四脚蛇的危言有所放松，并进一步增加对四脚蛇毒性讨论的决心和信念。我们打算在自己身上做试验，讨论四脚蛇对人是否用影响。

我们从四脚蛇的嘴里吸取了0。5ml唾液涂在自己身上，刚开头觉得皮肤有点凉，但一会儿，就什么感觉也没有了，无不良反应。半小时后，皮肤照旧无反应。由此说明，四脚蛇对我们人类皮肤没有致毒作用。

通过以上试验与讨论，我们明白了四脚蛇对人类并没有毒。经过查阅《小博士学问库》，我们还知道四脚蛇其实就是蜥蜴和石龙子，它们主要分布在我国广东、浙江等地，以食用蚊子、苍蝇、螳螂等害虫为主，是人类的好伴侣，我们应当爱护它们。

午饭过后，一个感动人心的消息从陈老师口中蹦出：去科学试验探究室参观，可以看，可以玩，但要当心别碰碎试验器材。

“耶！”全班同学兴奋得一蹦三尺高，欢乐的叫喊洋溢在整个教室。

来到了科学试验探究室，我们仿佛来到了一个科技馆：一张张六角圆桌上摆放着各式各样的科技用品，有的电视上见过；有的在书上

听闻过，还有的说也说不出来，见也没有见过的，让我们兴奋不已。

这时，科学李老师来了，他说：“大家肯定很兴奋吧！我来为你们介绍介绍。”

他拿起一个有一条钢丝，上面缠着一条环形塑料的东西：“这叫水力发电机，关键就在这里。”李老师指了指一杯热水，“我吧钢丝弯到里面，它就会转起来。”老师指了指风扇。

只见老师把环形塑料转个圈，放进了热水里，一秒……两秒……风扇转起来了！它越转越快，越转越快，最终都扇出了一丝丝清风。

我们的眼睛瞪得和拳头那么大，嘴巴张成了“Ｏ”字形：“这太奇妙了！”

接着，李老师又把一个太阳能仪器拿给我们看，并放在窗台上。一丝丝阳光射进窗台，仪器上的风扇倏地转了起来，还唱起了每秒的音乐。大家暗地里都说：“真是高科技！”

然后，李老师又给我们演示了很多仪器，看得我们心花怒放，跃跃欲试。

“现在自己玩玩吧！”李老师宣布。我们一下子散开去，一起玩儿起来。

突然，我听到一阵“咯噔咯噔”的声音，我循着声音一看，发觉原来是一只积木做的袋鼠，腿一上一下，正在一条斜道上下坡呢，真奇妙！

我观察一个同学正在玩声悬浮，我也凑了上去，只要调控音量的大小，就可以使100克左右的球悬浮在空中。我

非常好奇于是问了李老师：“声悬浮利用了什么原理？”“声波是一种能量，它使空气震惊，震惊的空气将能量再传递给需要悬浮的物体，使物体悬浮。”李老师和气地说。听了李老师的讲解，我似懂非懂，科学的世界真是神秘无穷！

有句话说得好：“试验是科学之母。”李老师也说：“爱好是最重要的。”这次参观使我更喜爱科学了！

昨晚我看了少儿节目《才智树》，里面有一个科学泡泡节目如何用鸡蛋辨别清水和盐水，对这个小试验我很感爱好。

早上一起床，就让爸爸和我一起做试验。爸爸从厨房拿了两个盛满清水的碗，一个生鸡蛋，一小盒盐。我根据电视教的步骤：第一步先用小勺子把盐倒进其中一个清水碗里，用筷子将盐搅的看不清晰（就是让盐溶化琪琪爸爸）；其次步，我检查鸡蛋，把鸡蛋放在耳朵边摇摆，听见里边有响声，说明是生鸡蛋；第三步把鸡蛋放进水碗里，鸡蛋没有浮起来，这个碗里就是清水。然后把鸡蛋拿出来又放进另一个水碗里，鸡蛋还是没有浮起来，可是这个碗是放过盐的呀？

“爸爸，怎么回事？鸡蛋怎么没有象电视里讲的那样浮起来呀？”我问爸爸。爸爸说：“我也不清晰，是不是咱们放盐少了？来，再加点儿”，爸爸边说边又加了一勺子盐，我把鸡蛋放进去，鸡蛋还是没有浮起来。我想了想昨晚电视演的过程，没有做错呀。

“爸爸，这个鸡蛋是不是坏的？”“不是，刚买了几天，不会坏的。”我看了看两碗水，突然想起电视里是用的透亮     水杯不是用的碗，就对爸爸说：“爸爸，咱们别用碗做试验了，换成和电视一样的玻璃水杯吧”“咱家没有，怕你不当心摔坏，喝水用的都是不锈钢的”爸爸说，我抬头向餐桌上看了看，发觉爸爸的喝水杯比较高，就说：“爸爸，把你的喝水杯拿过来试试呗！”“行，试试看吧”爸爸去把水杯拿过来，先把盐水碗里的水倒进去，我把生鸡蛋放到杯子以后，奇迹发生了生鸡蛋在杯子口浮着没有沉下去，我有点不信任又用手向下按了按鸡蛋，鸡蛋向下沉了点，我手一松开鸡蛋又浮现来了。“爸爸，胜利了，你刚才用碗做不对。”“先别兴奋的太早，还没做清水的呢”爸爸把盐水倒回碗里，又把另一碗清水倒进水杯，我把鸡蛋放到杯口，手一松开鸡蛋不见了，等了半天也没浮现来。鸡蛋在清水里下沉，在盐水会浮起来，通过试验可以区分出来哪杯是清水，哪杯是盐水，试验真的胜利了！

我特殊兴奋，期盼下期《才智树》科学试验节目！

今日语文课上，郑老师带来了一只鸡蛋，一袋盐、一双筷子和一只杯子，杯子里面还有半杯水。同学们开头谈论纷纷，有的说：“老师应当会做一个试验吧！”还有的说：“老师待会是要变魔术吗？”我们都怀疑不解，有的摸摸头，有的摆摆手，还有的干脆用手托着脑袋等待老师揭晓答案。

我们正争论时，郑老师“唰唰”地在黑板上写下了几个大字：鸡蛋浮起来了，台下的谈论声更响了，简直像炸开了的锅。同学们有的说：“鸡蛋怎么会浮起来呢？”，有的说：“究竟怎样才能让鸡蛋浮起来呢？”写完后老师神奇地说：“同学们，今日我们来做个让鸡蛋浮起来的试验吧！”

试验开头了，只见老师当心翼翼地拿起鸡蛋对准杯口放下去，伴随着“扑通”一声，鸡蛋渐渐沉到水底，像一个孩子似的呼呼大睡。

发现这里同学们想老师是不是在骗我们呢？会不会被老师糊弄了呢？鸡蛋没有浮起来呀！这一点激发了我们的奇怪   心，大家都伸长脖子，像一群长颈鹿，期盼老师接下来会做什么。

试验连续进行，郑老师拿起一袋盐，撕开了一个小口子并往水里撒了点盐，水立即变得浑浊起来，然后郑老师拿起筷子在水里飞速搅拌起来。这时的鸡蛋好像一只受惊的小鹿，跟着筷子在水里处处晃，到后来渐渐浮起来了。但是只要老师停止搅拌，鸡蛋立马又会沉下去。郑老师连续往里面放盐然后搅拌，鸡蛋又会缓缓浮起来，露出可爱的小脑袋。同学们又开头谈论了：“为什么鸡蛋会浮起来呢？”

试验结束了，但是大家还是百思不得其解，鸡蛋究竟为什么会浮起来呢？大家你看看我，我看看你，没有人知道答案。最终还是班里的“智多星”奉浩哲说：“盐可以增加水的浮度，可以让鸡蛋浮起来。”郑老师也微笑着说：“没错，盐的密度比水大，又能溶于水，所以只要往里面加盐就能增加水的密度，鸡蛋也就浮起来了，“死海不死”就是这个道理。”

听了郑老师的解释，大家恍然大悟。通过今日的语文试验课，我明白了：增加水的密度可以让鸡蛋浮起来。在生活中，我们要有一双擅长发觉的眼睛，这样，生活中的科学随处可见。

今日，我们一进教室，老师就对我们说：“今日，我们要做一个瓶子自动瘪了的试验。”老师一说完，教室里许多同学都谈论纷纷：“怎么可能？瓶子又不是人，咋会自动瘪呢？老师在有意骗人吧？老师听到我们的谈论声，说：“让我们的谈论声，说：“让我们来试试看吧。”

老师拿出试验用的材料：一盆温水、一个杯子和一个空矿泉水的水瓶。老师稍作预备后，说：“试验开头了！”老师一说完，同学们就目不转睛地看着老师的试验步骤，先把预备好的温水倒入矿泉水瓶中，然后让同学们摸了摸，是否感觉到热；接着，老师把瓶子中的温水全部一滴不留地倒了出来，并快速盖上瓶盖。做完之后，老师对同学们说：“你们观看一下，有什么特殊的发觉？”我看了好久，还没有看出有什么变化。正值我想回头，不想看的那一刹那，听到微小的“咯吱咯吱”声。奇迹消失了，瓶子渐渐地开头往里瘪，越来越明显了。同学们都很专注地看着。越来越瘪了，已经全部瘪住了。老师说：“同学们，已经全部瘪住了，试验胜利！”同学们都觉得这次试验不行思议，简直太棒了。

同学们都不知道这是为什么？就问老师。老师揭秘说：“瓶子外部的空气比瓶子内部的空气压力大，所以瓶子外部相对大的空气压力就把瓶子压瘪了。”“哦。原来如此！”我说。

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。生活到处有科学，只要亲自实践。就能发觉科学中很多的神秘。

“太好了！周一有‘蚯蚓试验’！”全班同学齐声欢呼。原来，科学徐老师让我们让我们在下节课上讨论蚯蚓究竟喜爱在什么样的环境下生存？

三天的时间像钻进土里的蚯蚓，一会儿没了影子。我捧着装蚯蚓们的黑色盒子，一蹦一跳地进了教室。盼星星盼月亮，艰苦的上午最终熬过了。当美丽的预备铃响起，我们已经转动着椅子，等待着试验的开头了。

“开头试验！”随着老师一声令下，全班马上炸开了锅。同学们有的说：“我来！我来！”有的说：“当心点！别把蚯蚓夹断了！”有的说：“把干、湿泥土分开来！”我们像一群树上的小麻雀，唧唧喳喳吵个不停。我们镊子当心翼翼地把蚯蚓夹进鞋盒中间，撒上干、湿泥土，轻轻地把盖子合上。然后，我趴在桌上，望着透风的小洞里，等待着蚯蚓的变化。等待的时间真漫长，一分、二分、三分……非常钟最终过去了，我赶忙打开盒子，惊异地发觉这奇迹般的变化：干的泥土里一条蚯蚓也没有，湿的泥土里却藏了好几条呢！

为什么会这样呢？原来是由于潮湿的地方有水；潮湿的泥土能保持蚯蚓外皮潮湿，土也简单钻；潮湿的土地还有更多的食物，所以蚯蚓喜爱躲在潮湿的土里。

科学是一片宽阔的海洋，只有勇于实践的船员，才会发觉大陆；科学是一座宏伟的巨山，只有勇于拼搏的登山者，才能一览那无限风光。只有不断试验，才能探究到学问，还能明白一个道理，一举两得。

篇五:[科学试验作文]科学试验的作文

“叮叮叮”上课铃响了，大家都从兴奋的心情平淡下来。只见老师神神奇秘地从一个袋子里拿出了俩个不同颜色的气球和一个吸管。我

非常好奇，双眼直瞪。心中暗自猜想：老师要干什么？为什么要拿平常最不起眼的气球呢……再想就要成《十万个为什么》的副本了。

老师先吹了一个小气球，而后又吹了一个大一点的气球，一会儿，老师问道：“你们平常都是怎样来玩气球的呢！”问题刚提出，就听到刷的举手声，一位男同学领先站起来说：“可以把气球当排球来玩。”有的同学说：“可以灌一些水在气球里，用来打水仗。”老师听后摇摇头，说：“你们那样只不过是为了取乐而已。让我们做个小试验吧……”不一会功夫，老师胜利的完成了试验。老师也发了些材料让我们亲自实践一下。

先是吹两个大小不一样的气球，用绳子系好，在把两个气球的头头弄在吸管上最终把系在吸管的绳子解开，没多久，你肯定会观看到大的气球在变的更大，小的气球在变的更小呵，太好了，我们的试验胜利了。

从这个试验中我得到了一个启示：光看是不行的，只有自己去实践，亲身感受。

今日，天气特别的好，我和姐姐预备去玩。

在院子里，姐姐立即回家去端了一盆子清水，再拿了一包食盐，最终，姐姐又去厨房拿了一个鸡蛋，小伴侣，你们知道我的姐姐要干什么吗？说实话，其实我也不知道，只知道她要用食盐、水和鸡蛋做一个小小的试验。你们想知道事情的经过吗？那就随我一起来看吧。

我们把一切东西都预备好了，我莫名其妙的望着姐姐，心里很怀疑：就这么三件东西能做成什么试验？开头做试验了，姐姐问我了一句话，说“鸡蛋能不能浮在水中？”我想这么简洁的问题还用问吗，当然是浮不起来。可是结果却出乎我的意料。

姐姐只把鸡蛋放在水中，然后始终渐渐地在水里撒盐，鸡蛋慢慢的上浮了。真是太不行思议了。

院子里的小伴侣们都围了过来，它们叽叽喳喳的谈论着，其中有一个小伙伴说：“哇！这是怎么回事啊？太神气了！”小伙伴们都禁不住地拍手叫好，我也看了看姐姐做的这个试验，鸡蛋怎么会浮起来呢？哎呀，你看！我这个笨脑子，爸爸上一个月给我买的《十万个为什么》上就说得很清晰，我怎么一看就忘了呢？

后来姐姐告知我，其实道理特别简洁，由于开头鸡蛋的密度大与水的密度所以鸡蛋在下面，加上了盐，水就变成盐水的密度，水的密度大与鸡蛋的密度，所以鸡蛋就浮起来了。

啊！原来，我们的身边到处都有科学，只要我们每个人都细心的观看，我想，这样大家都会发觉身边有意义的事。

上课了，我们快速跑进试验室，这节课是我期盼已久的科学试验课，我知道老师又会亲自带着我们做试验。

老师抱着试验器材，大步走进试验室，她放好试验器材后兴奋地说：“同学们，今日我们来做一个电磁铁磁力的大小与什么因素有关的试验，请大家留意听”。我们的爱好一下子就提起来了，也在静静谈论着，都

非常好奇，接着老师说：“磁力的大小与导线绕的圈数有关，导线绕的圈数多磁力就会强，导线绕的圈数少磁力就会弱，我们现在需要证明一下，看是不是真的是这样？”然后老师把试验器材发了下来，器材是一根一米长的导线、一节五号电池、大铁钉和一堆回形针。我兴奋极了，赶忙动手跟着老师做试验了。

我先把导线一圈圈绕在铁钉上，绕了二十圈，接上电源，去吸回形针，许多回形针被吸了起来；我又在铁钉上只绕了六圈，铁钉上却只吸上几根回形针。通过这次试验证明，电磁铁的磁力大小与导线绕的圈数是有关的，导线绕的圈数多，磁力就强，相反，导线绕的圈数少，磁力就弱。老师还告知我们，科学家就是利用电磁铁磁力原理创造了发电机等等，老师还说，科学就在我们的身边，只要我们专心去发觉，去感受，就会懂得存在于我们生活中的科学学问。科学家也是通过这些小小的试验成就了那些宏大的创造。

这个试验虽然很简洁，但我从中得到了欢乐，体验了胜利的喜悦，而且还获得了学问。科学试验不但能开发智力，还熬炼了我们的动手动力，我盼望以后有更多的这种科学试验让我们做。

今日上课的时候，老师带来了几个空空的矿泉水瓶子，我们都觉得惊奇，老师要拿这些空瓶子做什么呢？

“谁能不借助任何外力，就能让这些瓶子变瘪呢？”老师神奇地说。同学们纷纷举手出办法，有的说：“把瓶盖打开，抽出里面的空气。”有的说：“用气功把它压瘪。”……老师把我们的方案一个个的都否定了，我们傻眼了，挠着头再也想不出任何方法了。这时老师说：“我们先来做个试验，你们立刻就会知道答案了。”

试验开头了，老师先用矿泉水瓶在饮水机里接了一些热水，然后盖上瓶盖，过了一会儿，她又把瓶子里的水都倒进纸杯，然后快速的盖上瓶盖。我们眼睛瞪得大大地看着那个瓶子，只见瓶子里先是渐渐起了一层雾，接着发出“咯吱咯吱”的响声，就似乎有一个隐身人在用力压瓶子，只一会功夫，瓶子就已经扁扁的了。天啊，真是太不行思议了呀！瓶子竟然奇迹般的瘪了，这究竟是怎么一回事儿呢？

经过老师的讲解我明白了，其实它的原理很简洁：老师往瓶子里装热水，其实是让瓶子里的空气变热，使它的压力降低。然后老师倒掉热水快速盖紧瓶盖，这样瓶子外的空气压力就会比瓶子里的空气压力大。原来那个隐身人就是看不见的大气压力，是它把瓶子压瘪的呀。

老师观察我们爱好

非常身高，就又问我们：“你能用什么方法把瘪了的瓶子复原呢？回家和爸爸妈妈一起试一试吧！

真有意思！通过这个试验，我发觉科学与生活紧密相连，我回家后肯定要连续我的科学试验。

今日早上，我拿出冒着热气的鸡蛋，轻轻剥去外壳，放在瓶口上，光溜溜的鸡蛋乖乖地“坐”在瓶口上，散发出迷人的香味。这时，我突发奇想，有什么方法能让光溜溜的鸡蛋滑到瓶子里，并且不会被挤压得“四分五裂”呢？

我让爸爸帮我想一个完善的方法，起初，他紧锁眉头，不一会儿，就笑着说：“哈，这没有问题！”。试验开头了，爸爸用打火机将我揉好的纸团点燃，快速地将“火球”扔进瓶中，只见纸团在瓶中缓缓燃烧，这是什么状况呢？爸爸的举动，看得我一头雾水。这时，爸爸提示我：“留意啦，小婷同学，我要开头变魔术啦！”。只见他将光溜溜的熟鸡蛋放在瓶口，可接下来的事却让大吃一惊：鸡蛋没有像原来一样乖乖地“坐”在瓶口上，而是被爸爸轻轻地一按，鸡蛋“啪”的一声跳进了瓶中，我瞪大双眼，实在看不出其中的神秘。爸爸得意洋洋，不争不慢地说出了缘由。

原来在拍鸡蛋进瓶子的试验中，由于剥了壳的鸡蛋，把整个瓶颈都封住了，瓶内的空气被牢牢地锁住了，外面的空气不能进入瓶中补充燃烧纸团所消耗掉的氧气，于是瓶内的气压降低，糊里糊涂地认错了“人”，就把光溜溜的鸡蛋当作氧气吸了进来，这才发生了瓶子“吃”鸡蛋怪事。知道了答案，我不禁开了个玩笑，“嘻嘻，看了瓶子也饿了呀”。

是啊，在生活中只要时时、事事、到处留心，就会有很多新发觉！

同学们，我想你们和我一样都喜爱大自然吧。大自然让我们在这块漂亮的土地上健壮成长，给了我们宽阔的生存空间，给了我们无穷的欢乐，同时也给我们带来了很多个为什么。

在我们每一个人的心中都会有许多个“为什么”这一些问题会时时刻刻的围绕在你的身边，等着你去讨论，去探究。古代时期，有很多人从大自然的万物中得到了灵感，创造了很多东西。一个苹果落在了地上，许多人都会一位是很正常的事，而牛顿却对此产生了疑问，为什么苹果会落到地上而不是飞到天上呢？牛顿就是通过这样一件简洁的事情发觉了世界闻名的万有引力定律；我国古代闻名的工匠鲁班，有次上山砍树的时候，他被茅草划破了手指。鲁班并没有生气，而是对茅草的构造发生了爱好，由此创造了锯。对这些的例子还有许多许多。如人们通过

蜻蜓创造了直升飞机，通过鲸创造了轮船，通过青蛙的眼睛创造了“电子蛙眼”……告知了我们，提问题比解决问题更加重要。

我们每天都呼吸着空气，空气中又存在着气压，今日我们