四年级语文上册复习教案

四年级语文上册复习教案四年级语文上册复习教案1复习目标：熟练掌握第七单元的字词，能找准反义词，了解课文的内容，知道从文中得到的启发。复习过程：一、复习认读的字1、学生自由朗读生字表（一）中第七单元的生字，注意容易读错的读音。2、交流重点的读音：注意翘舌音：持（）耻（）逝（）平舌音：素（）前鼻音：愤（）朴（）3、交流多音字，并组词量（）（）盛（）（）称（）（）撒（）（）二、复习要求写字词1、读读词语表，记忆字形，注意难写的字2、提出容易写错的字：注意：“矛盾”“谦虚”“鞋”“懂”重点区分：抢坦般阶恼朴陶抡担船价脑仆淘3、相信词语的意思，找找反义词进攻傲慢丑陋懦弱愚蠢大方冷漠认真三、复习课文（一）复习《矛和盾的集合》1、说说矛和盾分别有哪些优点和缺点？2、利用矛和盾的优点发明了什么?3、从文中得到什么启发？4、例举课外的例子说明最后一句话（二）复习《科里亚的木匣》1、读读科利亚挖木匣的句子，找出动作的词，从中觉得科利亚怎么样?2、读读科利亚挖木匣的句子1找出两次挖有什么不同？2从文中你又觉得科利亚有什么特点？3、从这个故事中得到什么启发？告诉我们什么？（三）复习《陶罐和铁罐》1朗读复习1-9小节2找出描写铁罐与陶罐神态的词3从中觉得它们有怎样不同的性格特点？2、《陶罐与铁罐》的故事告诉我们什么？四年级语文上册复习教案2教学目标：1.朗读课文，教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小男孩儿治病过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。3.会认“菌、枢”等8个生字，会写“助、菌”等10个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。教学重点：弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。教学难点：体会巴斯德在治疗小男孩儿的过程中所承受的巨大的精神压力，体会巴斯德高度负责的精神。教具准备：挂图、生字词卡片。预习题纲：1.借助字典，会认“菌、枢”等8个生字，会写“助、菌”等10个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。2、读通课文，明白课文的主要内容。第一课时一、谈话激趣，引入课题1.同学们，如果人被疯狗咬了，你们知道该怎么办吗?你们知道狂犬病疫苗是谁发明的吗?结合“学习链接”或自己查找的资料说一说。2.板书课题，激发探究心理。想一想：巴斯德是怎样征服狂犬病的呢?二、初读课文，整体感知1.提出要求(1)借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词。(2)边读课文边想课后第二题。(3)一边读一边用“”画出自己深受感动的句子，在不懂的地方做上记号。2.学生自由朗读课文，在小组内交流学习收获，互相讨论不懂的问题。3.全班交流(1)出示生字新词，读准字音，认清字形。特别要读准“枢”“寂”两个字的音，认清“菌、魔、残、酷”等字的字形。指导学生在田字格上书写。(2)理解下列词语的意思。微生物学：研究微生物的形态、构造、分类、生理生化及遗传变异等生命活动规律的科学。目的是利用及发展有益微生物，控制及改造有害微生物。疫苗：用病毒、细菌或其他微生物所制备的用于人工自动免疫的生物制品的总称。罕见：少见。犹豫：拿不定主意。焦虑：焦急、忧虑。孜孜不倦：形容非常勤勉，不懈怠。所向披靡：比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。筋疲力尽：用尽了力气，极其疲劳。忧心忡忡：形容十分忧愁。安然无恙：经过变故，没有遇到损害。(3)课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的?思考并完成课后思考题2。三、作业1.抄写生字词。2.有感情地朗读课文。第二课时一、复习引入1.听写生字词。2.巴斯德是如何征服狂犬病的?二、细读课文重点段，理解内容，体会人物心情1.指导阅读第2、3自然段。(1)默读课文，画出说明巴斯德发起对狂犬病进攻的原因的句子。(2)指导朗读，体会狂犬病的可怕。(3)读第3自然段的两个问句，说说这两个句子的作用。2.指导阅读第4至12自然段。(1)自由朗读，说说这部分讲了一个什么故事。(2)画出表现巴斯德心情的句子，读一读，体会人物心情的变化。(犹豫——极度疑虑——焦虑万分——忧心忡忡——放心)(3)引导学生理解文中泡泡框提出的“为什么这一次他犹豫了”这一问题，并告诉学生，读书要养成边读边思考的习惯，遇到不懂的问题要及时提出来，并想办法解决。(4)指导朗读。(5)你从巴斯德心情变化中体会到了什么?谈谈自己的感受。(让学生体会巴斯德的高度责任感和全身心投入科学研究的精神。)3.阅读第13自然段。(1)指名朗读，说说这一段告诉了我们什么。(2)齐读。三、回归整体，升华情感1.有感情地朗读课文。2.谈自己读了这篇课文的感受。四、拓展延伸有些动物身上的病毒也会传染到人身上，使人生病，像狂犬病毒。怎样防止动物传染给人呢?请你查查有关资料，或者询问别人，学习用科学的方法预防这样的传染病。五、总结巴斯德凭着一个科学家的高度责任感和为科学献身的精神，战胜了狂犬病，为人类作出了重大的贡献。我们也要学习科学家这种精神，刻苦钻研，勇于实践。四年级语文上册复习教案3教学目标：1、会读课文中的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文知道了哪几种卫星比武。4、了解每一种人造卫星的特点和功能。教学重、难点：了解每一种人造卫星的特点和功能。教学准备：多媒体、课件，课前布置学生收集卫星资料。教学流程：一、督预示标1、督预同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，想知道它是谁吗?请看大屏幕(课件1)它是嫦娥一号探月卫星，是卫星的一种。同学们卫星的本领可大了!它们在太空中各显神通，争相为人类做贡献，展开了一场激烈的比武，现在就让我们一起走进卫星比武的现场!昨天大家已经把这篇课文预习了，老师先考考大家字词的掌握情况，(课件2)(挑选一组，每个词语读两遍)词语读的很棒，不知道句子是不是也能读通顺呢?(课件3)指名读。句子中“宛如”是什么意思，还可以换成什么词语?(好像、仿佛)把“好像”换上去再读读。“约莫”能换成什么词?(大约)换上去指名读。2、示标从大家的朗读中，我能感受到同学们预习的很认真，这节课上你还有什么疑惑?你的疑惑就是你本节课的目标?(生汇报)孩子们老师把咱们的目标中细化一下就是这样二、自学梳理在比武场上，你来我往，风云万变，各种卫星都拿出了自己的`看家本领，都有那些卫星亮了相?它们各有哪些特点和功能?请大家打开语文书P42。下面请根据老师的自学提纲自主学习课文。(课件5)自学提纲1、默读课文，想想课文为我们介绍了哪几种卫星?2、说一说课文先写了卫星的什么?后写了什么?3、用自己喜欢的方式画出表示卫星特点和功能的句子。卫星名称外形特点功能三、小组解疑我刚才看到很多同学在书上做着详细的标注。有部分内容大家还有一定的疑惑，为了更好的解决疑惑我们进入第三项小组答疑，请同学们和小组内小朋友交流讨论。发扬互帮互助的精神，心动不如行动，开始吧!四、展示评价分组汇报。同学们讨论的热火朝天，思考问题的角度也别具一格，谁愿意接受全班同学的都挑战，请把你们小组第一题的研究成果展示给大家。卫星名称外形特点功能1、学生汇报填表。2、指导读文。五、联系拓展1、这些卫星在大显身手，为人类做贡献，它们就是太空中的英雄啊!孩子们，你们想不想演一演这些英雄呢?(生：想)给大家一点提示：(课件16)先在小组内试一试。温馨提示①、你打算表演哪种卫星?②、从哪些方面介绍，能让自己家喻户晓。③、怎样表演会给人留下印象。2、学生表演。3、欣赏卫星图片。六、总结导预今天，我们大家通过课前预习制定了这节课的学习目标，了解了侦查卫星、气象卫星、导航卫星、通讯卫星、资源卫星这五种卫星的特点和功能。(板书)从现在起，做一个热爱科学的人吧，将来你一定是一位大科学家。下课后请按照我们的预习三步走——找生字，划词语、熟读课文、批注自己的理解。来预习下一课。板书设计：卫星比武外形特点功能四年级语文上册复习教案4教学目标1、复习巩固汉语拼音，掌握本单元中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2、复习掌握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。4、复习掌握本单元《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。7、体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。教材分析：教学重点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。2、用修改符号修改病句和自己的作文。教学难点：能围绕中心，具体地叙述一件事。板书设计第一课时（总课时）主题“观察和发现方面的趣事”第1课《观潮》1、读课文，记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称了解课文大意：课文写的是耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。“奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？2、第3、4自然段重点朗读，要求背诵的。是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了，开始只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。3、找出课文中写得具体形象的句子。《教参》P3.44、造句：依旧、犹如、好象第二课时（总课时）第3课《鸟的天堂》1、读课文，记生字。注意“茫，规律”的写法。多音字：乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续”感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时，只看到生长茂盛的大榕树，却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。见《教参》P14课文第7、8、12自然段要求背诵2、鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？“鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。3、“枝干的树木不可计数”的原因是什么？（枝上又生根……）4、课后第3题，见《教参》P155、课堂第5题照样子写句子，意思不变。课堂第7题读一读写一写。四年级语文上册复习教案5复习要求：1、复习、掌握本单元的字、词以及课文内容。2、通过复习，提高学生的运用能力。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课文内容复习：1、导入：同学们，今天，我们复习第八单元。请同学们回忆一下，第八单元有哪些课文?(《每逢佳节倍思亲》、《孙中山破陋习》)2、我们回忆一下，这两篇课文分别讲了哪两件事?(1)《每逢佳节倍思亲》讲的是——(王维在重阳节那天更加思念亲人，便写下了一首著名的诗——《九月九日忆山东兄弟》);(2)谁能背诵一下《九月九日忆山东兄弟》这首诗?指名背诵，齐背后出示全诗。(3)请同学们完成以下练习。出示：①“遍插茱萸少一人”中“一人”是指()A王维的兄弟B王维C王维的一个好朋友②《九月九日忆山东兄弟》这首诗表达了诗人()A对朋友的一种思念之情B对亲人、对家乡的一种思念之情C对故乡的一种热爱之情③“每逢佳节倍思亲”的意思()④今天是中秋节，叔叔在北京出差，他打电话回来说非常想我们，叔叔此时的心情可以用诗句“()”来形容。(师生逐一交流)(5)拓展延伸，感受古诗文无穷魅力：“每逢佳节倍思亲”，有这样感叹的又岂止王维一个人呢?你还能说出谁有关思念家乡、思念亲人的名句吗?参考答案：“举头望明月，低头思故乡。”—《静夜思》李白“君自故乡来，应知故乡事。”—《杂诗》王维“近乡情更怯，不敢问来人。”—《渡汉江》宋之问“海上生明月，天涯共此时。”—《望月怀远》张久龄“但愿人长久，千里共婵娟。”—《水调歌头》苏轼师补充：在我国古代有不少诗人借诗来抒发自己心中的思乡情。唐代著名诗人李白在月圆之夜就曾写下了《静夜思》，宋代著名的诗人王安石也曾写下了《泊船瓜洲》，这些都是诗中的思乡名作。出示两首诗，齐读：静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。泊船瓜州北宋王安石京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?这都是同学们耳熟能