2024年沪科版高二生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版高二生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、【题文】在寒冷环境中，人体会发生骨骼肌不自觉战栗，这时（）A.温度感受器兴奋B.下丘脑的分泌功能增强C.躯体运动中枢兴奋D.皮肤血流量增加2、在细胞内，许多由膜构成的囊泡就像深海中的潜艇，在细胞中穿梭往来，繁忙地运输着“货物”在其起到重要交通枢纽作用的细胞器是（）A.高尔基体B.溶酶体C.中心体D.线粒体3、如图为男性体内细胞分裂某一时期的示意图（仅示部分染色体）。据图分析合理的是（）

A.图示细胞处于有丝分裂后期B.图中中心体复制在间期完成，在此图上个时期移向两极C.来自父方的染色体将全部进入同一个子细胞中D.该细胞不可能来自于睾丸4、DNA在动物中存在于()

①染色体②核糖体③叶绿体④高尔基体⑤线粒体。

A.①②④B.①⑤C.①②⑤D.①③⑤5、南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2表现型如图所示。下列说法不正确的是。

A.由①②可知黄果是隐性性状B.由③可以判定白果是显性性状C.F2中，黄果与白果的理论比例是5∶3D.P中白果的基因型是aa6、某男子接触过患某种禽流感的家禽，医生检查发现该男子体内有相应的抗体出现．下列叙述正确的是（）A.该男子终身具有抵抗该种禽流感病毒的能力B.该男子的血清可用于治疗感染这种禽流感病毒的患者C.该男子获得的对这种禽流感病毒的免疫力属于非特异性免疫D.该男子具有抵抗各种禽流感病毒的能力7、下列有关细胞的表述正确的是（）A.表面积越大的细胞，其物质的运输效率越高B.机体内所有的细胞均处于细胞周期中C.细胞分裂是独立的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程D.细胞膜功能的复杂性．主要取决于膜上的蛋白质的种类和数量8、下列过程中，涉及肽键数量变化的是（）A.洋葱根尖细胞染色体的复制B.用纤维素酶处理植物细胞C.小肠上皮细胞吸收氨基酸D.蛋清中加入NaCl使蛋白质析出9、运用现代生物技术的育种方法，将抗菜青虫的Bt基因转移到优质油菜中，培育出转基因抗虫的油菜品种，这一品种在生长过程中能产生特异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，能大大减轻莱青虫对油菜的危害，提高油菜产量，减少农药使用，保护农业生态环境。根据以上信息，下列叙述正确的是A.Bt基因的化学成分是蛋白质B.Bt基因中有菜青虫的遗传物质C.转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于含有Bt基因D.转基因抗虫油菜产生的杀虫蛋白是无机物评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)10、如图中对动植物体内糖类、脂质的分类不正确的是（）A.B.C.D.11、孟德尔运用了“假说一演绎法”探索遗传规律．下列相关叙述中不正确的是（）A.假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B.“测交实验”是通过实验检验演绎推理的结论C.假说包括“生物性状是由遗传因子控制的”内容D.“F1（高茎）的遗传因子组成为Dd”属于假说内容12、如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列叙述正确的是（）A.根、芽、茎3种器官对生长素反应的敏感程度不同B.c点对应的生长素浓度促进茎的生长，抑制芽的生长C.e点对应的生长素浓度抑制茎的生长D.a、b、d点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度13、下列有关生物技术应用的叙述中，正确的是A.腐乳制作中酒精含量过高会延长腐乳的成熟时间B.加酶洗衣粉中的酶制剂的作用是直接洗去衣服上的污垢C.与固定化酶相比，固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显D.制作果醋时中断通氧会引起醋酸菌死亡14、下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是A.叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞B.叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织C.融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜D.叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性15、下列属于人体内环境的组成成分的是（）A.血浆、组织液和淋巴B.血红蛋白、O2和葡萄糖C.葡萄糖、CO2和胰岛素D.激素、神经递质和氨基酸评卷人得分三、双选题(共9题，共18分)16、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多17、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择18、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成19、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达20、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择21、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化22、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少23、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达24、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合评卷人得分四、填空题(共2题，共18分)25、苏云金芽孢杆菌能产生具有杀虫能力的毒素蛋白．如图是培育转毒素蛋白基因植物及转基因植物中两种生物大分子合成的部分过程示意图．请据图回答问题：

（1）将图中①处的DNA用HindⅢ、BamHl完全酶切后，反应管中有____种DNA片段．过程②需要用到____酶．

（2）假设图中质粒原来BamHl的识别序列变为BclI的识别序列，现用BclI和HindⅢ切割质粒，再经过程②能否获得所需重组质粒____，理由是____

（3）若上述假设成立，并成功形成重组质粒，则重组质粒可被限制酶____切割．

（4）图中α链是____．不同组织细胞的相同DNA进行过程③时启用的起始点____（填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”），原因是____

26、当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和其它外界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。影响菊花组织培养和月季花药培养的成功率的因素有材料的选择与培养基的组成。（1）材料的选择：菊花的组织培养一般选择___________植株的茎上新萌发的侧枝。在月季的花粉发育过程中，只有某一个时期（___________期）对离体刺激敏感，为了挑选到该时期的花药，通常选择____________的花蕾。要确定其中的花粉是否处于适宜的发育期，可用的方法有___________和焙花青—铬钒法，后者能将细胞核染成___________色。（2）培养基的组成：常用的MS培养基主要成分包括：大量元素、微量元素、有机物（如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素以及___________）等。在配制好的MS培养基中，常常需要添加植物激素。植物激素的浓度、使用的先后顺序以及用量的比例等都会影响实验结果。如先使用生长素，后使用细胞分裂素，出现的实验结果是___________；生长素用量与细胞分裂素用量的比值低时，出现的实验结果是___________。评卷人得分五、解答题(共1题，共4分)27、每当灾难发生时；解放军战士始终奋战在抗震救灾最艰苦；最危险的地方，长时间剧烈运动，大量出汗，机体丢失较多的水分和无机盐，很多战士因此而生病累倒，出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，有的甚至昏迷．

请你分析一下无机盐和水对于生物体的作用？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【解析】

试题分析：在寒冷时；冷觉感受器兴奋，冲动传至下丘脑，使下丘脑产生以下活动：一是分泌促甲状腺激素释放激素使甲状腺激素释放增多，使机体代谢增强，抗寒冷能力增强；二是经传出神经支配骨骼肌战栗，立毛肌收缩，皮肤血管收缩，血流量减少，肾上腺素分泌增加。选B

考点：本题考查体温调节相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】B2、A【分析】【解答】解：内质网通过囊泡将不成熟的蛋白质运输到高尔基体；高尔基体通过囊泡将成熟的蛋白质运输到细胞膜，由此可见，高尔基体在其运输过程中起交通枢纽的作用．

故选：A．

【分析】分泌蛋白合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．3、A【分析】【分析】本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生理解能力和识图分析能力。【解答】A.图示细胞有同源染色体，着丝点分裂，处于有丝分裂后期，A正确；

B.图中细胞处于有丝分裂后期，上一时期为中期，图中中心体复制在间期完成，在前期移向两极，A错误；C.来自父方的染色体将分别进入不同子细胞中，C错误；

D.睾丸中的精原细胞也可进行图示有丝分裂，D错误。

​故选A。

【解析】A4、B【分析】本题考查DNA的分布，对于真核细胞中DNA的分布的记忆是本题考查的重点。①染色体的组成成分是DNA和蛋白质；①正确；

②核糖体由RNA和蛋白质组成；无DNA，②错误；

③叶绿体含有少量DNA，但动物中没有叶绿体，③错误；

④高尔基体中不含有DNA；④错误；

⑤线粒体中含有少量DNA；⑤正确。

故选：B【解析】B5、D【分析】【分析】本题考查遗传定律运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。【解析】A.如果黄果为显性性状，由于F不符合题意；F2中白果的基因型是中黄果有显性纯合子和杂合子，自交会出现白果，黄果自交都是黄果，说明黄果为隐性性状，故A不符合题意；，故A不符合题意；B.由③判断同一性状个体自交，子代出现的新性状黄果为隐性性状，白果为显性性状，推断P中白果的基因型是Aa，故B不符合题意；×P，AaBC.；亲本为aa×Aa，F自交，子代为aa自交，子代为Aa，故F1为1Aa:1aa；Aa(1/2)自交，子代为1/2(3/4A_:1/4aa);aa(1/2)自交，子代为1/2aa，故F为1Aa:1aa，白果Aa(1/2)为1/2(3/4A_:1/4aa);aa(1/2)黄果与白果的理论比例是1/2aa∶F，故不符合题意；2中，黄果aa为5/8，白果A_为3/8,黄果与白果的理论比例是5∶3，故C不符合题意；aa中白果的基因型是5/8，故A_符合题意。3/8,53C

【解析】D6、B【分析】A．该男子体内有相应的抗体出现化学本质是蛋白质；也要更新，不一定终身具有抵抗该种禽流感病毒的能力，A错误；

B．该男子的血清可用于治疗感染这种流感病毒的患者；与抗原特异性的结合，B正确．

C．该男子获得的对这种禽流感病毒的免疫力属于特异性免疫中体液免疫；C错误．

D．该男子具有抵抗特定禽流感病毒的能力；D错误．

故选：B．

体液免疫的过程为：当可以进入人体后；大多数的可以被吞噬细胞吞噬，吞噬细胞可以摄取；处理并呈递抗原给T细胞，引起T细胞分泌淋巴因子刺激B细胞，少数抗原可以直接刺激B细胞，B细胞受到抗原和淋巴因子的刺激后迅速增殖分化为记忆B细胞和浆细胞，浆细胞大量产生抗体，并抗原发生抗原抗体反应而清除抗原．当机体再次感染相同抗原，会刺激记忆B细胞，记忆B细胞会迅速增殖分化为浆细胞产生抗体．

本题主要考查体液免疫的过程，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用．【解析】B7、D【分析】解：A；表面积越大的细胞；相对表面积越小，其细胞的物质运输效率越低，A错误；

B；只有连续分裂的细胞有细胞周期；已分化的细胞无细胞周期，B错误；

C；经过解离步骤后；细胞已经死亡，因此无法观察到细胞分裂的动态过程，C错误；

D；蛋白质是生命活动的体现者；细胞膜功能的复杂性．主要取决于膜上的蛋白质的种类和数量，D正确．

故选：D．

1；细胞体积小；表面积与体积的比大，有利于细胞与外界的物质交换．核质比大，有利于细胞核对细胞的控制，在这个意义上体积小更有利于细胞生存，但是最起码要足够的体积来保证细胞内的基本活动．

2；一个细胞周期=分裂间期（在前；时间长大约占90%～95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%～10%，细胞数目少），所以观察到的间期的细胞数目远远多于其他时期的细胞数目．赤道板表示细胞中央的位置，不是真实存在的结构．该实验需要制作临时装片，其步骤为：解离、漂洗、染色和制片，其中解离步骤后细胞已经死亡．

本题考查细胞的体积细胞表面积之间的关系、观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题要求考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验选用的试剂、实验结果等，特别是C选项，要求考生明确细胞经过解离后已经失去活性．【解析】D8、A【分析】【分析】本题主要考查蛋白质的结构和功能的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。解答此题的关键是理解相关生理过程。【解答】A.染色体的复制包括DNA的复制和有关蛋白质的合成，其中蛋白质的合成过程与肽键的形成有关，A符合题意；B.纤维素酶处理植物细胞时，可以促进纤维素的水解，纤维素中葡萄糖之间的化学键不是肽键，B不合题意；C.小肠上皮细胞吸收氨基酸的方式是主动运输，与肽键无关，C不合题意；D.蛋清中加入氯化钠可以降低蛋白质的溶解度；而与肽键无关，D不合题意。

故选A。【解析】A9、C【分析】【解析】【答案】C二、多选题(共6题，共12分)10、B|C|D【分析】解：A；脱氧核糖、核糖、葡萄糖是动植物细胞均具有的单糖；糖原和乳糖是动物细胞特有的糖类，麦芽糖、蔗糖、淀粉、纤维素是植物细胞特有的糖类，A正确；

B；果糖、葡萄糖属于单糖；蔗糖是非还原糖，B错误；

C；脂质包括脂肪、磷脂和固醇；固醇包括维生素D、性激素、胆固醇，C错误；

D；生物大分子包括：蛋白质、核酸和多糖；淀粉和纤维素是多糖，固醇是小分子物质，D错误．

故选：BCD．

糖类可分为单糖；二糖和多糖等几类．

单糖是不能再水解的糖；常见的有葡萄糖；果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖，其中葡萄糖是细胞的重要能源物质，核糖和脱氧核糖一般不作为能源物质，它们是核酸的组成成分；

二糖中蔗糖和麦芽糖是植物糖；乳糖是动物糖；

多糖中糖原是动物糖；淀粉和纤维素是植物糖，糖原和淀粉是细胞中重要的储能物质．

还原糖包括所有的单糖；麦芽糖和乳糖．

本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，考查了糖类在动植物细胞中的分布、还原糖的种类、脂质的分类以及生物大分子等方面的知识，考生要识记相关基础知识，并能构建一定的知识网络．【解析】【答案】BCD11、A|D【分析】解：A；孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”；孟德尔所在的年代还没有基因一词，孟德尔提出的假说的核心内容是“生物形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到不同的配子中”，A错误；

B；“测交实验”是通过实验检验演绎推理的结论；B正确；

C；假说包括“生物性状是由遗传因子控制的”内容；C正确；

D、“F1（高茎）的遗传因子组成为Dd”属于演绎推理的内容；D错误．

故选：AD．

孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法；其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．

①提出问题（在实验基础上提出问题）；

②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；

③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子；这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；

④实验验证（测交实验验证；结果确实产生了两种数量相等的类型）；

⑤得出结论（就是分离定律）．

本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法及基本步骤，掌握各步骤中需要注意的细节问题，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】【答案】AD12、A|C|D【分析】解：A；从图中可以看出；根、芽、茎3种器官对生长素反应的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感，A正确；

B；c点对应的生长素浓度促进茎的生长；促进芽的生长，抑制根的生长，B错误；

C；看图可知：e点对应的生长素浓度抑制茎的生长；C正确；

D、看图可知：a、b；d点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度；D正确．

故选：ACD．

生长素生理作用：促进生长；促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性；即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感．

根据题意和图示分析可知：植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，其中根、芽和茎的敏感程度大小是：根最敏感，其次是芽，茎最不敏感．图中a、b和d分别对根；芽和茎生长的促进作用最大；对应的浓度为最适浓度．

本题的知识点是生长素作用的两重性，分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对于生长素作用两重性的理解是解题的关键．【解析】【答案】ACD13、ACD【分析】【分析】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，并利用相关知识通过分析、比较等方法综合解答问题的能力。【解答】A.腐乳制作中酒精含量过高会延长腐乳的成熟时间，A正确；B.加酶洗衣粉中的酶制剂起催化作用，B错误；C.与固定化酶相比，固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显，C正确；D.醋酸菌属于好氧性细菌，故制作果醋时中断通氧会引起醋酸菌死亡，D正确。故选ACD。【解析】ACD14、AD【分析】【分析】本题考查植物组织培养和植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程和条件，识记植物体细胞杂交的过程，能对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。【解答】A.叶肉细胞脱分化后可形成愈伤组织；愈伤组织细胞是高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松；无规则的组织，A正确；

B.叶肉细胞经脱分化过程可形成愈伤组织；B错误；

C.融合植物叶肉细胞时；应先去掉细胞壁，C错误；

D.高度分化的植物细胞仍具有全能性；叶肉细胞经离体培养可以形成完整的植株，可以表现出全能性，D正确。

故选AD。【解析】AD15、ACD【分析】解：A；内环境包括血浆、组织液和淋巴；A正确；

B；血红蛋白存在于红细胞中；不属于内环境成分，B错误；

C、葡萄糖、CO2和胰岛素在内环境中均存在；均属于内环境成分，C正确；

D；激素、神经递质和氨基酸均属于内环境成分；D正确．

故选：ACD．

人体内的液体都叫体液；可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境．内环境主要由组织液；血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜。

本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查．需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境．【解析】ACD三、双选题(共9题，共18分)16、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD17、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD18、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB19、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD20、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD21、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC22、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB23、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD24、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD四、填空题(共2题，共18分)25、4DNA连接酶能切割后露出的粘性末端相同HindIIImRNA不完全相同不同组织细胞中基因会进行选择性表达【分析】【解答】（1）限制酶HindⅢ有2个切割位点；处理DNA分子时可获得3种DNA片段；BamHl有1个切割位点，再次处理DNA，共获得4种DNA片段．过程②是基因表达载体的构建，需要用DNA连接酶连接目的基因和质粒．

（2）如果质粒原来BamHl的识别序列变为BclI的识别序列；BclI和BamHl识别的DNA序列是相同的，切割后露出相同的粘性末端，所以用BclI和HindⅢ切割质粒，再经过程②能获得所需重组质粒．

（3）BclI和BamHl识别的DNA序列是相同的；能切割后露出相同的粘性末端，重组质粒可被限制酶HindIII切割．

（4）图中α链是以DNA的一条链为模板合成的mRNA．不同组织细胞中基因会进行选择性表达；因此不同组织细胞的相同DNA进行过程③时启用的起始点不完全相同．

【分析】1；“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）

（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的．

（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列；并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性．

（3）结果：经限制酶切割产