人教版七年级上册历史与社会第三单元 第三课《傍水而居》说课稿

人教版七年级上册历史与社会第三单元第三课《傍水而居》说课稿主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级上册历史与社会第三单元第三课《傍水而居》。本节课主要讲述人类早期文明的发展与河流的关系，包括尼罗河流域的古埃及文明、两河流域的古巴比伦文明、印度河流域的古印度文明以及黄河、长江流域的中华文明。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于人类起源、氏族社会和古埃及文明的基本知识。本节课将引导学生深入了解河流对古文明发展的重要性，以及不同文明的特点和贡献。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与新知识相结合，更好地理解人类文明的发展历程。核心素养目标1.培养学生的时空观念，使其能够理解历史发展的时间线索，认识到不同文明在特定时空背景下的形成和发展。

2.发展学生的史料实证能力，通过分析历史文献和考古资料，学会从多角度审视和评价历史事件。

3.培养学生的历史解释能力，引导学生运用所学知识对河流文明的特点和影响进行深入思考和阐释。

4.提升学生的历史价值观，使其能够认识到文明交流的重要性，增强对中华文明的自豪感和对世界文明的尊重。学习者分析1.学生已经掌握了关于人类起源、氏族社会的基本知识，对古埃及文明有了初步的了解，这为学习河流文明奠定了基础。

2.学生对历史故事和文明古迹通常表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的观察力和思考能力，喜欢通过讨论和合作来探索问题。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，如故事讲述、图片展示等。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对古文明地理位置的识记，对文明发展过程的理解，以及对不同文明特点的区分。此外，由于学生可能缺乏对考古资料和文献的深入分析能力，因此在解读历史信息时可能会感到困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-人教版七年级上册历史与社会教科书

-多媒体投影仪

-电子教案

-历史地图

-古文明遗址图片

-文字资料

-网络资源（教师备课使用）

-课堂讨论引导问题

-学生作业本和文具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古文明遗址图片，引发学生对古文明的兴趣，提问：“你们知道这些地方为什么能成为文明的发源地吗？”

-回顾旧知：回顾上一课学习的古埃及文明，引导学生思考文明与自然环境的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解尼罗河、两河流域、印度河、黄河、长江等河流对周边文明的影响，包括农业发展、城市兴起、文化传承等方面。

-举例说明：通过展示古巴比伦的汉谟拉比法典、印度的佛教艺术等具体例子，帮助学生理解河流文明的特点。

-互动探究：将学生分组，每组研究一个河流文明，讨论该文明的特点及其与河流的关系，并准备进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，制作一份简报或海报，展示其研究的河流文明。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理信息，确保内容的准确性和完整性。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请每组学生代表上台展示他们的作品，并简要总结每个河流文明的特点。

-教师对整个课堂进行回顾，强调河流对文明发展的重要性，并指出不同文明之间的差异和联系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，比较两个以上河流文明的特点，并分析其对现代社会的启示。

-教师提醒学生注意作业的截止时间，并鼓励他们利用课后时间进一步探索相关资料。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《文明之光：人类文明简史》

-《古埃及：法老的国度》

-《两河流域：文明的摇篮》

-《印度河文明探秘》

-《黄河文明与中华文化的形成》

-《长江流域的古代文明》

-相关历史学术论文和考古报告

-古文明相关的历史小说和纪录片

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同河流文明的艺术风格，如古埃及的象形文字、两河流域的楔形文字等。

-研究河流文明对社会结构、宗教信仰、科技发展等方面的影响。

-分析河流文明在历史上如何相互作用和交流，如丝绸之路的贸易往来。

-调查现代河流污染问题，探讨古文明对环境保护的启示。

-阅读相关历史文献，了解古文明的法律制度、哲学思想、文学作品等。

-观看历史纪录片，如《河流与文明》系列，加深对河流文明的理解。

-参与学校或社区的历史研究小组，进行实地考察或专题研究。

-利用网络资源，如在线博物馆和历史论坛，进行更深入的学术探讨。

-编写关于河流文明的小故事或剧本，通过创作来加深对文明的理解。

-参与历史知识竞赛或讲座，拓宽知识面并与其他同学交流学习心得。内容逻辑关系①河流文明的形成

-重点知识点：河流对文明兴起的作用

-重点词汇：肥沃、灌溉、定居、文明

-重点句子：河流为周边地区提供了肥沃的土地和稳定的水源，促进了人类社会的定居和文明的形成。

②河流文明的特点

-重点知识点：不同河流文明的特征

-重点词汇：象形文字、楔形文字、宗教、法典

-重点句子：尼罗河流域的古埃及文明以其独特的象形文字和宏伟的金字塔著称，两河流域的古巴比伦文明则以其完备的法典和宗教体系闻名。

③河流文明的影响

-重点知识点：河流文明对后世的影响

-重点词汇：文化传承、科技发展、社会结构

-重点句子：河流文明不仅塑造了古代社会的文化传承和科技发展，还深刻影响了后世的社会结构和文明进程。教学反思与总结在完成《傍水而居》这一课的教学后，我深感历史的魅力和教学的挑战。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求通过丰富的教学资源和多样的教学方法来吸引学生的兴趣。我使用了多媒体投影仪来展示历史地图和古文明遗址图片，这确实增加了课堂的趣味性。同时，通过引导学生进行小组讨论，我试图激发他们的探究精神。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学过程中，我发现部分学生对古文明的概念还比较模糊，这可能是因为我在导入环节未能很好地将学生的已有知识与新课内容联系起来。其次，我在课堂管理方面也有些许疏忽，尤其是在小组讨论环节，部分学生可能因为过于兴奋而偏离了讨论主题。最后，我觉得在巩固练习环节，我没有给予学生足够的指导，导致部分学生的作业质量不尽如人意。

教学总结：

尽管存在上述问题，但我也看到了学生在本节课上的进步。学生们对古文明的兴趣明显提升，他们能够积极参与课堂讨论，并在作业中展现出对古文明特点的理解。通过本节课的学习，学生在知识层面了解了河流文明的形成和发展，技能层面学会了如何通过史料来分析历史事件，情感态度层面则增强了对历史文化的尊重和兴趣。