活动一故事里的端午节（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版

活动一故事里的端午节（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动一故事里的端午节（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版》中的“活动一：故事里的端午节”。本节课将通过讲述端午节相关的传统故事，如《屈原投江》、《白蛇传》等，让学生了解端午节的起源、习俗以及其中蕴含的传统文化。

教学内容与学生已有知识的联系在于，四年级的学生已经对端午节有了一定的了解，如吃粽子、赛龙舟等习俗。本节课将在此基础上，通过故事的形式，让学生更深入地了解端午节的背景和内涵，从而加深对这一传统节日的认识。同时，结合教材中的相关章节，如“我们的节日——端午节”，使学生在学习过程中能够将已有知识与新的教学内容相结合，形成完整的知识体系。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的文化认同与文化理解能力，通过聆听和讨论端午节的故事，学生将提高语言表达与交流能力，增强民族自豪感。同时，通过分析故事中的道德元素，培养学生的道德思辨与价值判断能力，使其能够在理解传统文化的同时，形成正确的价值观和人生观。此外，通过参与课堂互动，学生将提升合作学习与创新思维的能力，为未来的学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握端午节的基本起源、习俗和相关的传统故事，能够复述故事的主要情节。

②培养学生通过故事理解端午节的文化内涵，增强对中华传统文化的认识和尊重。

2.教学难点

①引导学生深入理解端午节故事中的象征意义和文化寓意，如屈原的爱国精神、粽子与龙舟的象征意义等。

②激发学生对端午节习俗的兴趣，并能够将其与现代社会生活相结合，探索传统节日在现代社会的传承与发展。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授端午节的故事和习俗为基础，引导学生进行小组讨论，分享各自对故事的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟端午节的相关场景，如扮演屈原投江、包粽子比赛等，以增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体教学，播放端午节相关的视频资料，如龙舟比赛、粽子制作过程等，以及使用PPT展示故事图片和习俗说明，帮助学生更直观地理解教学内容。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要一起来学习《活动一：故事里的端午节》。在我们中国的传统节日中，端午节是非常重要和有趣的一个节日。你们知道端午节都有哪些习俗吗？

2.好的，我听到有的同学说吃粽子、赛龙舟，还有的同学说挂艾草、佩戴香囊。这些都是端午节的传统习俗。那么，你们有没有想过，这些习俗背后有什么故事呢？今天，我们就来探索一下端午节的故事。

二、新课内容讲解

1.首先，让我们来了解一下端午节的起源。端午节，又称龙舟节，是纪念古代爱国诗人屈原的节日。屈原在战国时期因为国破家亡，悲痛欲绝，投江自尽。相传，为了防止鱼虾侵食屈原的遗体，当地人民划船出江寻找，并投入粽子以喂鱼，这就是赛龙舟和吃粽子的由来。

2.接下来，我们来学习第一个故事——《屈原投江》。

①请同学们打开课本，翻到第XX页，我们一起阅读这个故事。

②请一位同学来复述故事的主要情节。

③我们一起讨论，屈原代表了哪种精神？这种精神在现代社会有什么意义？

三、课堂活动——角色扮演

1.现在，我想请大家一起来参与一个角色扮演活动。我们将模拟屈原投江的故事场景。

①请五位同学分别扮演屈原、渔夫、村民、江水和粽子，其他同学作为观众。

②我们先一起讨论一下，每个角色在故事中的行为和情感。

③开始角色扮演，同学们要注意语言的表情和动作的到位。

④角色扮演结束后，我们一起来分享感受和体会。

四、课堂讨论——端午节的习俗

1.同学们，我们已经知道了端午节的起源，那么接下来我们来探讨一下端午节的习俗。

①请大家列举一下你们知道的端午节习俗。

②我们一起来分析这些习俗的意义，比如吃粽子是为了纪念屈原，赛龙舟是为了表达对屈原的敬仰。

③讨论一下，这些习俗在现代社会是否依然有意义？我们应该如何传承和发扬这些传统文化？

五、小组合作——探索端午节的现代意义

1.现在，我想请大家分成小组，每组四人，一起探索端午节在现代社会的意义。

①每组选择一个主题，如“端午节的环保意义”、“端午节的家庭团聚”、“端午节的商业价值”等。

②小组内部分工，每位同学负责调查和整理相关资料。

③经过讨论，每组准备一个简短的报告，向全班同学分享你们的发现和思考。

六、课堂总结与反思

1.经过今天的学习，我们对端午节有了更深入的了解。同学们，你们觉得端午节对你有什么影响？你如何看待传统文化？

2.请一位同学来总结一下我们今天的学习内容。

3.最后，我想请大家思考一个问题：在现代社会，我们如何让传统文化焕发新的活力？

七、课后作业

1.请同学们回家后，向家人或朋友分享今天学到的端午节的故事和习俗。

2.结合今天的学习，写一篇关于端午节的小作文，题目自拟，字数不限。教学资源拓展1.拓展资源

（1）经典故事汇编：收集整理《白蛇传》、《屈原投江》等与端午节相关的经典故事，汇编成册，供学生课后阅读。

（2）端午节习俗资料：整理端午节各地的习俗资料，包括吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等，以及这些习俗的历史背景和文化意义。

（3）端午节诗词选集：选取历代诗人关于端午节的诗词，如杜甫的《端午日赐衣》、苏轼的《和子由渑池怀旧》等，汇编成册，让学生感受端午节的文学韵味。

（4）端午节相关影视作品：推荐学生观看与端午节相关的影视作品，如电影《白蛇传说》、纪录片《端午节》等，以直观的方式了解端午节的文化内涵。

2.拓展建议

（1）组织课后阅读活动：鼓励学生在课后阅读《白蛇传》、《屈原投江》等故事，并撰写读后感，分享自己的理解和感悟。

（2）开展端午节习俗调查：让学生在课后采访家人或朋友，了解他们家乡的端午节习俗，并记录下来，然后在课堂上进行分享交流。

（3）创作端午节主题作品：鼓励学生发挥创意，以端午节为主题，创作绘画、手抄报、短剧等作品，展示端午节的魅力。

（4）举办端午节诗词朗诵会：组织学生在课堂上进行端午节诗词朗诵，通过朗诵诗词，让学生更深入地感受端午节的文化氛围。

（5）参与社区端午节活动：鼓励学生参与社区举办的端午节活动，如包粽子比赛、龙舟比赛等，亲身体验端午节的习俗和氛围。

（6）开展端午节知识竞赛：在课堂上组织端午节知识竞赛，检验学生对端午节知识的掌握程度，同时增加学习的趣味性。

（7）研究端午节在现代社会的传承与发展：鼓励学生结合课堂学习内容，研究端午节在现代社会的传承与发展情况，探讨如何让传统文化焕发新的活力。内容逻辑关系①端午节的起源：本文重点介绍了端午节起源于纪念爱国诗人屈原的传统，这一部分的知识点是屈原的生平、投江自尽的历史背景以及端午节的命名由来。

②端午节的习俗：本文详细阐述了端午节的各种习俗，包括吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等。重点