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文档简介

3.3分式的加减法(2)学习目标利用通分(关键是寻找分母的最简公分母)将异分母分式的加减法运算转化为同分母分式的加减法进行运算;课程引入：我们已经学习了同分母和简单的异分母的加减运算，对于更为复杂的分式运又该如何来进行呢？课前预习1、问题引入：请同学们尝试解决以下问题（1）－=____＝（2）+=____________＝（3）－=___________＝＝（4）+＝2、异分母分式相加减的法则是：。用字母表示法则：课堂研习知识理解，通分时，应先确定各个分式的分母的最简公分母，求分式的分母的最简公分母的方法是：先确定公分母的系数，取各个分母系数的最小公倍数；再取各分母（组合）所有因式的最高次幂的积即得最简公分母通分：（1）（2）（3）※典例剖析例2.计算:(1)(2)解:(1)原式=(2)原式=例3、根据规划设计，某市工程队准备在开发区修建一条长1120m的盲道，由于采用新的施工方式,实际每天修建盲道的长度比原计划增加10m，从而缩短了工期,假设原计划每天修建盲道xm，那么（1）原计划修建这条盲道需少天?实际修建这条盲道用了多少天？（2）实际修建这条盲道的工期比原计划缩短了几天？小结提炼1．通过通分，能把的分式的加减运算转化为同分母的分式的加减运算2．异分母的分式加减法法则：异分母的分式相加减，先，化成的分式，然后再按同分母的分式加减法法则进行计算.课后作业：分层作业（班级：_____________，学生姓名：____________）1、填空题（1）的最简公分母是（2）+＝2、计算：（1）;（2）(3)（3）－a－1(4);（5）用两种方法计算：（－）·（6）+（

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