2024年粤教版七年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教版七年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是（）

A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰C.装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D.若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃2、如果我们将细胞比作汽车的话，发动机靠汽油为汽车提供动力，那么，动物细胞中，相当于发动机为细胞提供能量的转换器是（）A.细胞质B.细胞核C.线粒体D.叶绿体3、试管中有一些植物油，加入配制好的消化液，充分振荡置于37℃温水中,一段时间后植物油不见了。配制的消化液可能是（）A.唾液、胃液、肠液B.胃液、唾液、胆汁C.胰液、肠液、胆汁D.肠液、唾液、胰液4、【题文】下图为人体生长曲线图；由图中得出的正确信息是。

A.青春期神经系统迅速发育B.青春期生殖系统迅速发育C.生殖系统的发育与身体总发育一致D.青春期从6~9开始5、胚胎发育所需的营养先后来自于（）​A.卵黄B.胎盘C.子宫和卵黄​D.卵黄和母体6、俗话说：“地里的蚯蚓﹣﹣能屈能伸”，蚯蚓在动物分类上属于（）A.无脊椎动物、节肢动物B.无脊椎动物、环节动物C.脊椎动物、爬行动物D.脊椎动物评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)7、如图为大豆种子结构示意图，下列叙述错误的是（）A.①②③④合称胚，是新植株的幼体B.②最先突破种皮，发育成根C.④能够为种子萌发提供营养物质D.种子萌发只要有适当的外界条件8、【题文】为了保护环境，在购买下列生活用品时，你将优先选择哪些？（）A.电子贺卡B.节能荧光灯C.一次性筷子D.塑料包装袋9、下列四组生物中，能够生活在同一生态系统中的是（）A.高粱和大豆B.猎豹和大熊猫C.菖蒲和紫菜D.丹顶鹤和仙人掌10、下列腺体分泌的消化液不直接进入消化道的是（）A.胃腺B.肝脏C.胰腺D.肠腺11、血液主要起运输作用，当流经下列结构时血液的成分往往要发生变化，下列说法正确的是（）A.血液流经肾小球后，血液中的代谢废物减少，养料含量不变B.血液流经小肠绒毛后，由含养料多的动脉血变为含养料少的静脉血C.血液流经肺部毛细血管后，血液中氧气含量增多，养料含量不变D.血液流经组织细胞后，由含养料多的动脉血变为含养料少的静脉血12、电影《致我们终将逝去的青春》勾起了很多人对青春的回忆，下列关于青春期说法错误的是（）A.男生出现遗精、声调变高，骨盆宽大等现象B.男女生的内脏器官功能日渐健全C.男生的青春期一般比女生早两年D.在和异性的交往过程中，要做到不卑不亢，自尊自爱评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)13、下图示动；植物细胞结构模式图；据图回答下列问题：

（1）上图中________植物细胞，[1]是____；____是动物细胞。控制物质进出的结构是[2]____。

（2）决定生物性状的遗传信息主要存在于[]____结构中。

（3）含有细胞液的结构是____（填图中的数字序号）。

（4）图中甲细胞没有结构⑥，你认为该结构最可能是____。14、下图是“绿叶在光下制定淀粉”实验的各个步骤示意图；请据图回答。

(1)用图中编号表示实验步骤的操作顺序：____。

(2)在该实验中，叶片的____(填“遮光”或“未遮光”)部分是实验组；此部分用碘液染色后呈蓝色。

(3)该实验的结论之一是绿叶只有在____下才能进行光合作用。15、蚯蚓、水蛭都属于环节动物它们的身体都是由许多相似的____组成．16、下图为被子植物（桃树）的一些离体的器官；请据图回答：

（1）A图中水的吸收部位在根尖的____区，生长速度最快的是____区．

（2）桃花繁衍后代来说，花的结构中____和____是最重要的．花开后要形成果实和种子必须经过传粉和____两个生理过程．

（3）B图是由花中的胚珠发育而来的，C图是由花中的____发育而来的．17、【题文】下列是小明在某次生物资源调查中看到的各种生物；请你和小明一起进行归类。

①鸡②鼠③水稻④狗⑤大豆⑥草鱼⑦蝗虫⑧金鱼⑨猪。

属于植物的有____，属于动物的有____。(填序号)18、【题文】（9分）下图是叶的平面结构示意图和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生理活动的情况；请分析回答：

a

。a

（1）叶片正面比背面颜色深．主要是因为A图中[2]所示部分含有较多的____,它是B图曲线____表示的生理活动的场所。

（2）叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从A图[]所示的气孔处进入叶内，所需水分通过标号[5]所示的____运输而来。

（3）b作用的意义是分解__________；释放________供给植物的生命活动。

（4）一棵大树在初夏阳光的照耀下通过叶片所进行的主要生理活动有：

____。（3分）a

19、【题文】冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里的二氧化碳浓度太高，缺氧。评卷人得分四、判断题(共3题，共6分)20、生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的。（）21、蒸腾作用会散失大量的水分，对植物体是有害的。22、被化学物质污染的池塘生态系统中的一条食物链：浮游植物→小虾→鱼→食肉性的大鱼，在此食物链中，化学物质含量最多的是浮游植物．______．（判断对错）评卷人得分五、实验探究题(共4题，共40分)23、某同学，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验。请回答下列问题。（1）若探究“唾液对馒头消化的影响”，应选用_________这两支试管做实验，实验变量是____。（2）1号和3号试管进行实验，其探究的问题是____。（3）观察到1号试管的实验现象是____，2号试管的实验现象是___________3号试管的实验现象是___________（“变蓝”或“不变蓝”）。24、实验与探究（一）某实验中学探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”进行了以下实验：

材料和用具：20℃室温条件下；20只大小一致，每10秒心跳动在30～36次之间的成年水蚤；向装有等量香烟烟丝的4个烧杯中分别加注20mL；30mL、40mL、50mL的蒸馏水，浸泡1天，制成不同浓度的烟草浸出液。

实验步骤：①将水蚤分成5等份；分别移入清水及20mL；30mL、40mL、50mL的烟草浸出液中，5分钟后，测量每只水蚤的心跳次。

②分别计算各组水蚤每10秒心跳次数；其数据记录如表：（1）步骤②中，水蚤每10秒心跳次数的数据处理方法是_______________。

（2）实验中要选用大小一致的水蚤；且室温条件等都相同，这样做的目的是_______。

（3）根据实验数据分析，烟草浸出液对水蚤的心率具有______作用。（二）为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案。他们的共同点是：相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量消毒的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察。方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母。方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖。请分析以上两种方案：（1）分别预期方案一，方案二中甲、乙两组的实验现象(气球如何变化？)方案一：____。方案二：____。（2）你认为哪个方案更合理？____，理由是____。（3）实验中加入干酵母的作用是____。25、小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，分别对三支试管进行了如下处理：(1)第2号设计有错，将错误之处改正为________________。(2)第2号改正设计后，本试验共有________组对照实验。(3)第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5～10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是________号。(4)1、3号对照，两组间的变量是________。(5)第2号改正设计后，1、2号对照，说明________对淀粉有初步消化作用。(6)淀粉在人体消化道内最终消化为________。26、某中学生物兴趣小组为了探究“植物光合作用是否需要二氧化碳”；设计并完成了如下实验（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）：

①将一盆栽植物放在黑暗处24小时。

②选取两片同样大小的叶片A；B进行如图处理。

③将整个装置放在阳光下2小时。

④取A；B两片叶子；脱去叶片中的叶绿素。

⑤漂洗叶片；滴加碘液进行检验。

请据此分析回答：

（1）步骤①的目的是______。

（2）该实验的变量是______。

（3）步骤④中；能够溶解叶绿素的溶液是______。

（4）实验结果：变蓝色的叶片是______。

（5）实验结论：植物光合作用______（需要或不需要）二氧化碳。评卷人得分六、其他(共3题，共27分)27、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。28、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。29、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】解：A；植物的呼吸作用释放二氧化碳；使丁瓶中的石灰水变浑浊。根据检验的气体是二氧化碳，该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳。不符合题意；

B；空气中含有的二氧化碳会对实验结果造成干扰；需要除去，氢氧化钠能与二氧化碳反应，可以使用氢氧化钠除去二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，可以石灰水检验二氧化碳是否除净。不符合题意；

C；装置丙中萌发的种子能进行呼吸作用；将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失。萌发的种子呼吸作用能产生二氧化碳，可使澄清的石灰水变浑浊，装置丁中也会出现浑浊现象。不符合题意；

D；装置甲已经把鼓入空气中的二氧化碳吸收；装置丙不遮光，植物因为缺乏二氧化碳无法进行光合作用，不能释放氧气，因此从装置丁出来的气体不能使带火星的木条复燃。符合题意。

故选：D。

根据物质的性质进行分析；要验证植物的呼吸作用生成二氧化碳，需要除去空气中的二氧化碳，氢氧化钠能与二氧化碳反应，可以使用氢氧化钠除去二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，可以石灰水检验二氧化碳是否除净。

本题考查了植物呼吸作用的实验探究，完成此题，可以依据物质的性质进行。【解析】D2、C【分析】【分析】此题考查细胞的生活需要物质和能量。熟悉细胞中线粒体的作用是解题关键。【解答】如果将细胞比做汽车的话，线粒体就相当于发动机，发动机靠烧燃料给汽车提供动力，细胞则靠线粒体的呼吸作用分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来，供细胞的生命活动利用，而细胞中的有机物来自于叶绿体的光合作用。如图：选项C符合题意。

故选C。【解析】C3、C【分析】试题分析：植物油属于脂肪，脂肪只能在小肠内才能被消化，首先在小肠中胆汁的作用下，脂肪被变成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积，而后再在肠液和胰液中酶的作用下，被消化成甘油和脂肪酸。故选：C考点：此题考查的是各种消化腺的位置和功能。【解析】【答案】C4、B【分析】【解析】

试题分析：如图可知；男女生进入青春期的显著特点是身高突增，此图没有反应体重的变化情况，青春期的年龄段通常是指大约10到20岁之间，是人生长发育和智力发展的黄金时期，身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征，10岁之前性器官的生长发育缓慢，故选B。

考点：本题考查的是青春期的发育特点，解答此题的关键是了解健康的生活方式，选择健康的生活方式有利于青春期发育。【解析】【答案】B5、D【分析】【解答】生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞；含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡，此时胚胎发育初期所需要的营养物质来源于卵黄；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，形成组织，并进一步形成器官，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘；脐带与母体进行物质交换．怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩．因此人在胚胎发育初期和胚胎发育后期的营养物质来源依次是卵黄和母体．

故选：D．

【分析】由卵细胞到胎儿的过程是：卵细胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎儿，以及胚胎发育过程中的营养物质的来源，据此答题．卵黄是动物卵内贮存的一种营养物质，它是专供卵生和卵胎生动物胚胎发育过程中所需的营养物质，胎生的哺乳动物的卵细胞内也有卵黄，是胚胎发育初期的营养物质．6、B【分析】【解答】蚯蚓的体内无脊椎骨构成的脊柱；身体由许多彼此相似的环状体节构成，属于无脊椎动物中的环节动物．

故选：B．

【分析】根据体内有无脊柱；我们把动物分成脊椎动物和无脊椎动物．

环节动物的身体由许多彼此相似的环状体节构成，如蚯蚓、水蛭、沙蚕等，二、多选题(共6题，共12分)7、CD【分析】试题分析：A、①胚轴、②胚根、③子叶、④胚芽合称胚，是植物的幼体，A正确；B、②胚根最先突破种皮，发育成根，B正确；C、③子叶能够为种子萌发提供营养物质，C错误；D、种子萌发需要同时具有适当的外界条件和自身条件，D错误；故选CD。考点：本题考查的是种子的结构和成分。【解析】【答案】CD8、AB【分析】【解析】

试题分析：A．森林能涵养水源；增加大气湿度和降雨量，森林能够改良气候，降低空气湿度，能防风固沙，控制水土流失，因此我们要保护森林，从自我做起，从小事做起，如贺卡；一次性筷子需要使用大量的木材，砍伐和毁坏大片的森林，因此提倡“电子贺卡”的出发点是以节约木材，进而保护森林．A正确。

B；节能荧光灯；有利于节约能源，和环境保护，B正确；

C；使用一次性筷子会浪费大量的木材；造成森林的大量减小，C错误；

D；塑料包装袋会造成白色污染；不利于保护环境，D错误；

故选：AB．

考点：人类活动与生态环境的关系．【解析】【答案】AB9、AC【分析】解：A；高粱和大豆都属于农作物；都生活在农田生态系统中．故A正确．

B；猎豹和大熊猫都是野生动物；猎豹的运动系统发达，能善于奔跑，主要生活在广阔的草原生态系统中；大熊猫生活在四川竹林，故B错误．

C；菖蒲生活在淡水生态系统中；属于淡水植物．紫菜生活在海洋生态系统中，属于海生植物．故C错误．

D；丹顶鹤主要生活在沼泽等湿地生态系统中；仙人掌主要生活在沙漠生态系统中．故D错误．

故选：A．

自然界中的生物多种多样；不同的生物类群生活在不同的生态系统中．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．【解析】【答案】AC10、BC【分析】【分析】

本题考查食物的消化和吸收过程，要明确各种消化腺的位置和功能。【解答】人体的消化腺有唾液腺；胃腺、肝脏、肠腺和胰腺；其中唾液腺、肝脏和胰腺位于消化道外，唾液腺分泌的唾液通过导管流入口腔；胰腺分泌的胰液通过胰管流入小肠；肝脏分泌的胆汁通过胆管流入小肠；肠腺和胃腺位于消化道以内，肠腺和胃腺都是粘膜上皮凹陷而形成的腺体，其分泌物通过粘膜表面小凹直接分泌到消化道内。故BC符合题意。

故选BC。

【解析】BC11、CD【分析】解：A；血液流经肾小球后；血液中的代谢废物减少，蛋白质的浓度增高，养料含量有变化，A错误；

B；小肠是人体消化吸收的主要器官；当血液流经小肠后，血液中营养物质的含量增多，氧气减少，二氧化碳增多，B错误．

C；当血液流经肺泡时；肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液，这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血，C正确．

D；脑组织细胞不停地消耗着氧气；产生二氧化碳，含氧丰富的动脉血流经此处时释放出氧气带走二氧化碳，使动脉血变成静脉血，D正确．

故选：CD．

人体中的营养物质运输和废物的排出；都与血液循环有关，人体的组织细胞要进行生理活动消耗氧气和原料，据此答题．

掌握人体各个器官的主要功能，以及人体的各个器官进行生理活动要消耗氧气和养料，产生废物等．【解析】CD12、AC【分析】试题分析：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征．进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，女孩子会来月经，男孩子会出现遗精，性意识开始萌动，对异性会产生依恋，这都是正常的生理现象，但女生的青春期一般比男生早两年．故选：AC考点：青春期的心理变化及其卫生；青春期的发育特点．【解析】【答案】AC三、填空题(共7题，共14分)13、乙细胞壁甲细胞膜细胞核⑤叶绿体【分析】【解答】（1）动植物细胞的基本结构是细胞膜；细胞质、细胞核、线粒体；此外植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，甲图中只有细胞膜、细胞核、细胞质，没有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，所以应属于动物细胞，乙图中有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，所以应属于植物细胞；

（2）生物的性状是由基因控制的；基因位于细胞核内，细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息；

（3）在液泡内含有细胞液；溶解着多种物质，有酸甜苦辣等味道；

（4）在细胞质内；有线粒体和叶绿体，其中叶绿体是植物进行光合作用的场所，所以植物细胞有此结构而动物细胞没有此结构，线粒体能为细胞的生命活动提供能量，动植物细胞中均有。

【分析】本题考查的是动植物细胞的结构和功能。14、EBCFDAG未遮光光【分析】【解答】（1）该实验的方法步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象；得出结论，所以实验顺序为EBCFDAG；

（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来；然后移到阳光下照射，是为了设置对照，此实验中的变量是光照，遮光的部分是对照组，未遮光的部分是实验组；

（3）被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色；未遮光部分变成蓝色，淀粉遇碘变蓝色，这说明，光是光合作用的条件，绿叶在光下制造淀粉。

【分析】本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验，解答此题的关键是弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的。15、环形体节【分析】【解答】水蛭和蚯蚓的身体由许多彼此相似的环形体节构成；都属于环节动物．

故答案为：环形体节．

【分析】环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成．沙蚕、水蛭和蚯蚓是典型的环节动物．16、略

【分析】

（1）；图A表示根的结构；根尖包括四部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，根冠有保护作用，分生区能不断分裂产生新细胞，伸长区是根生长速度最快的区域，成熟区生有大量的根毛，是根吸水的主要部位．

（2）；花的主要结构是花蕊；包括雄蕊和雌蕊，一朵花开放之后，要想结出果实和种子必须经过传粉和受精两个过程．

（3）；图B是银杏；其最外面肉质的部分是种皮，因此银杏属于种子．图C是桃子，最外面可食用部分是果皮，里面的是种子，种子包上果皮构成果实，果实是由雌蕊的子房发育来的．

故答案为：（1）；成熟；伸长。

（2）；雌蕊；雄蕊；受精。

（3）；子房。

【解析】【答案】此题是一个综合性的题目；涉及根的结构；花的结构以及果实和种子的形成，据此答题．

17、略

【分析】【解析】分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；而生物部分由生产者（植物）；消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．据此可以解答本题．

解答：解：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；生物部分由分为：植物能进行光合作用制造有机物为生产者，如题干中的水稻；大豆为植物，属于生产者，动物直接或间接的以植物为食为消费者，如题干中的鸡、鼠、狗、草鱼、蝗虫、金鱼、猪为动物属于消费者。

故答案为③⑤①②④⑥⑦⑧⑨【解析】【答案】③⑤①②④⑥⑦⑧⑨18、略

【分析】【解析】图乙中a过程产物有氧为光合作用，氧又作为b过程的反应物，则b为呼吸作用。绿色植物除进行光合作用和呼吸作用外，蒸腾作用也很重要，它产生的蒸腾拉力帮助吸收水分，促进代谢。【解析】【答案】19、略

【分析】【解析】

试题分析：呼吸作用是指有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程，可见呼吸作用是吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，教室若长时间不开门窗，学生们进行呼吸作用消耗了教室的氧气产生了大量的二氧化碳，从而使教室内缺氧，就会使人感觉精力不集中，甚至头晕等，本题说法正确。

考点：本题考查的知识点是呼吸作用的应用。【解析】【答案】对四、判断题(共3题，共6分)20、×【分析】【解答】一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的；而生物部分包括生产者（绿色植物）；消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），非生物部分是指影响生物生存的光、温度和水等因素。故答案：错误。

【分析】此题为基础知识题，解答此题的关键是理解生态系统的组成。21、×【分析】【解答】植物体通过根从土壤中吸收的水分；只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．四是促进了生物圈的水循环．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：错误。

【分析】此题是关于绿色植物蒸腾作用的意义的判断题，思考判断．22、×【分析】解：有毒物质沿食物链流动并逐级积累；营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．该食物链中营养级最高的是食肉性的大鱼，浮游植物的第一营养级．因此在此食物链中，化学物质含量最多的是食肉性的大鱼，而浮游植物化学物质含量最少．所以题干的说法不正确．

故答案为：×

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（2）在生态系统中；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．

解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集的特点．【解析】×五、实验探究题(共4题，共40分)23、（1）1号、2号唾液（2）搅拌对唾液的分解作用有影响吗？（3）不变蓝变蓝变蓝【分析】【分析】本题主要考查探究馒头在空腔内的消化过程。理解对照实验的特点以及淀粉在口腔内的消化过程是解题的关键。【解答】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。一组对照实验只能有一个变量。加入馒头碎屑，相当于牙齿将食物切断、撕裂、磨碎；搅拌，相当于舌的作用。1号中加的是馒头碎屑和唾液，且搅拌；2号中加的是馒头碎屑和清水，且搅拌。由此可见，1号试管和2试管可进行对照实验时，实验变量是唾液，目的是探究“唾液对馒头消化的影响”。（2）1号中加的是馒头碎屑和唾液，且搅拌；3号加入的是馒头碎屑和唾液，不搅拌。由此可见，两者的变量是是否搅拌，故探究的是搅拌对唾液的分解作用有影响吗？（3）1号试管使用馒头碎屑并搅拌，是为了模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌，同时加入了唾液，是馒头碎屑与唾液充分混合，唾液中的唾液淀粉酶消化了馒头中的淀粉，使淀粉转变成麦芽糖。淀粉遇碘液变蓝，麦芽糖遇碘不变色。所以1号试管不变蓝。2号中没有唾液，淀粉不被消化，遇碘变蓝；3号没有搅拌，不能充分反应，有淀粉存在，遇碘部分变蓝。【解析】（1）1号、2号唾液（2）搅拌对唾液的分解作用有影响吗？（3）不变蓝变蓝变蓝24、（一）（1）取平均值（2）保持变量的唯一（3）促进（二）（1）方案一甲组气球膨胀，乙组气球不膨胀；方案二甲组气球膨胀，乙组气球不膨胀（2）方案一变量为有无酵母菌（3）干酵母中的酵母菌能利用淀粉产生二氧化碳（干酵母中的酵母菌能将淀粉分解成葡萄糖，将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳）【分析】【分析】此题考查探究酒精或烟草浸出液对水蚤心律的影响及酵母菌的发酵作用。科学探究中控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。【解答】（一）（1）为减少实验的误差、避免实验结果的偶然性，对实验数据的处理要取平均值。

（2）为了确保实验结果只是由烟草浸出液浓度的不同引起的，就应当使实验环境中除烟草浸出液的浓度不同外，其它条件都相同，即在对照实验中要保证实验变量的唯一。

（3）分析实验数据可知：在清水中水蚤的心率最低，在烟草浸出液中随浓度的增大，心率逐渐增加；即烟草浸出液能够促进水蚤的心率。

（二）（1）在方案一、二中，甲瓶内都是加入的蔗糖和干酵母，在适宜的温度条件下，酵母菌分解蔗糖生成二氧化碳，使气球鼓起来；方案一中乙瓶只有干酵母，方案二中乙瓶只有蔗糖，不能产生气体，气球不会鼓起来。

（2）方案一更合理。由于该实验是验证酵母菌的发酵作用，因此实验变量是酵母菌，而不是蔗糖。方案一的实验变量是酵母菌，方案二的实验变量是蔗糖。（3）甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，酵母菌发酵，能使气球鼓起来．说明酵母菌发酵产生了气体。【解析】（一）（1）取平均值（2）保持变量的唯一（3）促进（二）（1）方案一甲组气球膨胀，乙组气球不膨胀；方案二甲组气球膨胀，乙组气球不膨胀（2）方案一变量为有无酵母菌（3）干酵母中的酵母菌能利用淀粉产生二氧化碳（干酵母中的酵母菌能将淀粉分解成葡萄糖，将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳）25、（1）2毫升清水。

（2）2（3）1（4）温度（5）唾液（6）葡萄糖【分析】【分析】本题主要考查探究发生在口腔内的化学性消化实验。解答此题的关键是正确理解唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化。【解答】（1）对照实验是只在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。因此若1、2作对照，第1号试管中加入的是2毫升唾液；第2号试管中加入的应该是2毫升清水。因此第2号设计有错，将错误之处4毫升唾液改正为2毫升清水。

（2）第2号改正设计后；1；2是以唾液为变量的对照实验，1、3是以温度为变量的对照实验，2、3有两个变量温度和唾液，不能形成对照，因此本试验共有2组对照实验。

（3）第2号改正设计后，1试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖；因此滴加碘液不变蓝；2试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；3号试管中温度低，唾液淀粉酶的催化能力降低，唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝。所以第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5-10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是1号。

（4）1、3号对照，两者唯一不同的量是温度，因此两组间的变量是温度。（5）第2号改正设计后，1试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；2试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝。因此第2号改正设计后，1、2号对照，说明唾液对淀粉有消化作用。（6）淀粉在人体消化道内最终消化为葡萄糖。【解析】（1）2毫升清水。

（2）2（3）1（4）温度（5）唾液（6）葡萄糖26、让叶片中的淀粉运走耗尽二氧化碳酒精B需要【分析】解：（1）将一盆栽植物放在黑暗处48h；的目的是让叶片中的淀粉运走耗尽；以破除原有淀粉的干扰。

（2）选取两片同样大小的叶片A和B；并进行如图处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；A中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，B中清水不吸收二氧化碳，A；B形成对照，变量是二氧化碳。

（3）酒精能够溶解叶片中叶绿素；所以，步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是酒精。

（4）（5）淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性；叶片B能进行光合作用含有淀粉变蓝，叶片A不能进行光合作用不含有淀粉不变蓝。由此得出的结论是光合作用需要二氧化碳做原料。

故答案为：（1）让叶片中的淀粉运走耗尽；

（2）二氧化碳；

（3）酒精；

（4）B