Unit2 Pronunciation Vowels(2)说课稿 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit2PronunciationVowels(2)说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2PronunciationVowels(2)说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册教材分析“Unit2PronunciationVowels(2)说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册”章节主要围绕元音发音的深入学习展开。本节课内容旨在让学生掌握单元音的发音规律，并能正确区分不同元音的发音。教材通过生动的例子和练习，帮助学生巩固所学知识，提高发音准确性。此单元与七年级学生的英语学习阶段紧密结合，符合学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确发音元音，并能够在句子中正确运用所学元音。

2.文化意识：学生了解英语国家的语音特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生通过观察、分析元音发音规律，提高逻辑思维和推理能力。

4.学习策略：学生学会利用发音规律，提高自主学习能力和发音准确性。教学难点与重点1.教学重点

-元音发音规则：本节课的核心内容是让学生掌握单元音的发音规则，包括短元音、长元音和双元音的发音方法。例如，/iː/和/ɪ/的发音区别，教师需要通过示例单词如"see"和"sit"来强调发音的长短和开口大小。

-发音练习：通过模仿、朗读和对话练习，使学生能够在实际语境中正确运用元音发音。例如，让学生朗读含有不同元音的句子，以加深对元音发音的理解和记忆。

2.教学难点

-发音准确性：一些元音发音对于学生来说可能较为困难，如区分/ʌ/和/ʌ/，/e/和/æ/等。教师需要通过慢速示范、逐个指导，以及使用发音对比练习来帮助学生辨别和掌握这些元音。

-发音习惯的改正：学生可能已经形成了错误的发音习惯，需要教师及时发现并纠正。例如，一些学生可能会将/iː/发成/ɪ/，教师需要通过反复练习和反馈，帮助学生改正这些错误。

-语音识别能力：学生在识别不同元音时可能会感到混淆，教师可以通过设计听力练习，如播放含有目标元音的录音，让学生辨别并模仿，以提高他们的语音识别能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备仁爱科普版七年级英语上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备元音发音的音频资料、单词卡片、以及相关的PPT演示文稿，以便于直观展示发音规则和练习。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，确保每个学生都能清晰听到发音示范和参与发音练习。教学过程1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinuelearningaboutpronunciation,specificallyvowels.Cananyonetellmewhatvowelsare?”

-学生回答后，我总结：“Yes,vowelsarethesoundsmadebytheairpassingthroughthemouthwithoutanyobstruction.Let’sseehowwecanimproveourvowelsounds.”

2.教学元音发音规则

-“First,let’slookatthedifferencebetweenlongvowelsandshortvowels.Forexample,/iː/isalongvowelsound,likeintheword'see',and/ɪ/isashortvowelsound,likeintheword'sit'.Letmedemonstrate.”

-我播放音频示例，让学生听并模仿。

-“Now,Iwantyoutotry.Canyousay'see'and'sit'andfeelthedifferenceinyourmouth?”

-学生练习发音，我逐个指导并纠正。

3.练习元音发音

-“Next,wewillpracticesomewordswithdifferentvowels.Let’sstartwith/e/and/æ/.Canyousay'bed'and'bat'?”

-我展示单词卡片，学生跟读并尝试区分发音。

-“Now,let’sdoalittlegame.Iwillsayaword,andyouhavetoguesswhetherithasalongvowelorashortvowel.Ready?”

-学生参与游戏，我提供反馈。

4.课文主旨内容探究

-“Now,let’slookatourtext.Ithasaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirfavoriteanimals.Listencarefullytothetapeandtrytoidentifythevowelsintheirsentences.”

-学生听录音，我引导他们注意对话中的元音发音。

-“Let’sdiscusswhatvowelstheyusedandhowtheypronouncedthem.Whowantstosharetheirfindings?”

-学生分享发现，我提供反馈和进一步解释。

5.发音练习

-“Let’spracticesomesentencesfromthetext.Iwillsayasentence,andyourepeatafterme.Forexample,'Hehasacat.'”

-我逐句领读，学生跟读，我纠正发音错误。

-“Now,let’strytomakeourownsentencesusingthevowelswe’velearned.Youcanworkinpairstocreateashortdialogue.”

-学生分组练习，我巡回指导。

6.小组讨论

-“Inyourgroups,discusswhichvowelsarethemostchallengingforyouandwhy.Also,sharesometipsonhowtorememberthecorrectpronunciation.”

-学生小组讨论，我倾听并参与讨论。

-“Eachgroupwillhaveoneminutetopresenttheirfindingsandtipstotheclass.”

-学生展示讨论结果，我提供反馈。

7.总结与复习

-“Tosummarize,we’velearnedaboutlongandshortvowelsandhowtopronouncethemcorrectly.Let’squicklyreviewthevowelswe’vecoveredtoday.”

-我通过PPT展示元音列表，学生一起复习发音。

-“Now,Iwillgiveyouashortquiztoseehowwellyou’veunderstoodtoday’slesson.”

8.作业布置

-“Forhomework,Iwantyoutopracticethevowelswe’velearnedbyrecordingyourselfspeaking.Tomorrow,wewilllistentoeachother’srecordingsandgivefeedback.”

-我解释作业要求，确保学生理解。

9.结束语

-“Thankyouforyourhardworktoday.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingyourvowels,andI’msureyouwillimprove.Haveagreatday!”知识点梳理1.元音的分类

-英语中的元音分为短元音、长元音和双元音。

-短元音包括/ɪ/、/ʌ/、/æ/、/ɒ/、/ə/、/ʊ/、/ɑː/。

-长元音包括/iː/、/ɑː/、/ɔː/、/uː/、/ʊː/、/əː/。

-双元音包括/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/əʊ/、/ɪə/、/eə/、/uə/。

2.元音发音规则

-短元音发音时，嘴巴和舌头的位置相对固定，发音时间短促。

-长元音发音时，嘴巴和舌头的位置保持不变，发音时间较长。

-双元音发音时，嘴巴和舌头的位置从第一个元音过渡到第二个元音。

3.常见元音发音错误

-/iː/和/ɪ/的混淆：如将"see"发成"sit"。

-/e/和/æ/的混淆：如将"bed"发成"bat"。

-/ʌ/和/ɑː/的混淆：如将"cup"发成"call"。

4.发音练习技巧

-模仿录音：通过听录音，模仿正确的元音发音。

-单词卡片练习：使用单词卡片，练习不同元音的发音。

-对话练习：与同学进行对话练习，互相纠正发音错误。

5.语音识别能力

-辨别元音：通过听录音或老师的发音，辨别出不同的元音。

-拼写与发音的关系：了解元音的拼写和发音之间的联系，有助于提高发音准确性。

6.发音与语调

-正确的元音发音对于整个句子的语调也很重要，要注意元音在句子中的升降变化。

7.课文相关知识点

-掌握课文中的元音发音，如对话中的"see","sit","cat","bat"等。

-学习课文中的词汇和句型，如"Ihaveacat.""What’syourfavoriteanimal?"等。

8.语法知识点

-学习与元音发音相关的语法现象，如元音字母在单词中的位置和作用，以及元音字母组合的发音规则。

9.文化背景知识

-了解英语国家的语音特点，增强跨文化交际意识。

10.学习策略

-学会利用发音规律，提高自主学习能力和发音准确性。

-通过模仿、朗读和对话练习，加强发音实践。教学反思Today'slessononvowelpronunciationwasquiteengaging,andIfeelthatthestudentsbenefitedfromthevariousactivitiesandpracticeswedid.However,therearealwaysareasforimprovement,andIwanttoreflectonwhatwentwellandwhatcouldbebetterforfuturelessons.

Firstly,I'mgladthatIstartedthelessonwithasimpleicebreakeractivitytogetthestudents'attention.Byaskingthemtoidentifyvowelsincommonwords,Icouldseethattheywerealreadyfamiliarwiththebasicconcept.Thishelpedinsettingthestageforthemoredetailedlessonthatfollowed.

Duringthelesson,Iusedalotofauditoryexamples,whichseemedtobeeffectiveformoststudents.Theywereabletohearthedifferencebetweenlongandshortvowels,andthevisualcuesfrommymouthmovementsalsohelpedthemunderstandthephysicalaspectsofpronunciation.However,Inoticedthatafewstudentswerestillstruggling,andIthinkIneedtospendmoreone-on-onetimewiththemtoaddresstheirspecificdifficulties.

Thepracticesessionswithwordcardsandtheinteractivegamewereahit.Studentsenjoyedthechallengeandseemedtobemoremotivatedtoparticipate.Thiswasagoodwaytoreinforcethevowelsoundsinafunandengagingmanner.ButIwonderifwecouldincorporatemoretechnology,likeavowelpronunciationapp,tomakethepracticeevenmoreinteractiveandpersonalized.

OneaspectthatIfeltcouldbeimprovedwasthegroupdiscussion.Whileitwasgreattoseestudentstalkingtoeachotherandsharingtips,somegroupswerenotasactiveasothers.IthinkIneedtofindawaytoensurethatallstudentsareequallyinvolved.Perhapssettingspecifictasksforeachgrouporhavingagroupleadermighthelp.

Thehomeworkassignmentofrecordingtheirownspeechwasagoodwaytoencourageself-practice,butI'mconcernedthatsomestudentsmightnottakeitseriously.Ineedtofindawaytomaketheassignmentmoreappealingandtoensurethatstudentsunderstandtheimportanceofpracticingoutsideofclass.

AnotherthingInoticedisthatwhilewecoveredalotofcontent,wemighthavemovedabittooquicklythroughsomeofthevowelsounds.Somestudentsseemedtoneedmo