三位数乘两位数的笔算乘法（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版VIP

三位数乘两位数的笔算乘法（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版一、设计思路

本节课以人教版四年级上册数学教材中的“三位数乘两位数的笔算乘法”为教学内容，设计思路如下：

1.通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，引导学生理解三位数乘两位数的笔算乘法的实际意义。

2.借助直观教具和动画演示，帮助学生形象地理解笔算乘法的运算过程。

3.通过例题讲解和练习，让学生掌握三位数乘两位数的笔算乘法规则，培养正确的计算习惯。

4.注重巩固和拓展，设计针对性练习，提高学生运算速度和准确性。

5.结合实际应用，培养学生解决问题的能力，使学生在实际生活中能够灵活运用所学知识。二、核心素养目标

1.数感：增强学生对数的大小和数量关系的直观感知，提高学生运用数进行运算的能力。

2.算理理解：培养学生对笔算乘法算理的理解，使学生在运算过程中能够明白每一步的计算依据。

3.逻辑思维：通过分析、比较和归纳，培养学生严密的逻辑思维和推理能力。

4.问题解决：鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用意识和解决实际问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了两位数乘两位数的笔算乘法，以及三位数乘一位数的笔算乘法，对乘法的基本概念和运算规则有了初步的理解和掌握。

2.四年级的学生对数学学习充满好奇心，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。在能力上，学生的逻辑思维和计算能力正在发展，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生在三位数乘两位数的笔算乘法学习中可能遇到的困难和挑战包括：对三位数和两位数的乘法过程理解不深刻，容易在进位时出现错误；计算过程中注意力不集中，导致计算失误；以及在解决实际问题时，难以将问题抽象为数学模型并进行正确的运算。四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版四年级上册数学教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：准备与三位数乘两位数笔算乘法相关的PPT演示文稿，包含乘法法则的动画演示和例题。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于板书例题和解答问题的教具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生在练习时进行合作交流，同时保持教室整洁、安静，营造良好的学习氛围。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的三位数乘两位数笔算乘法的PPT和预习问题。

-设计预习问题：设计如“两位数乘两位数时，你是如何进行笔算的？”等问题，引导学生回顾旧知，为新知学习打下基础。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解三位数乘两位数的笔算乘法步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的购物场景，引出三位数乘两位数的笔算乘法。

-讲解知识点：详细讲解三位数乘两位数的笔算步骤，强调易错点如进位。

-组织课堂活动：分组讨论三位数乘两位数的笔算过程，并让学生尝试板书演示。

-解答疑问：针对学生在讨论和演示中出现的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确进行笔算乘法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试板书演示乘法过程。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解三位数乘两位数的笔算乘法规则。

-实践活动法：通过板书演示，让学生在实践中学习笔算乘法。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置针对性练习题，巩固三位数乘两位数的笔算乘法。

-提供拓展资源：推荐相关的数学学习网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步探索乘法运算的规律。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结笔算乘法的要点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养学习习惯。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解三位数乘两位数的笔算乘法规则，以及在实际计算中正确处理进位问题。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这一知识点，并能灵活运用到实际问题中。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.数的概念：介绍数的起源和发展，让学生了解数的历史，增强对数的认识和理解。

2.乘法运算规律：讲解乘法运算的基本规律，如交换律、结合律和分配律，帮助学生更好地理解和运用乘法。

3.实际应用案例：提供一些实际生活中的应用案例，如购物找零、土地面积计算等，让学生感受乘法在生活中的重要性。

4.数学思维训练：介绍一些数学思维训练的方法和题目，如数独、逻辑推理题等，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

5.数学文化：介绍数学文化相关的内容，如数学家的故事、数学趣闻等，激发学生对数学的兴趣。

拓展建议：

1.深入理解乘法概念：鼓励学生在课后通过阅读数学故事书或相关资料，深入了解乘法的概念和发展历程，从而加深对乘法的理解。

2.练习乘法运算：学生可以通过完成额外的乘法练习题，如填空题、选择题和应用题，来巩固和提升乘法运算技能。

3.解决实际问题：学生可以尝试用乘法解决一些实际问题，如在家庭购物时计算总价，或者计算自己的房间面积等，将数学知识应用到实际生活中。

4.参与数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部活动，与其他同学一起探讨数学问题，提高解决问题的能力。

5.阅读数学书籍：推荐学生阅读一些适合年龄的数学书籍，如《数学之美》、《数学岛历险记》等，通过故事形式引入数学概念，增加学习的趣味性。

1.数的概念

-拓展资源：《数的起源与发展》

-简介：本资源介绍了数的起源，从古至今数的概念如何演变，以及不同文化中对数的理解和表达方式。

2.乘法运算规律

-拓展资源：《乘法运算的基本规律》

-简介：本资源详细讲解了乘法的交换律、结合律和分配律，并通过例题帮助学生理解和掌握这些规律。

3.实际应用案例

-拓展资源：《乘法在生活中的应用》

-简介：本资源收集了多个生活中的乘法应用案例，如计算物品总价、计算房间面积等，让学生感受乘法的实际意义。

4.数学思维训练

-拓展资源：《数学思维训练题集》

-简介：本资源提供了一系列的数学思维训练题目，包括数独、逻辑推理题等，旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

5.数学文化

-拓展资源：《数学家的故事》

-简介：本资源介绍了历史上一些著名的数学家及其成就，通过数学家的故事激发学生对数学的兴趣。七、板书设计

①乘法算式的结构

-重点知识点：三位数乘以两位数的算式组成

-重点词：被乘数、乘数、积

②笔算乘法的步骤

-重点知识点：笔算乘法的具体步骤和规则

-重点词：逐位相乘、进位、相加

③易错点及注意事项

-重点知识点：在笔算乘法中常见的错误类型及预防措施

-重点词：数位对齐、细心计算、检查结果八、教学反思

今天在课堂上进行了“三位数乘两位数的笔算乘法”的教学，整体来看，学生对新知识的接受程度较好，但在教学过程中也发现了一些值得反思和改进的地方。

课堂导入部分，我通过一个生活中的购物场景引入了新课题，学生的兴趣被激发，积极参与讨论。这一点我认为做得不错，因为通过生活实例让学生感受到数学的实用性，有助于提高他们的学习积极性。

在讲解三位数乘两位数的笔算乘法时，我详细地讲解了每一步的运算规则，并通过例题进行了演示。我发现，学生在理解乘法法则方面没有太大问题，但在实际操作过程中，一些学生对进位的处理还不够熟练，容易出错。这说明我在课堂上可能没有给予足够的练习和巩固时间，今后我需要在这一点上做出调整。

在小组讨论环节，学生们积极参与，尝试在纸上进行计算，并互相交流心得。但我也注意到，一些学生在讨论中可能过于依赖同伴，没有独立思考。为了培养他们的独立思考能力，我应该在今后的教学中更加注重引导他们独立解决问题。

此外，在解答疑问环节，虽然我尽量针对学生的疑问进行解答，但可能由于时间有限，没有对所有学生的疑问进行充分的解答。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个学生的问题都能得到关注和解答。

在布置作业时，我提供了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需