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文档简介

校园生物大搜索六年级—教科版—科学—第二单元

初步了解并乐于调查生物多样性，能够在调查过程中珍爱生命，尊重事实。能根据实际需要制订可行的调查活动方案，并运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性，记录校园生物的种类及分布情况。学习目标123知道校园中生活着不同种类的生物，意识到校园环境与生存的生物之间会相互影响。学习准备教科书文具板夹放大镜望远镜生物图鉴生物大搜索活动搜索校园等周边环境中生物了解该区域生物情况思考生物多样性的含义在日常生活中开展生物搜索活动观察周边各种生物，识别物种，记录特征、数量、位置等信息制作统计表和分布图对比生物多样性情况理解生物多样性的含义和重要性谢谢观看校园生物大搜索答疑六年级—教科版—科学—第二单元

生物多样性是指地球上生命的丰富性，是一个多层面的概念，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。它反映在生态系统与物种的多样性、其过程与相互作用的多样性，也反映在物种内或物种间的遗传多样性。生物多样性到底指的是什么？在日常生活中怎么开展生物搜查？识别物种有难度？巩固练习判断题：1.在生物搜索活动中，我们可以随意触碰遇到的生物（）巩固练习判断题：1.在生物搜索活动中，我们可以随意触碰遇到的生物（）答案：×解析：触碰野外生物存在过敏、感染及中毒等危险，不能随意触碰。巩固练习判断题：2.在生物搜索活动中，遇到不认识的生物时，我们就不作记录（）巩固练习判断题：2.在生物搜索活动中，遇到不认识的生物时，我们就不作记录（）答案：×解析：通过文字、图画、照片等方式记录它的特征，通过查图鉴等方法进行识别，然后补充记录。巩固练习判断题：3.在生物搜索活动中，只需要记录亲眼看到的生物（）巩固练习判断题：3.在生物搜索活动中，只需要记录亲眼看到的生物（）答案：×解

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