16 金色的草地 （说课稿）-2024-2025学年三年级上册语文统编版

16金色的草地（说课稿）-2024-2025学年三年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课《16金色的草地》的说课稿设计，以统编版三年级上册语文教材为依据，结合学生年龄特点和认知水平，注重激发学生的阅读兴趣和探究欲望。课程将从引导学生观察生活中的自然现象入手，通过图片展示、文本解读、小组讨论等方式，让学生深入理解课文内容，感受大自然的美好。同时，通过朗读、复述、创意表达等环节，培养学生的语言表达能力和创新思维，使学生在愉快的氛围中掌握本节课的知识要点。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《16金色的草地》，培养学生运用语言文字理解、表达和创造的能力，提高学生对自然景观的描绘和感悟。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的自然变化，培养观察力和想象力，激发学生对自然美的欣赏和探究兴趣。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的审美能力，激发学生创作灵感，提升审美素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《16金色的草地》中草地的变化过程和作者的情感变化。

2.掌握课文中的生字词和重点词语的用法。

难点：

1.体会作者对自然景色的细腻描绘和情感表达。

2.学会通过观察和体验来描绘身边的自然景色。

解决办法：

1.利用多媒体展示草地的不同时段图片，让学生直观感受草地的颜色变化，辅助理解课文内容。

2.通过分角色朗读、讨论交流等方式，引导学生深入感受作者的内心情感。

3.对生字词进行集中教学，通过卡片游戏、词语接龙等互动活动，帮助学生记忆和运用。

4.设计课堂小练笔，让学生尝试描绘自己熟悉的自然景色，教师给予个别指导和评价，提升学生的表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、黑板、PPT课件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关自然风光视频、生字词学习软件。

4.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、实物展示（如草地样本）。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放一段草地清晨的视频，引导学生观察草地的颜色变化，并提出问题：“同学们，你们注意过草地颜色的变化吗？它为什么会发生变化呢？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题《16金色的草地》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师带领学生一起阅读课文，边读边讨论，理解草地颜色变化的原因。

-针对课文中的生字词，教师通过PPT展示并解释，让学生跟读并记忆。

-教师通过PPT展示草地不同时间的图片，引导学生感受作者的情感变化，并提问：“作者在文中表达了怎样的情感？你们能感受到吗？”

-学生分小组讨论，每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个填空题，让学生填写课文中缺失的词语，检查学生对生字词的掌握情况。

-学生进行小组合作，根据课文内容创作一段描绘草地变化的短文，教师巡回指导。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“如果让你们描绘自己家乡的自然景色，你们会怎么写？”

-学生自由发言，教师鼓励创新思维，并给予适当引导。

-教师选取几名学生上台展示自己的创作，其他学生进行评价，教师总结。

5.情境互动环节（5分钟）

-教师设置一个情境：“假设你们正在草地上玩耍，突然发现草地的颜色发生了变化，你们会怎么做？”

-学生分组讨论，每组设计一个情景剧，表演出来。

-教师点评学生的表演，强调观察和表达的重要性。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察自然、表达情感的重要性。

-鼓励学生在生活中多观察，多思考，多表达。

-布置作业：让学生写一篇关于家乡自然景色的短文。六、知识点梳理1.课文内容理解

-草地颜色变化的现象：清晨是绿色的，中午是金色的。

-变化的原因：草地上的露水在阳光下闪烁，使草地看起来金色。

-作者的情感变化：对草地的喜爱和赞美之情。

2.生字词学习

-生字：金、色、草、地、闪、烁、阳、光、露、水、美、丽、变、化、清、早、中、午、喜、爱、草、地、上、的、一、些。

-重点词语：金色、闪烁、清晨、中午、露水、喜爱、美丽、变化。

3.修辞手法

-拟人：将草地上的露水赋予人的特性，如“露水姐姐”“闪闪烁烁”。

-比喻：将草地的颜色比喻为金色。

4.句式结构

-排比句：例如，“清晨，草地是绿色的。中午，草地是金色的。”

-设问句：例如，“为什么草地会变色呢？”

5.语法知识

-形容词的使用：如“金色的草地”“美丽的风景”。

-动词的使用：如“闪闪发光”“发生变化”。

6.标点符号

-学习使用逗号、句号、问号和感叹号，理解它们的用法和作用。

7.写作技巧

-观察和描绘自然景色：学习如何通过观察细节来描绘自然的美。

-情感表达：学习如何将自己的情感融入文字中，使文章更具感染力。

8.文化常识

-了解自然界的现象，如露水的形成、太阳光的变化等。

-认识到自然界的美好，培养保护环境的意识。

9.思想教育

-培养学生对自然美的感受力和欣赏能力。

-引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。

10.综合实践活动

-组织学生进行户外观察活动，观察草地的颜色变化。

-鼓励学生创作描绘自然景色的绘画或写作作品。七、教学反思这节课《16金色的草地》的教学让我有很多收获，同时也发现了教学中的一些不足之处。

首先，我觉得课堂上学生的参与度非常高，他们对于草地的颜色变化非常感兴趣。通过播放视频和展示图片，学生们能够直观地感受到草地的美丽和变化，这也激发了他们对课文内容的兴趣。在讨论环节，学生们积极地表达自己的观点和感受，这让我感到非常欣慰。

在讲授新课的过程中，我发现自己在引导学生理解作者情感变化方面还有待提高。尽管我通过提问和讨论的方式引导学生思考，但感觉他们对于作者情感的把握还不够深入。我应该在课堂上更多地引导学生从细节中去感受作者的情感，例如，可以通过分析课文中的关键词汇和句子来帮助学生更好地理解。

在巩固练习环节，我让学生进行了小组合作创作短文，这个环节的设计旨在培养学生的写作能力和团队合作能力。从学生的表现来看，他们基本上能够完成任务，但在创意表达和语言运用方面还有提升的空间。我觉得在今后的教学中，我需要更多地提供一些写作技巧和表达方式的指导，帮助学生更好地运用语言。

在课堂提问和互动环节，我注意到了一些学生的参与度不高，可能是因为他们对于自