人教版历史与社会七年级下册第七单元第二课《传媒的行程》说课稿

人教版历史与社会七年级下册第七单元第二课《传媒的行程》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会七年级下册第七单元第二课《传媒的行程》

2.教学年级和班级：七年级（具体班级）

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕传媒的行程这一主题，引导学生了解我国传媒业的发展历程，分析不同时期传媒的特点及其对社会的影响，培养学生的历史思维和批判性思维，提高学生的综合素质。课程内容与课本紧密关联，旨在帮助学生更好地理解历史与社会。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、信息处理能力及文化理解与传承素养。通过学习传媒的行程，学生将能够分析不同时期传媒发展的社会背景及其影响，培养批判性思维和历史视角；同时，通过收集、整理和分析传媒资料，提高信息素养和问题解决能力；此外，课程将增强学生对我国传媒发展历程的认同感，激发学生传承和弘扬中华文化的责任感。三、重点难点及解决办法

重点：理解不同时期传媒的特点及其对社会发展的作用。

难点：深入分析传媒发展与社会经济、政治、文化等因素的相互关系。

解决办法：

1.结合课本内容，通过多媒体展示不同时期传媒的实物或图片，帮助学生直观理解传媒的特点。

2.采用案例分析的方法，让学生探讨特定时期传媒如何反映和影响社会现实，如报纸、广播、电视等。

3.设计小组讨论活动，让学生合作探讨传媒发展背后的社会经济、政治、文化因素，引导学生从多角度分析问题。

4.教师通过提问、引导，帮助学生归纳总结，形成对传媒发展与社会关系的深入理解。

5.对于难点内容，可以布置课后阅读和思考任务，让学生在课后进一步消化和吸收相关知识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解传媒发展的历史背景和进程，为学生提供全面的知识框架。

2.讨论法：组织学生针对特定时期的传媒事件进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如重大新闻事件的媒体报道，让学生理解传媒对社会的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同历史时期传媒的图片和资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用互动式教学软件，如在线问答、投票等，提高学生的参与度和教学反馈效率。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行资料查询，拓展学习视野，培养自主学习能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过展示一组不同时期的传媒图片（如古代的报纸、近代的无线电、现代的网络媒体），引导学生观察并思考这些传媒形式的变化及其背后的社会原因，激发学生对本课主题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师按照历史发展的顺序，讲授从古代传媒到现代传媒的演变过程，重点介绍每个时期具有代表性的传媒形式，如古代的书信、报纸，现代的电视、互联网等。在讲授过程中，结合具体案例，如《申报》的创办、互联网的普及等，让学生理解传媒对社会发展的推动作用。同时，引导学生分析不同时期传媒的特点，如传播速度、覆盖范围、影响力等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与课程内容相关的问题，要求学生以小组形式进行讨论，并选代表回答。问题可以涉及传媒发展的历史背景、不同时期传媒的特点等。通过讨论和回答问题，巩固学生对课程内容的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调传媒发展的历史脉络和每个时期传媒的特点，以及传媒对社会发展的影响。同时，鼓励学生在课后进一步思考如何利用现代传媒为社会发展做出贡献。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：要求学生选择一个感兴趣的时期，研究该时期的主要传媒形式，并分析其对当时社会的影响。作业旨在让学生通过自主学习，深入理解传媒与社会的关系。六、知识点梳理

1.传媒的定义与功能

-传媒的定义：传媒是指传递和交流信息的工具和手段。

-传媒的功能：传递信息、引导舆论、教育启迪、娱乐消遣等。

2.古代传媒

-书信：古代最早的传媒形式，主要用于个人之间的信息传递。

-印刷术：隋唐时期的雕版印刷，宋代的活字印刷，大大提高了信息传播的效率。

-报纸：明朝中叶出现的《京报》等，是早期的报纸形式。

3.近代传媒

-报纸的发展：从《申报》开始，近代报纸逐渐成为重要的传媒形式。

-广播：20世纪初，无线电广播的出现，使得信息传播更加迅速广泛。

-电影：作为一种新的传媒形式，电影在20世纪初开始流行。

4.现代传媒

-电视：20世纪中叶，电视的普及，使得信息传播更加生动直观。

-互联网：20世纪末至21世纪初，互联网的兴起，改变了人们获取和传播信息的方式。

-社交媒体：如微博、微信等，成为现代人际交流的重要平台。

5.传媒与社会的关系

-传媒与社会发展的相互作用：传媒反映了社会的发展，同时也推动了社会的进步。

-传媒与社会价值观：传媒传播的不仅是信息，还有价值观和意识形态。

-传媒与法律规范：传媒活动受到法律和道德的规范，以维护社会稳定。

6.传媒的影响

-对个人：提供信息、知识，影响个人观念和行为。

-对社会：引导社会舆论，影响社会风气和文化。

-对政治：影响政治决策，反映政治状况。

7.我国传媒业的发展

-从计划经济到市场经济：传媒业从单一的计划经济模式转变为市场经济模式。

-传媒集团的成立：为了提高竞争力，我国成立了多个传媒集团。

-数字化与网络化：传媒业正经历数字化和网络化的转型。

8.传媒的未来

-新技术的影响：如人工智能、5G等新技术将深刻影响传媒业。

-跨媒体融合：不同类型的传媒将趋向融合，形成新的传媒生态。

-媒体素养教育：随着传媒环境的变化，媒体素养教育越来越重要。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，我尝试在课堂上使用多媒体教学，通过动态的图表和视频资料，让学生更直观地理解传媒的发展历程和变化趋势。

2.在巩固练习环节，我采用了角色扮演的方法，让学生模拟不同时期的传媒工作者，通过这种方式，学生可以更深入地理解传媒工作者的社会责任和历史使命。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个别辅导不够，部分学生对课程内容的理解不够深入。

2.在教学组织方面，课堂互动环节的时间安排不够合理，有时学生讨论时间过长，影响了教学进度。

3.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体教学可能会分散学生的注意力，而不是帮助他们更好地理解课程内容。

（三）改进措施

1.针对个别辅导不足的问题，我计划在课后安排更多时间与学生交流，了解他们的学习困惑，并提供个性化的辅导。

2.对于课堂互动时间安排的问题，我将在课前更细致地规划课堂活动，确保每个环节都能按时完成，同时保证学生的参与度和讨论质量。

3.在教学方法上，我将减少对多媒体的依赖，更多地采用讨论、提问等互动方式，确保学生能够集中注意力，深入思考问题。同时，我会结合课本内容，设计更多实际案例，让学生在具体情境中学习传媒知识。八、内容逻辑关系

①传媒的发展历程

-重点知识点：古代传媒、近代传媒、现代传媒的特点及其代表形式

-重点词：书信、印刷术、报纸、广播、电视、互联网

-重点句：传媒的发展与社会进步相互作用，每个时期的传媒都是科技进步和社会发展的产物。

②传媒与社会的关系

-重点知识点：传媒如何反映和影响社会现实，以及社会对传媒的影响

-重点词：舆论引导、社会价值观、法