统编版小学六年级语文上册习作《多彩的活动》精美课件

多活彩的动习作六年级语文上册情景任务

同学们，班级新一期的墙报开辟了一个专栏——“多彩的活动”习作展示，我们会进行一次公开的选拔，选出优秀作品展示。今天我们就一起来学习怎么把活动写好。活动一拓展思路谈谈“体会”审题指导“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些?活动类型◆

写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。◆

写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。◆

把这次活动中的体会写下来。突出重点点面结合体会：体验、领会、觉悟选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来写:写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。写作要求读文段，猜活动，说体会忽然，“嘟”的一声哨响,双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响!只见他左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只准备起飞的雄鹰。读文段，猜活动，说体会“哔——”一阵急促的警报声响起，整个校园笼罩着紧张的气氛，好像火灾真的发生了一样。老师一声令下:“迅速集合!”同学们立刻走出教室，猫着腰，迅速撤离“火灾现场”。读文段，猜活动，说体会我们校内外都举办过什么活动呢？请同学们回忆校园生活，在作业单上写下自己经历过的活动名称，看谁写得多。这些校内外活动，你参加过哪些?“祖国在我心中”朗诵会学校运动会“六一”儿童节演出植树端午节看赛龙舟看望孤寡老人……校内文艺活动节日活动公益活动校内文艺活动01朗诵会03联欢会05歌手大赛02辩论会04书法比赛校内体育活动01田径赛03跳绳比赛05趣味游戏02拔河比赛04球类比赛节日活动01儿童节活动02劳动节活动03端午节活动05学雷锋活动04元旦活动校外活动01春游秋游02清明扫墓03慰问老人05社会实践04校外卫生选出自己印象最深刻的三次活动，按照印象深刻的程度依次填在作业单的表格里，再用明确的词语写出自己当时的“体会”。

体会活动名称拔河比赛大扫除敬老院献爱心激烈、刺激团结力量大温暖、感人可以是喜怒哀乐的心情，也可以是受到的启发、教训。“感受”选一选，填一填

体会活动名称

选出自己印象最深刻的三次活动，按照印象清楚的程度依次填在表格里，再用明确的词语写出自己当时的“体会”。同桌交流选定一次印象深刻，“体会”明确的活动，与同桌交流一下活动的过程和自己的感受。活动二学习剪裁编列提纲本单元的课文《开国大典》，记述了开国大典的活动过程。庆典活动从早晨六点到晚上九点半，一整天的活动，时间长，活动丰富，作者有没有全部记下来？他是怎么选择内容的？开国大典按时间顺序来写01抓主要场面，会场、典礼、阅兵、游行02作者选择毛主席具有历史意义的表现为“点”，结合群众的反应来写几个重要的场面。03《欢乐谷之旅》怨爸爸不早叫醒他讨论谁早到谁晚到收到同学给的零食人来齐后排队上车等出发无聊玩相机路上睡觉却被人烦门口遇大雨买雨衣题目是“欢乐谷之旅”，文章却在“欢乐谷门口”就结束了。存在问题《愉快的欢乐谷》和上一篇相比，这篇文章第1自然段就到“欢乐谷”了，但所选场面比较杂乱，没有统一的中心。“一支支排队长龙”“园内外物价比较”“新买的笔丢了”和题目中的拓愉快”不相匹配，应该删去。存在问题焦急等待入园欢乐谷吉祥物

一支支排队长龙玩“摇摆伞”内外物价比较新买的笔丢了看3D、4D电影《惊险之旅》“中午草地野餐”不属于游玩项目，应删去；不是所有的游玩项目都要写下来，根据题目中的“惊险”一同，应去掉“神奇草帽”“旋转木马”“看4D电影”；刺激惊险的项目，写一两个就可以了。存在问题玩“神奇草帽”

中午草地野餐玩“异度空间”玩“旋转木马”玩“激流勇进”玩“谷木游龙”看4D电影活动三点面结合把场面写生动欣赏“点面结合”为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。“面”的描写“点”的描写“点”的描写“点”的描写“点”的描写我们写学校的活动场面，既要关注整个场景，也应有个别同学的特写镜头。整个场景特写镜头决胜局开始了!老师带着同学们齐声喊道：“加油!加油!”只见双方队员身子往后一倒，攥紧绳子往后拉。我们班的李明呢，两眼注视着对方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，像一头斗牛似的死命地往后拉。他的肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿工夫，脸上就渗出了汗珠，手都被绳子勒得发红。但他还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。同学们的心绷得紧紧的，加油声越来越响亮了。参赛队员们听了这呐喊助威的声音，像注射了兴奋剂一样，一下子来了劲儿。有的同学脸憋得通红，有的咧着嘴在叫喊，还有的双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。红领巾一下子移向了我方，最终我班赢得了拔河比赛的胜利。看来，只要我们的心凝聚在一起，什么困难都难不倒我们。“面”的描写“点”的描写“面”的描写活动体会练一练：拔河场面，可以给哪些人物来个“个人特写”？排在第一，身材魁梧的同学加油呐喊，喊哑嗓子的班主任把绳缠腰上，排最后的同学手拉破皮，奋不顾身的同学面部表情最有特点的同学摔倒了迅速爬起来的同学啦啦队中最卖力的同学留下眼泪，情绪激动的同学出谋划策、排兵布阵的班长……“点”确定了，那么“面”要写哪些内容呢？还是先来向课文学习：

中心五位壮士勇猛不怕死“面”“点”“面”一边射击一边诱敌上山，不少敌人坠落山涧马宝玉夺过手榴弹插在腰间，举起石头命令大家用石头砸敌人石头像雹子一样；敌人叽里呱啦滚下山去填一填中心“面”“点”“面”我竖起双耳，仔细聆听老师的动静。嗯，脚步声很远，老师好像去了第四组。第四组？“捣蛋大王”不就在第四组吗！老师啊，你一定要把握这次机会，治治这只泼猴。我不介意你“公报私仇”的。不好，老师冲我这走来了。“咚咚咚”，妈呀，老师走到我身边了，我吓得气都喘不上来。“咚咚咚”，老师走了。我偷偷睁开眼一看，桌子上没有粉笔，这才放下心来，谢天谢地呀。啊，老师怎么又来了，不管三七二十一，先闭上眼睛，不然被老师发现可不得了。“啪啪”，完蛋了，老师把粉笔拍在我桌上了。老师我跟你无冤无仇，你为什么要来陷害我啊。撅起屁股，绕教室爬一圈，我不干，我情愿抄10遍课文，取消一天的课间休息，苍天啊，谁来拯救我。心理描写很多活动都会伴随丰富的内心活动，抓住内心这一看不见的画面，也是写好这次作文的一大方法。活动四学生写作修改完善评价标准达成度建议写清楚了活动过程，重点写了印象深刻的部分★★★★★

运用了点面结合的手法，活动过程既关注整个场景，也注意个别同学表现★★★★★

选择的“点”和“面”能围绕一个中心来写★★★★★

活动过程中关注到自己的内心活动，写出了自己的体会★★★★★

语言生动流畅★★★★★难忘的书市活动“卖书喽，超便宜！”“快来看，快来买，跳楼大耍卖呀！”……听，是谁在叫喊？你一定不会想到吧，这是我们中心小学的学生在叫卖。星期四下午，我们举行了书市活动。准备工作就不多说了，什么搬书呀，画招牌的，同学们积极得好像要参加什么重大比赛似的，极力想要表现自己。待到中午那个叫人兴奋的时间，我们就像出茧的蝴蝶一般，挤出了教室，直奔操场。声音开头，先声夺人，引出活动。操场上的人可真多！你挤着我，我挤着你，生怕自己想买的书被别人抢了。每个摊前，卖书的买书的都挤在一起，人人脸上挂着微笑。操场上真热闹啊！叫卖声、砍价声、笑声此起彼伏。我走东走西，看到好书就买，一会儿两只手里都满了。淘完了书，我便来到自己班的书摊那儿。虽然自己不是推销员，但我很想看看同学们是如何推销的，于是就坐下看了起来。用动词和声音写操场上人多和热闹的场面，有形有声，形象生动。难忘的书市活动“小弟弟，要不要看看这本书呀？这本书现在很火呦，男孩子们都很喜欢的，而且还是半价优惠！”汤佳玉笑着对从摊前走过的一个低年级小男孩喊道。小弟弟停了下来，拿起书翻了翻，说道：“那好吧，给你钱。”“送你一颗糖。”汤佳玉满面春风，颇有真正推销员的风范，“欢迎下次光临！”这时，一个小女孩走了过来，看中了一本书：“姐姐，这本书多少钱呀？”通过对人物的语言、神态的具体描绘，把活动场景写得活灵活现。难忘的书市活动在一旁的张雨甜赶忙说：“不贵，才6元，原价要15元呢！”“那你说这本书好看吗？”小女孩又问。“当然啦。这本书我看过的，讲的是一个发生在像你这么大的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我们还赠送一支笔哦！”“那我买了!”小女孩付了钱，拿了书，接了笔，高高兴兴地走了。…………难忘的书市活动结尾写出了自己的感悟，又再一次点题，突出了中心。

难忘的书市活动就这样，我们度过了一个愉快的下午。这次书市活动，我们赚了很多钱，又锻炼了自己的胆量，这可真是一次难忘的书市活动。语言生动活泼，活动场景活灵活现，让人读后有身临其境的感觉。中间既概括写了书市热闹的场面，又具体抓住两个典型细节，运用了语言描写、神态描写、动作描写等方法对活动中的人物进行了描写，文章点面结合，详略得当。在这篇习作中，小作者用声音开头，先声夺人，吸引读者。总评语文六年级上册多彩的活动习作同学们，我们在成长的道路上经历过无数次活动，这些活动成了我们美好记忆的一部分。说一说你印象最深的活动有哪些？尝试运用点面结合的写法记一次活动。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的整体叙述或概括性描写有机结合。把活动中印象深刻的部分作为重点来写，写出体会。习作要素要素解读

“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。习作内容

写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。

把活动中的体会写下来。写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。1.选择一次活动，把过程写清楚，突出重点内容。2.运用点面结合的写法，把活动写生动、写具体。3.把活动中自己的体会或感受写下来。确定要写的活动写清活动过程（点面结合）写出体会或感受多彩的活动习作指导每个人参加过的活动都不同，即使参加过同一个活动，不同的人对活动的印象也会有所差别。

“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？习作提示的活动

写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。

把活动中的体会写下来。点面结合思维导图体育活动：跳绳比赛、接力赛、足球比赛……传统文化活动：汉字大会、诗词大会、国学阅读会……其他活动：升旗仪式、歌咏比赛……公益活动：去敬老院看望老人、植树活动……非公益活动：参观博物馆、踏青……多彩的活动校内活动校外活动你印象最深刻的活动我印象最深刻的活动是去年学校举办的运动会，我参加了400米接力跑。比赛时我脑子一片空白，只听到风在耳边“呼呼”地刮着，接棒以后整个人像射出去的利箭，拼命地向前跑去，最后我们赢得了比赛。我印象最深刻的活动是去敬老院看望孤寡老人，我懂得了要关爱老人。我给一个老奶奶剪指甲的时候看到她的指甲很长，跟她交谈的过程中才知道她不愿意麻烦别人，所以一直没有剪。当时我的心里十分难受，至今难忘。我印象最深刻的活动是参加全市的散打冠军争夺赛。我苦练散打五年，对这次比赛充满了期待，当我信心满满地站上擂台时，才发现厉害的选手很多，每一场比赛都进行得格外艰难。虽然最后我输掉了比赛，但从对手身上我学到了很多新动作，还是收获满满。

我印象最深刻的活动是

。把活动的过程写清楚、明白描写活动的过程要有序，按照一定的顺序来写，如事情发展顺序、时间顺序等，择取最精彩的内容呈现给读者，不要想到什么就写什么。我们来看一下课文中的例子，了解描写的顺序。课文示例顺序表达效果《狼牙山五壮士》接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖事情发展顺序条理清晰一目了然层次分明《开国大典》早上六点钟→下午三点整→阅兵式开始→阅兵式完毕→晚上九点半时间先后顺序把活动的场面写详细、具体1.点面结合，增强表达效果在描写的过程中，既要对多个场景、人物进行概括描写，形成整体面；又要对典型场景、人物进行详细描写，突出个体性。点面结合，可以是多点一面的结合，也可以是多面一点的结合。既有对五位壮士整体的描写，又有对班长马宝玉个体的描写，点面结合，增加了描写的层次感，表现了五位壮士英勇无畏的牺牲精神和视死如归的坚定信念。2.选材典型，突出重点一场活动中往往会有很多人，我们在描写时要突出重点，详细描写主要人物的神态、动作、语言、心理活动等。作者通过语言、动作描写，着重突出班长马宝玉的英勇果断、有勇有谋，为这支队伍增色不少。3.注重对比描写，展现细微差异同一场活动，不同人物的动作、语言、心理、神态等自然会有差异，活动所呈现的氛围、情景也会有所区别。因此，我们可以运用对比的手法呈现人物及场景的前后变化，这既是情节曲折发展的内在需要，也是塑造人物形象的直观表现。同样是动作描写，五个人物的四套动作各有所侧重，展现了人物各自职责、性格的不同，塑造了人物的英勇形象。同时，片段运用侧面描写，塑造了令人印象深刻的抗日英雄形象。片段一原文评价

期待已久的运动会终于开始了！锣鼓声响，口号震天，各班穿着极具特色的服装，如游龙浩荡，似彩凤飘舞，像决堤的春潮涌动在操场上。我们班踏着整齐的步伐经过主席台时，同学们个个深吸一口气，群情激昂，熟练无比地高声喊道：“六（3）六（3），非同一般。友谊第一，比赛第二。”我只顾着大声运用点面结合的写法把开幕式的场面写得生动形象。运用比喻的修辞手法，十分贴切。原文评价片段的描写顺序值得我们学习，从整体到部分，层层推进。喊，却不想耳朵早已嗡嗡作响。我用眼睛的余光一瞥，只见许小可满脸通红，他的声音比我的要大上好几倍！为开幕式助兴的还有我们班的十人空竹表演，他们一出场就成为全校关注的焦点，千百名师生围着他们。只听“呼啦啦”的声音响彻云霄，他们尽情地抖动着，“飞龙入海”“海底捞月”……各种花样，叫人羡慕不已。原文评价片段二运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了运动员们的速度之快。

比赛开始了！哨声一响，蓄势待发的运动员们立刻像离弦的箭一样冲了出去。只见我们班的种子选手——400米“跑神”，他的两只脚像贴地翻飞的翅膀，又像高速运转的搅拌机，直看得我眼花缭乱。他像一阵风似的，转眼间已经超出别人两米远的距离了。

“点”的描写如果能增加一些动作或神态描写，会更形象、具体。

他咬紧牙关，鼓起腮帮，使出全身的力气，他的两只脚像贴地翻飞的翅膀，又像高速运转的搅拌机，直看得我眼花缭乱。他像一阵风似的，转眼间已经超出别人两米远的距离了。原文评价被甩在后面的人顿时慌了神！他们憋得满脸通红，埋起头来，紧绷着身子，提着一口气朝前赶。但他们哪里是“跑神”的对手，紧赶两步又顿时偃旗息鼓，跟泄了气的皮球似的，摇摇晃晃，乱作一团…… 通过写其他运动员慌了神，侧面烘托出种子选手的厉害。运动会今天，阳光明媚，秋高气爽。终于，经过漫长的等待，我们迎来了学校秋季运动会。放眼望去，操场上，彩旗飘飘，人头攒动。呐喊声，加油声，此起彼伏。开头交代运动会的时间和天气，用“漫长的等待”来表现同学们对运动会期待已久。习作例文同学们用他们特有的热情等待着运动会的开始，而运动健儿们脸上洋溢着笑容，他们似乎信心十足。比赛开始了，操场上顿时人声鼎沸！你瞧，那边是男子100米短跑。随着裁判老师“砰”的一声枪响，运动员们像离弦的箭一样冲了出去，坐在旁边的观众高声大喊：“加油！场面描写，从“面”上描写运动会的盛况和同学们的心情。加油！”运动员们你追我赶，奋勇向前，快到终点的时候，他们更是使出全身的力气往前冲，每个运动健儿都不甘落后，那股为班级争光的冲劲儿，真让我们感动。再看，操场的另一角是垒球比赛区。只见我们班的小钱同学也在那里等候着，一个接一个的同学扔着垒球，终于轮到我们班了。只见小钱同学拿着垒球，然后身体往后微微一仰，最后快速地将垒球扔了出去。这个垒球呈抛物线形状在空中飞了一段时间，就掉了下来。哇！扔得这么远呀！小钱同学为我们班争得了荣誉，竟然拿了第一名的好成绩，真是厉害！大家欢呼起来，为他喝彩。接着用两段文字进行“点”的描写，突出运动员为班级争光的劲头。时间过得真快，运动会在同学们的欢声笑语中结束了。在这次运动会中，我们有收获，当然也有失败，我们应该重整旗鼓，期待着在下一次的运动会中再创佳绩。照应开头，点明这次秋季运动会的意义。这篇习作围绕运动会一事展开叙述，采用“点面结合”的描写方法，将同学们在运动会中的表现描写得详细具体。文章首尾呼应，结构完整，是一篇比较好的习作。总评2.结合活动特点、自己的感受拟题。1.直接以活动名称拟题。精彩的篮球赛难忘的义卖活动赛龙舟一场足球赛拟题思路有趣的班会国庆联欢会习作提纲提纲一：详略得当，重点突出结构提纲提纲二：倒叙开头，设置悬念提纲三：简明直接，活动完整我的提纲题目开头中间结尾描写活动场面的词语精彩词语热闹非凡欢声笑语跃跃欲试欢声雷动人声鼎沸人山人海熙熙攘攘掌声热烈热火朝天鸦雀无声万人空巷锣鼓喧天习作素材描写人物动作的词语手舞足蹈又唱又跳活蹦乱跳你追我赶龙腾虎跃饿虎扑食手忙脚乱金鸡独立前俯后仰左顾右盼指指点点飞檐走壁左摇右摆摇头晃脑捧腹大笑东倒西歪蹑手蹑脚抓耳挠腮挤眉弄眼交头接耳眉开眼笑神气活现兴高采烈精神抖擞欢天喜地喜笑颜开聚精会神满面红光喜上眉梢眉飞色舞神采飞扬笑容满面怡然自得炯炯有神忍俊不禁垂头丧气乐不可支得意忘形全神贯注毕恭毕敬描写人物