田径社团活动 说课稿-七年级体育

田径社团活动说课稿-七年级体育学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为“田径社团活动”，旨在通过田径运动的基本技能训练，提高七年级学生的身体素质和运动能力。本节课内容与体育教材中的田径运动章节紧密相连，主要包括短跑、跳远和接力跑等项目。课程设计结合学生的年龄特点和身体发展需求，注重培养学生的运动兴趣、团队合作精神和竞技水平，确保教学内容与实际教学环境相符合。核心素养目标1.培养学生热爱体育运动，增强体育学科核心素养，提高自我锻炼意识。

2.发展学生的团队协作能力，通过田径运动锻炼提升人际沟通与协作技巧。

3.培养学生良好的运动习惯，增强运动安全意识，提升自我保护能力。教学难点与重点1.教学重点

-短跑起跑技巧：重点在于教授学生正确的起跑姿势和起跑后的加速技巧，如“蹲踞式起跑”的姿势和动作要领，确保学生在起跑时能够迅速发力。

-跳远基本动作：教授学生正确的跳远姿势，包括助跑、起跳、腾空和落地等环节，使学生能够掌握基本的跳远技巧。

-接力跑交接棒技巧：强调交接棒时的稳定性与速度，包括接棒时的预备姿势、棒的传递方法和接力区的合理利用。

2.教学难点

-短跑起跑反应速度：学生往往难以掌握起跑时的反应速度，难点在于如何训练学生的反应速度，使其能够在发令后迅速起跑。

-跳远落地稳定性：学生在跳远落地时容易失去平衡，难点在于教授学生如何通过调整身体姿势和落地技巧来提高稳定性。

-接力跑交接棒配合：学生之间的配合是接力跑成功的关键，难点在于如何训练学生之间的默契，确保交接棒时的顺畅和高效。例如，如何在接力区提前做好接棒的准备，以及如何在交接棒时保持速度和稳定。教学资源准备1.教材：人教版《体育与健康》七年级教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备田径运动教学视频、跳远和短跑技术示意图。

3.实验器材：接力棒、起跑架、跳远沙坑、测速仪器。

4.教室布置：划分田径活动区域，设置接力跑起点和终点，跳远区域布置安全垫。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段精彩的田径比赛视频，让学生直观感受田径运动的魅力，激发学生兴趣。

-提出问题：“你们在视频中看到了哪些田径项目？这些项目需要哪些技巧和身体素质？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题——田径社团活动。

2.讲授新课（用时20分钟）

-短跑技巧讲解：教师详细讲解短跑起跑姿势、起跑后的加速技巧，并进行示范。

-跳远技巧讲解：教师演示跳远的助跑、起跳、腾空和落地动作，并强调动作要领。

-接力跑技巧讲解：教师重点讲解接力棒的交接技巧，包括接棒时的预备姿势、棒的传递方法和接力区的利用。

-在每个技巧讲解后，教师安排学生进行小组讨论，分享自己的理解和疑问，教师针对学生的疑问进行解答和指导。

3.巩固练习（用时15分钟）

-短跑练习：学生在教师的指导下进行起跑练习，教师个别指导，纠正错误动作。

-跳远练习：学生在跳远沙坑中进行跳远练习，教师观察并指导学生的动作。

-接力跑练习：学生分组进行接力跑练习，教师观察交接棒的过程，提供即时反馈。

-在练习过程中，教师鼓励学生相互观察、评价和鼓励，促进团队协作和自我提升。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的练习，你们认为自己哪方面有所提高？还有哪些方面需要改进？”

-学生分享自己的体会和进步，教师给予肯定和鼓励。

-教师引导学生思考：“在田径运动中，除了技巧和身体素质，还有什么因素对成绩有影响？”

-学生讨论并分享自己的看法，教师总结并强调团队精神、坚持不懈等核心素养。

5.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生在田径社团活动中的进步和潜力。

-鼓励学生课后继续练习，并在下一次社团活动中展示自己的成果。

-教师布置课后作业：让学生写一篇关于自己在田径社团活动中的体验和收获的短文。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论和即时反馈等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握田径运动的基本技巧，同时培养团队协作和核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

-田径运动历史：介绍田径运动的发展历程，包括古代田径运动的形式、现代田径运动的起源以及重大赛事的演变。

-世界田径明星：介绍世界田径界的著名运动员，如尤塞恩·博尔特、伊莲娜·伊辛巴耶娃等，以及他们的成就和比赛精彩瞬间。

-田径运动规则：详细解释田径运动中的各项比赛规则，包括计时方法、犯规判定、比赛安全等。

-田径运动训练方法：介绍田径运动中的训练技巧和方法，如力量训练、速度训练、耐力训练等。

-心理素质培养：探讨田径运动员心理素质的重要性，以及如何在训练和比赛中保持良好的心态。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《田径运动教程》、《田径运动训练法》等专业书籍，以深入了解田径运动的理论和实践。

-观看比赛录像：鼓励学生观看国内外田径比赛录像，学习优秀运动员的技巧和比赛策略。

-参加田径社团活动：建议学生积极参加学校或社区的田径社团活动，亲身体验田径运动的乐趣，提高运动技能。

-开展小规模比赛：组织学生进行班级或小组间的田径比赛，增加实践机会，锻炼竞技能力。

-心理训练：引导学生进行自我心理调适，如通过冥想、呼吸练习等方式，提高比赛中的心理素质。

-撰写训练日记：鼓励学生记录自己的训练过程和心得体会，培养自我反思和总结的习惯。

-访问专业田径教练：安排学生与专业田径教练交流，获取更多专业的训练建议和技术指导。

-参与志愿者活动：鼓励学生参与田径赛事的志愿者活动，了解赛事组织流程，提高社会实践能力。教学反思今天的田径社团活动课上，我尝试了新的教学方法，让学生在练习中更加主动地参与进来。通过这节课的教学，我感受到了学生在田径运动中的进步和热情，但同时也发现了一些需要改进的地方。

在导入环节，播放田径比赛视频确实有效地激发了学生的兴趣，让他们对田径运动有了更直观的认识。提出问题时，学生们积极参与，分享了自己的观察和想法，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些学生在表达时还是显得有些紧张，这提示我在今后的教学中，要更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在讲授新课环节，我尽量将复杂的技巧分解成简单的步骤，并通过示范让学生直观地理解。从学生的反馈来看，他们对起跑、跳远和接力跑的基本技巧有了较好的掌握。但在个别指导时，我发现有些学生对于技术细节的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有做到足够的细致。下次我会尝试用更生动形象的语言来描述技巧，让学生更容易理解。

巩固练习环节中，学生们在练习时积极投入，我鼓励他们相互观察和评价，这增强了他们的团队协作能力。但在练习过程中，我也发现了一些学生动作不够规范的问题。我意识到，我需要在练习前更加明确地强调动作要领，并在练习中不断纠正学生的错误。

在课堂提问环节，学生们的回答让我看到了他们在思考上的进步，他们开始意识到田径运动不仅仅是技巧和身体素质的训练，还包括心理素质和团队协作等方面。我认为，这种认识对于他们未来的运动生涯是非常重要的。

总体来说，这节课的教学效果是积极的，但仍有改进的空间。我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的需求提供个