第四章 问题研究 如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平 说课稿 2024-2025学年高一上学期 地理 人教版（2019）必修一

第四章问题研究如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为《地理》人教版（2019）必修一第四章“问题研究”中的“如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平”。本章主要围绕我国西南喀斯特峰丛山地的地理特征、经济发展现状以及提升经济发展水平的策略展开。具体内容包括：

1.西南喀斯特峰丛山地的地理特征及其对经济发展的影响；

2.西南喀斯特峰丛山地经济发展中存在的问题；

3.提升西南喀斯特峰丛山地经济发展水平的措施；

4.结合实际案例分析，探讨如何运用所学知识解决实际问题。核心素养目标1.地理实践力：通过分析西南喀斯特峰丛山地的地理特征和经济发展现状，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：训练学生运用综合分析、比较分析等方法，探讨喀斯特峰丛山地经济发展中的优势和制约因素。

3.人地协调观：引导学生关注西南喀斯特峰丛山地的可持续发展，树立正确的人地关系观念，提高对环境保护的意识。学情分析本节课面对的学生为2024-2025学年高一上学期学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的地理基础知识，对地理学科的基本概念和原理有初步了解，但尚未深入掌握地理学的综合分析能力。

2.能力层面：学生在观察、分析、归纳和推理等方面有一定的基础，但地理思维能力和实际问题的解决能力尚待提高。

3.素质层面：学生具备较强的学习兴趣和好奇心，但自主学习能力和团队合作意识有待加强。

在行为习惯方面，学生可能存在以下特点：

1.学习习惯：学生已形成一定的学习规律，但可能在面对复杂问题时缺乏耐心和毅力。

2.思维习惯：学生可能习惯于直观思维，较少运用抽象思维和逻辑推理。

3.合作习惯：学生在小组讨论中可能表现出一定的合作意识，但分工合作和沟通能力尚需加强。

这些特点对课程学习的影响如下：

1.学生在地理知识方面的基础有助于理解本节课的内容，但需要引导他们运用所学知识进行深入分析。

2.学生在能力和素质方面的不足可能导致他们在解决问题时缺乏全面、深入的思考，需要教师引导他们运用地理思维和方法。

3.学生在行为习惯方面的特点需要教师在教学过程中注重培养他们的自主学习、合作学习和批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《地理》人教版（2019）必修一教材。

2.辅助材料：准备西南喀斯特峰丛山地的地形图、经济发展数据图表、相关案例研究资料。

3.多媒体资源：收集与喀斯特地貌形成、经济发展相关的视频资料和图片，以便于课堂展示和分析。

4.教室布置：将教室分为几个讨论小组区域，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组西南喀斯特峰丛山地的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片展示的是什么地方吗？这个地方有什么地理特征？”通过学生的回答，引出本节课的主题“如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍西南喀斯特峰丛山地的地理特征，包括地形、气候、水文等；

（2）分析西南喀斯特峰丛山地经济发展中存在的问题，如生态环境脆弱、资源利用不合理等；

（3）讲解提升西南喀斯特峰丛山地经济发展水平的策略，包括生态保护、农业产业结构调整、旅游开发等；

（4）结合案例分析，让学生理解所学知识在实际中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师给出几个与西南喀斯特峰丛山地相关的实际问题，要求学生运用所学知识进行解答；

（2）学生分组讨论，互相交流解题思路和答案；

（3）教师选取几组学生的答案进行讲解和点评，引导学生进一步完善自己的思路。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调提升西南喀斯特峰丛山地经济发展水平的必要性和可行性，并指出学生在解决问题时应关注的关键因素。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）整理本节课的学习笔记，重点记录提升西南喀斯特峰丛山地经济发展水平的策略；

（2）选取一个感兴趣的方面，深入调查和研究西南喀斯特峰丛山地的经济发展，下节课分享研究成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握西南喀斯特峰丛山地的地理特征，包括地形、气候、水文等，并能够分析这些特征对经济发展的影响。

2.问题分析能力：通过本节课的学习，学生能够运用地理知识和思维方法，分析西南喀斯特峰丛山地经济发展中存在的问题，如生态环境脆弱、资源利用不合理等，并提出相应的解决方案。

3.解决问题能力：学生在巩固练习环节中，能够运用所学知识解决实际问题，通过分组讨论，互相交流解题思路，提高了自己的问题解决能力。

4.自主学习能力：学生在课后作业环节，能够自主整理学习笔记，深入研究西南喀斯特峰丛山地的经济发展，提高了自主学习能力。

5.团队合作能力：在巩固练习环节，学生分组讨论，互相协作，提高了团队合作能力。

6.核心素养提升：学生在学习过程中，地理实践力、地理思维、人地协调观等核心素养得到提升。

7.知识运用能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注西南喀斯特峰丛山地的可持续发展，为当地经济发展提出建设性意见。

8.情感态度价值观：学生通过本节课的学习，对地理学科产生浓厚兴趣，增强了对环境保护的意识，树立了正确的人地关系观念。板书设计①地理特征

-地形：喀斯特地貌特点

-气候：湿润多雨，季节分明

-水文：河流、地下