2024年人教版选择性必修2语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年人教版选择性必修2语文上册月考试卷401考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列句子中加点的虚词，意义和用法全都相同的一组是（）A.臣之进退，实为狼狈报养刘之日短也B.州司临门，急于星火是臣尽节于陛下之日长C.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃欲苟顺私情，则告诉不许D.臣以供养无主，辞不赴命猥以微贱，当侍东宫2、对下列加点词的解释全都正确的一项是（）

①虽与府吏要（约定）②可怜体无比（可爱）

③再拜还入户（又拜一次）④谢家来贵门（辞别）

⑤多谢后世人（感谢）⑥便言多令才（美好）

⑦始适还家门（适逢）⑧留待作遗施（赠送）A.①③④⑤⑧B.②④⑤⑥⑧C.①②④⑦⑧D.①②④⑥⑧3、下列句中没有通假字的一项是（）A.偭规矩而改错何方圜之能周兮B.忳郁邑余侘傺兮芳菲菲其弥章C.固时俗之工巧兮佩缤纷其繁饰兮D.进不入以离尤兮匪来贸丝4、下列句子中加点的虚词，意义和用法全都相同的一项是（）A.乃瞻衡宇乃设九宾礼于廷B.门虽设而常关时矫首而遐观C.或因寄所托，放浪形骸之外不如因善遇之D.引以为流觞曲水，列坐其次其真不知马也5、下列各句中与其他加点的“而”字表示的关系不相同的一项是（）A.殆与余同，而言之不详B.渔工水师虽知而不能言C.而陋者乃以斧斤考击而求之D.盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也6、下列关于句子中加点的“之”字的说法；正确的一项是（）

①而长子迈将赴饶之德兴尉②送之至湖口③徐而察之④汝识之乎⑤周景王之无射也A.①⑤用法相同，②③④用法相同。B.①②③用法相同，④⑤用法相同。C.①③用法相同，②④⑤用法相同。D.①②③④⑤用法全不相同。7、对各句中划线字解释全正确的一组是（）A.善万物之得时，感吾生之行林（将要）；引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（端起）；聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑（顺应）；策扶老以流憩，时矫首而遐观（拄着）B.知来者之可____（追赶）；觉今是而昨____（错误）；三径____荒松菊犹存（近于）；归去____兮（助词无实义）C.既自以心____形役（被）；____欣载奔（语气助词且）；时____首而遐观（矫正）；____容膝之易安（觉察）D.请息交以绝____（游玩）悦亲戚之____（知心话）曷不____任去留（随心）登东皋以舒____（高歌）8、下列对《望海潮》的理解分析，不正确的一项是（）A.词的上片主要写杭州山水的美丽，城市的繁荣，写法是层中有层，层层铺叙，每三句为一层。B.词的下片的后半段，主要是总结前文，归美郡守，即孙何，“异日图将好景，归去凤池夸”，这句话本意在奉承，却不露痕迹，十分巧妙。C.“天堑无涯”意思是广阔无边的天然壕沟，“天堑”这里指的是钱塘江。D.“户盈罗绮，竞豪奢”，虽然突出杭州的富庶繁华，但也曲折地批判了小市民穷奢极侈的生活。9、下列各句中加点词的解释，错误的一项是（）A.中原北望气如山（气：气概；气势）

锦官城外柏森森（森森：树木茂盛繁密的样子）B.塞上长城空自许（许：答应）

三顾频烦天下计（频烦：多次）C.出师一表真名世（名世：名传后世）

两朝开济老臣心（开济：开创扶助）D.千载谁堪伯仲间（堪：能够）

隔叶黄鹂空好音（空：白白地）评卷人得分二、其他(共9题，共18分)10、解释下列句中加点词的含义。

（1）郦元以为下临深潭____________

（2）微风鼓浪____________

（3）水石相搏____________

（4）至唐李渤始访其遗踪____________

（5）南声函胡____________

（6）北音清越____________

（7）桴止响腾____________

（8）余韵徐歇____________

（9）石之铿然有声者____________

（10）森然欲搏人____________

（11）余自齐安舟行适临汝____________

（12）有大石当中流____________

（13）而臆断其有无____________

（14）而陋者乃以斧斤考击而求之____________

（15）而笑李渤之陋也____________11、解释下列句中加点的古今异义词的古义。

（1）自以为得其实____________

（2）将入港口____________

（3）空中而多窍____________

（4）有大石当中流____________

（5）余方心动欲还____________12、下面语段中的各句在标点；词语、语法等方面都有错误；请修改（修改时不能改变原意）并说明原因。

①因为冬天游客少，各个店铺很早就关门打烊停止营业，古城便早早恢复了平静。②沈从文先生的故居就隐藏在一扇扇门板掩映的小巷里，“边城”也好，“萧萧”也罢，都是从这间屋子的大理石桌面上流淌出来，一直流进沱江氤氲不绝的水里。③老城楼边可以坐船，在撑船阿哥的歌声中，穿过虹桥，小船顺流而下。④虹桥上有个书摊，买一本《边城》，老板就给你盖上个细致的书章，书摊生意红火，恐怕是沈先生的书卖得最好的地方。13、判断下列句子属于什么文言特殊句式。

（1）农人告余以春及（）

（2）既自以心为形役（）

（3）宾主尽东南之美（）

（4）彼且恶乎待哉（）14、特殊句式。

（1）恐年岁之不吾与。

特殊句式：______________译文：____________

（2）謇朝谇而夕替。

特殊句式：______________译文：____________

（3）步余马于兰皋兮。

特殊句式：______________译文：____________

（4）不吾知其亦已兮。

特殊句式：______________译文：____________

（5）高余冠之岌岌兮；长余佩之陆离。

特殊句式：______________译文：____________

（6）虽体解吾犹未变兮。

特殊句式：______________译文：____________15、写出下列加点的实词的含义。

（1）将子无怒，秋以为期____________（2）匪我愆期____________

（3）士也罔极____________（4）自我徂尔____________16、写出下列加点词的活用类型并解释。

（1）二三其德____________（2）士贰其行____________

（3）三岁食贫____________（4）其黄而陨____________17、理解下面句子中画线句的潜台词。小妞妈！我还饿！王利发唉！①出去吧！乡妇走吧，乖！小妞不卖妞妞啦？妈！不卖啦？妈！乡妇②乖！（哭着，携小妞下）18、课内翻译。

①君既若见录；不久望君来。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）

②宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。（《离骚》）评卷人得分三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)19、登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句“了却”二字，渲染出了诗人办完公事后如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应。B.诗人登上快阁，在晚晴余辉里倚栏远眺，“倚晚晴”三字不仅传神地写出了诗人的情态，也为下句的描写做了铺垫。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申为知音；这句话是说友人远离，自己早已没有弹琴的兴致。D.诗人即使见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色，一个“横”字传神地勾勒出诗人无可奈何、孤独无聊的神情。20、客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯！

选出对这首诗分析不恰当的一项（）A.首联先从户外的景色着笔，点明客至的时间、地点和来访前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但见”，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。B.颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。C.颈联由颔联虚写客至转入实写待客。诗中的家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。D.全诗风格看似安闲恬静，其实充满悲意。诗人通过描写客至，旨在突出内心的苦闷寂寞。21、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。急雪脊令③

【注】①元明：黄大临；黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾；黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③脊令：鸟名，即鹡鸰。

本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。相并影，惊风鸿雁不成行。22、阅读下面的唐诗，完成下列各题。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。宾至杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。A．《客至》首联写诗人住所周围绿水环绕，日日鸥鸟聚集，透露出春景的惬意和无人相依的寂寞心情，为下文表达客至的喜悦营造氛围，景中含情。B．《客至》颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。C．《宾至》“老病人扶再拜难”写自己老病，需人搀扶，不能尽礼，在致歉中隐含着诗人有客而来的喜悦。D．《宾至》一写客，一写己，在表现客人身份尊贵的同时，也表现出诗人的清高。(2)主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的尾联简要分析。23、阅读下面这首唐诗，回答下列问题。咏怀古迹（其五）杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚②终难复，志决身歼军务劳。[注]①纡筹策：曲折周密地展运策略。②祚：帝位。

(1)下列对这首诗解说不正确的一项是（）。A．首句时空共说，笔力雄放，凸显诸葛亮名满寰宇、万世不朽的形象。B．颔联概括了诸葛亮的才能、功绩，赞扬他如鸾凤高翔，独步云霄。C．颈联用典，通过与伊尹、吕尚、萧何、曹参等功臣比较，来盛赞诸葛亮的才能。D．全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以抒情为主，情感跌宕起伏。(2)从主题、表达方式等角度比较分析本诗与《蜀相》的异同。评卷人得分四、情景默写(共4题，共12分)24、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说；终日殚精竭虑思考，却“_________________”,踮起脚极目远望，也“_________________”。

（2）诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史；认为亲近贤臣，疏远小人，“_________________”,而亲近小人，疏远贤臣，“_________________”。

（3）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月之外，“_________________”也是勾起作者故国之思的景象；而“_________________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。25、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）鹏的形象在后世诗文中经常出现，如成语“鹏程万里”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”（李白《上李雍》）“鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角。”（毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》）这些均源自庄子《逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里,________________________”等内容。

（2）《滕王阁序》中以时空为喻，表现作者不甘沉沦的豪情壮志的诗句是：“__________，_______________；_____________，_________________。”26、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“_______________，_______________”着力表现大自然的色彩变幻；突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。

（2）在《陈情表》中，李密向晋武帝如实汇报了自己和祖母的年龄，其目的是为了说明“____________，_________________”；从而为下文提出赡养祖母终老作铺垫。

（3）庄子的《逍遥游》开篇写鲲、鹏形象时，极尽想象夸张之能事。鲲之大，“______________”鲲变化为鹏，振翅奋飞时，“______________”，遮天蔽日，声势浩大。27、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》中“___________，__________”两句写诗人拄杖或游或息；时时昂首远望，畅享自然风景。

（2）《滕王阁序》里用“__________，_________”两句形象地表现了宴会管弦之盛；歌声之美的动人画面。

（3）《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的两句是“___________，__________”。

（4）《拟行路难》中用反问句来表达作者惆怅，矛盾痛苦心情的两句是“___________，__________”。

（5）《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的两句是“___________，__________”。评卷人得分五、语言表达(共4题，共36分)28、阅读下面的文字；给“生物圈”下一个定义。

地球上有生物，这些生物往往有它们生活的范围，也就有了生物圈。如果把地球比作苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里，因为只有这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命。29、阅读下面的文字，简要概括宇宙爆炸在不同的时段物质所发生的变化。每条不超过15个字。宇宙在爆炸发生后的百分之一秒时，温度大约是一千亿摄氏度，比最热的恒星中心还要热，以致不可能聚集成任何普通的物质成分，即不可能聚集成分子、原子甚至原子核，能够在爆炸中相互飞速地分离的只是各种基本粒子，一类是电子，另外一类是正电子，还有数目大致相等的各种中微子。除此之外还充满了光。随着爆炸继续下去，温度下降了。在最初的三分钟终了时，下降到十亿摄氏度，这个温度能使中子和质子开始组成复合的原子核。这个时候宇宙的组成主要是光子、中微子和反中微子，核物质仍然只占很小的份额。又过了几十万年，温度终于冷却到足够低，可以让电子与氢核和氦核组成原子。

（1）第一阶段：_________________________________________________

（2）第二阶段：_________________________________________________

（3）第三阶段：_________________________________________________30、给下面的这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字）中新网2011年11月20日电在科学家们再次进行了一系列实验证明后，一条重要的物理定律可能真的要被改写，光速并不是宇宙速度的极限。今年9月22日，意大利格兰萨索国家实验室下属的一个名为“OPERA”的实验装置，接收到来自欧洲核子研究中心的中微子。经测算，中微子跑过这段732千米距离所用的时间，比光还快了60纳秒（1纳秒等于十亿分之一秒）。这一结果给科学界带来了巨大困惑，因为这与爱因斯坦狭义相对论中光速是宇宙速度的极限，没有任何物质的速度可以超越光速的理论相悖。10月，欧洲核子研究中心优化了实验方案并开始复核中微子超光速实验，最终“新的测量方法没有改变最初的结论”。但欧洲核子研究中心也表示，在中微子速度超越光速这一结论被驳倒或者被证实前，还需要进行更多的实验观察和独立测试。31、下面这副对联的上联引用了鲍照《拟行路难（其二）》的诗句；请引用《拟行路难（其四）》的诗句拟写下联。

上联：“如今君心一朝异；对此长叹终百年”，婉转深沉，流露弃妇哀怨悲苦意。

下联：_________________________________________________评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)32、鲁迅先生在《再论雷峰塔的倒掉》一文中说悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，文学作品会通过对立和冲突，将美好的事物毁灭，展现动人心魄、撼人心灵的美感。请以《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》中的某一个人物为例，谈谈你对悲剧美的理解。要求：结合作品内容分析。150字左右。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【详解】

本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目；首先应明确题干的要求，如本题“下列句子中加点的虚词，意义和用法全都相同的一组是”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。

Ａ项；之：助词，用于主谓间，取消句子独立性，不译/结构助词，的。

B项；于：介词，比/介词，引出动作的对象，向。

C项；则：均为连词，表转折。

D项；以：介词，因为/介词，凭借；凭着。

故选C。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。

③“再拜还入户”意思是“拜两次之后辞别阿母回到自己的房里”；“再拜”意为“拜两次”。

⑤“多谢后世人”意思是“我要郑重地告诉后来的人”；“谢”意为“告诉，告知”。

⑦“始适还家门”意思是“刚出嫁不久便被赶回家里”；“适”指出嫁。

①②④⑥⑧解释正确。

故选D。3、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A.“错”同“措”；施行；“圜”同“圆”，圆形，圆凿（受榫头的穿孔）。

B.“郁邑”同“郁悒”；忧愁苦闷,心情抑郁不伸的样子；“章”同“彰”，明显。

D.“离”同“罹”；遭受；“匪”同“非”，读为“fěi”，“不是”的意思。

故选C。4、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.“乃”均为副词；于是。

B.“而”；连词，表转折。/连词，表修饰。

C.“因”；介词，依﹑随着。/介词，趁机。

D.“其”；代词，它的，指曲水的。/副词，表推测。

故选A。5、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.连词，表转折。

B.连词，表转折。

C.连词，表转折。

D.连词，表并列。

故选D。6、A【分析】【详解】

本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

①⑤中的“之”为结构助词；的。

②③④中的“之”为代词。

故选A。7、A【分析】【详解】

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累；在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B追–––挽回；C矫––––举；D游––––交游。所以选A。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。8、D【分析】【详解】

本题考查学生对诗歌内容；手法等的综合鉴赏能力。

D.“曲折地批判了小市民穷奢极侈的生活”错。诗句突出杭州的富庶繁华是正确的；但没有批判市民的穷奢极侈。

故选D。9、B【分析】【详解】

本题考查对诗歌中重要字词含义的理解能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，最后精读相关诗句，根据诗歌内容合理地推断出重要字词的含义。B项，“塞上长城空自许”中“许”：称许，称赞。故选B。二、其他(共9题，共18分)10、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词的含义的能力。

（1）句子意思是；郦道元认为石钟山下面靠近深潭。“临”，靠近。

（2）句子意思是；微风振动波浪。“鼓”，激荡，掀动。

（3）句子意思是；水和石头互相拍打。“搏”，撞击。

（4）句子意思是；到了唐代李渤才访求石钟山的旧址。“始”，才。

（5）句子意思是；南边那座山石的声音重浊而模糊。“函胡”，同“含糊”，重浊模糊。

（6）句子意思是北边那座山石的声音清脆而响亮。“清越”；清脆悠扬。

（7）句子意思是；鼓槌停止了敲击，声音还在响。“腾”，传播。

（8）句子意思是；余音慢慢地消失。“歇”，消失。

（9）句子意思是；敲击后能发出声响的石头。“铿然”，形容敲击金石发出的响亮的声音。

（10）句子意思是；阴森森地想要攻击人。“森然”，阴森的样子。

（11）句子意思是；我从齐安坐船到临汝去。“适”，到去。

（12）句子意思是；有块大石头正对着水的中央。“当”，处在。

（13）句子意思是；只凭主观臆断去猜测它的有或没有。“臆断”，主观猜测。

（14）句子意思是；然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因。“考击”，敲打。

（15）句子意思是，嘲笑李渤的浅陋。“陋”，见识短浅。【解析】①.临：靠近。②.鼓：激荡，掀动。③.搏：撞击。④.始：才。⑤.函胡：同“含糊”，重浊模糊。⑥.清越：清脆悠扬。⑦.腾：传播。⑧.歇：消失。⑨.铿然：形容敲击金石发出的响亮的声音。⑩.森然：阴森的样子。⑪.适：到去。⑫.当：处在。⑬.臆断：主观猜测。⑭.考击：敲打。⑮.陋：见识短浅。11、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词的含义的能力。

作答中注意区分句中加点词的古今异义；并回答其古义。

（1）“其实”；今义：承上文转折,表示所说的是实际情况。此处古义应为：那事情的真相。

（2）“港口”；今义：位于海；江等沿岸，具有水陆联运设备以及条件以供船舶安全进出和停泊的运输枢纽。此处古义应为：支流入口处。

（3）“空中”；今义：天空中。此处古义应为：中间是空的。

（4）“中流”；今义：水流的中央；中游。此处古义应为：江河水流中央。

（5）“心动”，今义：心念动摇。此处古义应为：内心惊恐。【解析】①.那事情的真相②.支流入口处③.中间是空的④.江河水流中央⑤.内心惊恐12、略

【分析】【详解】

本题考查标点符号运用；近义词辨析以及辨析修改病句的能力。要做好这道题；需要了解常见标点符号逗号、句号、冒号、双引号、书名号、破折号的用法，近义词辨析的技巧（语境分析法、语法分析法、情感或语体色彩分析法），语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合语境、表意不明等病句六大类型。

第①句属于成分赘余；“打样”与“关门”和“停止营业”三处一个意思，所以需要删掉两处。

第②句双引号用错；““边城”也好，“萧萧”也罢，从结构上判断，两个词用法相同，我们知道《边城》是小说题目，“萧萧”自然也是。所以把两处双引号均改成书名号。

第③句“穿过虹桥；小船顺流而下”中根据“老城楼边可以坐船”判断，应该先“顺流而下”，然后才能“穿过”虹桥，语序不合理需要调整顺序。

第④句中“细致”不能直接修饰《书章》，可以改为“做工细致”或者把“细致”改为“精巧”或“雅致”。【解析】。序号改正并说明理由①“关门打烊停止营业”语意重复，“打烊”是“（商店）关门停止营业（一般在晚上）”的意思。去掉“打烊”或“关门”“停止营业”。②“边城”“萧萧”是两篇小说，应改为《边城》《萧萧》。③“穿过虹桥，小船顺流而下”语序不当，应改为“小船顺流而下，穿过虹桥”。④“细致”用词不当，应改为“雅致”。13、略

【分析】【详解】

试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式。（1）“以春及”；状语后置句，“以”作为介宾短语“以春及”的介词，有“把”的意思。同时，这个介宾短语作为状语又置于动词“告”之后。“农人告余以春及”可以翻译成“农夫把春天。（2）“为”表示被动，被动句，句意为：既然是自己愿意让心灵（内心对隐居生活的向往）为身体（为生计委身世俗）所左右。（3）判断句（4）翻译是他还有什么依赖呢？“恶”是什么的意思，这不是符合正常的习惯么。宾语前置句。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】常见的文言特殊句式有：判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置等。定语后置，定语是修饰或限制名词的。大多宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“无”、“毋”、“莫”、“弗”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。如本题“彼且恶乎待哉”，“恶”是什么的意思，这不是符合正常的习惯么。宾语前置句。【解析】（1）状语后置句（2）被动句（3）判断句（4）宾语前置句14、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

（1）宾语前置句；否定句中代词作宾语，正常语序应为“不与吾”。“恐”，动词，担心；“与”，动词，等待。全句可译作：担心岁月不等待我。

（2）被动句；“替”本身表被动。“谇”，动词，进谏；“替”，遭贬黜。全句可译作：早上进谏晚上即遭贬黜。

（3）状语后置句，介词“于”后置，正常语序应为“于兰皋步余马”。“步”，动词，缓行；“皋”，名词，水边。全句可译作：在长着兰草的水边让我的马缓缓走。

（4）宾语前置；“吾”是“知”的宾语，正常语序应为“不知吾其亦已兮”。“知”，动词，了解；“已”，算了。全句可译作：不了解我也就算了。

（5）定语后置句；“岌岌”是“冠”的定语，“陆离”是“佩”的定语，正常语序应为“高余之岌岌冠兮，长余之陆离佩。”“高”，形容词用作动词，加高；“长”，形容词用作动词，加长。全句应译作：加高我高高的帽子，加长我长长的佩带。

（6）被动句，“体解”有被动的意思。“虽”，即使；“体解”，被肢解。全句应译作：即使被肢解我仍然不会改变。【解析】①.特殊句式：宾语前置句。②.担心岁月不等待我。③.特殊句式：被动句。④.（可）早上进谏晚上即遭贬黜。⑤.特殊句式：状语后置句。⑥.在长着兰草的水边让我的马缓缓走。⑦.特殊句式：宾语前置句。⑧.不了解我也就算了。⑨.特殊句式：定语后置句。⑩.加高我高高的帽子，加长我长长的佩带。⑪.特殊句式：被动句。⑫.即使被肢解我仍然不会改变。15、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

（1）将子无怒；秋以为期：请郎君不要生气，秋天到了来迎娶。将：愿，请。

（2）匪我愆期：并非我要拖延约定的婚期。愆：拖延。

（3）士也罔极：男人的爱情没有定准。极：准则。

（4）自我徂尔：自从嫁到你家。徂：往。【解析】①.将：愿，请②.愆：拖延③.极：准则④.徂：往16、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）二三其德：他的感情一变再变。二三：数词作动词；反复无常，感情不专一。

（2）士贰其行：男子行为却前后不一致了。贰：数词作动词；不专一，有二心。

（3）三岁食贫：多年来忍受贫苦的生活。贫：形容词作名词；贫苦的生活。

（4）其黄而陨：它的叶子枯黄，纷纷掉落了。黄：形容词作动词，变黄。【解析】①.二三：数词作动词，反复无常，感情不专一②.贰：数词作动词，不专一，有二心③.贫：形容词作名词，贫苦的生活④.黄：形容词作动词，变黄17、略

【分析】【详解】

本题考查学生体会重要语句的丰富含义；品味精彩的语言表达艺术的能力。

潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。品读潜台词，可以透过人物的表层语言，挖掘人物隐藏在灵魂深处的珍品或污垢，从而准确的把握人物形象。相关的语境是常四爷出于同情，施舍给她们一碗面，现在常四爷被抓了，不会再有人给小妞一碗面了，王利发的台词“出去吧”就暗含了这层意思。在这种情况下，小妞的妈妈只能催促小妞快走，面对小妞的问话，妈妈没有正面回答，特别是对“卖不卖”这个问题，妈妈既不忍说卖，也不能说不卖，只好不作回答。【解析】①给你们烂肉面的人被抓走了，没人再给你们了！②乖孩子，别问妈这个问题了，妈没法回答你！18、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

①题得分点有：见；可译为“我”；父兄，偏义副词，这里指“兄”；逆，料想。

②题得分点有：溘死，突然死去；流亡，让尸体随流水而消逝；不忍，不肯、不能。【解析】①你既然如此惦记我；我希望不久能看到你来。我有个亲哥哥，性情暴烈如雷，恐怕他不能遂我的心愿，想到将来，我心里像受煎熬一样难过。

②宁愿突然死去，让尸体随流水而消逝啊，我决不肯做出世俗小人的这种丑态。三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)19、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解分析诗歌内容；鉴赏诗歌艺术手法的能力。

D.“即使见到美酒；眼中也不会流露出喜悦之色”错误，颈联写友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只好清樽美酒，聊以解忧了。句中“青眼”运用阮籍的典故，表示喜爱，诗人只有见到美酒，眼中才流露出喜色。

故选D。20、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对诗歌综合赏析能力。

D.“旨在突出内心的苦闷寂寞”赏析错误；不是苦闷，是老朋友来访的愉悦。

故选D。

《客至》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，作于成都草堂落成之后。此诗前两句描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境；后六句写有客来访的欣喜以及诚恳待客，呼唤邻翁对饮的场景。全诗流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，自然浑成，一线相接，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。21、略

【分析】【详解】

本题考查学生赏析诗句能力。

赏析诗句；首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。

仔细阅读颈联“急雪脊令相并影；惊风鸿雁不成行”，这是写景，出句写大雪纷飞中，但见鹡鸰鸟相互依傍，同时也是喻兄弟患难与共，这是运用比喻修辞手法。对句则写惊风中，大雁离散失群，飞不成行。“雁行”也是切兄弟之意，就写景而言，这一联是赋笔，但赋中有比，同时从睹物兴怀而言，则又是象中有兴。诗人眼前的风雪交加之景使他感叹自己境遇的险恶；兄弟的离散，所以将雪称作“急”，风称作“惊”，正反映了诗人触景所生之情，运用的手法是触景生情（寓情于景，借景抒情）。

柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》中所写的“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薛荔墙”，正为黄庭坚所借鉴。这一联用典贴切，形象生动。对比鲜明，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。本题作答时，围绕触景生情（寓情于景，借景抒情）、比喻和对比三种手法，结合诗句具体内容进行分析组织答案即可。【解析】①颈联触景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反应了诗人触景所生之情。②运用比喻，大雪纷飞中，借相互依傍的鹡鸰鸟，恓惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共。③运用对比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。22、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“隐含着诗人有客而来的喜悦”错误。“再拜”可见客人有一定的身份；但一个“难”字明显表现出诗人年迈多病，不胜应酬之苦的不悦。

故选C。

（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。

《客至》中；“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”意思是：若肯与隔壁的老翁一同对饮，就隔着篱笆将他唤来！诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋；欢快，气氛相当热烈。从中可以看出，对于朋友的到来，作者极为热情，非常高兴。

《宾至》中，“不嫌野外无借给，乘兴还来看药栏”意思是：你要是真的不嫌这野外没有好酒好菜，以后高兴时还可以来看看我的小园里芍药花开。诗人特致歉意，兼邀贵客重来。诗人说：如果不嫌“野外”“供给”菲薄，还望“乘兴”再“来看”花。这是客套话，也有送客之意。嘲讽之意，隐约可见了。再结合前文“老病人扶再拜难”“漫劳车马驻江千”可知，诗人品性高洁，对前来的贵宾敬而远之。【解析】(1)C

(2)《客至》尾联写主客对饮兴致渐浓，并招呼邻翁助兴，这一细节描写细腻逼真，突出场景的欢快热烈，表现了主人对客人的热情；

《宾至》尾联写希望贵宾不嫌“野外无供给”，“乘兴”再来看花，既表达了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辞客气，流露出诗人的清高性格，表现了主人对贵宾的敬而远之。23、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对诗歌内容；思想情感、表达技巧等的能力。

D.“余句皆以抒情为主”错误；全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以议论为主，而非“抒情”。

故选D。

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和表达方式的能力。

主题：本诗“诸葛大名垂宇宙；宗臣遗像肃清高”凸显诸葛亮名满寰宇；万世不朽的形象；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”对其丰功伟绩作出高度的评价；“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价武侯超人的才智和胆略；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”并对诸葛亮凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深切的同情，由此寄寓了自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，抒发了自身的理想、感慨和悲哀。《蜀相》诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”借对诸葛亮出师未捷而身死的惋惜，抒发了自身的仕途失意悲哀。

表达方式：本诗“宗臣遗像肃清高”进入祠堂，瞻望诸葛遗像，不由肃然起敬，遥想一代宗臣，高风亮节，更添敬慕之情。此句是咏古迹抒情，其余七句均是议论，“诸葛大名垂宇宙”评价诸葛亮名垂千古；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价诸葛亮的才能、功绩；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”评价其抱恨终身，英雄未遂平生志。不仅议论高妙，而且写得极有情韵。《蜀相》颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”写景，表现出武侯祠内那春意盎然的景象；颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”议论，高度概括了诸葛亮的一生，赞扬其才能和忠心；尾联抒情，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，表达了对他出师未捷而身死的惋惜之情。【解析】(1)D

(2)主题：相同之处，都借吟咏诸葛亮，表达了诗人对诸葛亮雄才大略、丰功伟绩的称颂，对其壮志未酬的人生表示了深切的同情。不同之处，本诗侧重表现诸葛亮的才智胆略，而《蜀相》吊古伤己，在称颂诸葛亮同时，寄寓了自己仕途失意的感慨。

表达方式：相同之处，都有议论抒情。不同之处，本诗除“遗像”句是咏古迹抒情外，余句皆以议论为主。而《蜀相》颔联写景，颈联议论，尾联抒情。四、情景默写(共4题，共12分)24、略

【分析】试题分析：此题考查背诵默写名句名篇的能力。本题中最容易写错的字有：“须臾”的“臾”，“博见”的“博”，“兴隆”的“隆”，“倾颓”等。此外，还要注意不要漏字。【解析】（1）不如须臾之所学也不如登高之博见也（2）此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也（3）小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流25、略

【分析】【详解】

此题考查学生理解性名句默写的能力。

（1）要扣住“扶摇直上九万里”“扶摇羊角”寻找对应句子；回顾原文即可联想到“抟扶摇羊角而上者九万里”。

（2）抓住关键词“时空为喻”“不甘沉沦的豪情壮志”；回顾原文可知“时”“不甘沉沦的豪情壮志”与“已逝；非晚”对应，“空”与“北海虽赊”对应，回顾原文，即可知本句答案。

本题要注意如下字词：抟；扶、赊、隅、桑榆等。

【点睛】

默写名句名篇时，一要做到书写规范，笔画完整，字迹工整；二要紧扣题干中的关键信息，找准对应的句子；考生出错的原因大多是平时或只背不写，或记了不辨，不理解名句含义。因此，对名句的记忆，首先要立足于对句意的理解，理解了句意就不容易写错字；其次要立足于书写，不仅会背还要能写准确。【解析】①.抟扶摇羊角而上者九万里②.北海虽赊③.扶摇可接④.东隅已逝⑤.桑榆非晚26、略

【分析】【详解】

本题考查学生对诗文的记忆和理解能力。

（1）抓住题干中的提示信息“表现大自然的色彩变幻；突出秋日景物的特征”，可推断填入句子“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，需要注意的字：潦；潭、凝。

（2）抓住题干中的提示信息“祖母的年龄”“为下文提出赡养祖母终老作铺垫”可推断填入句子“是臣尽节于陛下之日长；报养刘之日短也”，需要注意的字：陛；报。

（3）抓住题干中的提示信息“极尽想象夸张之能事”“遮天蔽日，声势浩大”，可推断填入句子“不知其几千里也，其翼若垂天之云”需要注意的字：翼、垂。【解析】①.潦水尽而寒潭清②.烟光凝而暮山紫③.是臣尽节于陛下之日长④.报养刘之日短也⑤.不知其几千里也⑥.其翼若垂天之云27、略

【分析】【详解】

本题考查学生背写名句名篇的能力。

注意以下字形：策、憩、矫、遐、籁、凝、遏、袅、踯躅、频烦、济。【解析】①.策扶老以流憩②.时矫首而遐观③.爽籁发而清风生④.纤歌凝而白云遏⑤.袅袅兮秋风⑥.洞庭波兮木叶下⑦.心非木石岂无感⑧.吞声踯躅不敢言⑨.三顾频烦天下计⑩.两朝开济老臣心五、语言表达(共4题，共36分)28、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生压缩语段之下定义的能力。

下定义首先要找一个主干句，即“生物圈是”，筛选语段信息，可知“生物圈”是“地球上生物生活的范围”，再找出其具体的“范围”，是“地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里”，缩减而成“生物圈是地球上生活生存的地球表面层”；接着筛选其他重要信息，“这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命”，化为定语放到宾语前，即可形成答案：“生物圈”指的是地球上所有生物生存的有空气、水、土壤，能够维持生物的生命的地球表面层。【解析】“生物圈”指的是地球上所有生物生存的有空气、水、土壤，能够维持生物的生命的地球表面层。29、略

【分析】【详解】

本