17他们那时候多有趣啊说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版001

17他们那时候多有趣啊说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版主备人备课成员设计思路本节课以统编版六年级下册语文教材中的《17他们那时候多有趣啊》为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文内容，激发学生对过去生活方式的好奇心，培养学生的阅读兴趣和思考能力。课程设计分为三个环节：导入、课文解析、拓展延伸。首先通过图片展示和问题引导，唤起学生对过去生活的兴趣；接着详细解读课文，引导学生理解文中描绘的过去生活与现在的不同；最后通过小组讨论和分享，让学生结合自身生活经验，深入思考科技发展对生活方式的影响。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生通过细致阅读，提取文本信息，理解并运用语言描述过去与现在生活方式差异的能力。

2.思维发展与提升：激发学生思考科技对生活方式的影响，培养学生批判性思维和创新能力。

3.文化理解与传承：引导学生了解和尊重不同时代的生活方式，增强对中华传统文化和现代文明的认同感。教学难点与重点1.教学重点

①理解并分析课文《他们那时候多有趣啊》中的主要内容，把握过去生活方式的特点。

②通过课文学习，掌握比较阅读的方法，能够对比过去和现在的生活差异。

2.教学难点

①引导学生深入挖掘课文中的隐含意义，理解作者对过去生活方式的描绘背后的情感态度。

②培养学生将课文内容与现实生活相结合的能力，促使学生思考科技进步对个人生活的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师简要介绍课文背景，然后引导学生针对课文内容展开讨论，以加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验过去的生活方式，增强对课文内容的感受。

3.利用多媒体教学，播放相关时代的影像资料，帮助学生形象地理解课文描述的场景，同时使用互动式白板，增加课堂的趣味性和互动性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于过去生活场景的短视频，如老式电视、黑白照片等，以此创设情境。

-提问：“视频中你们看到了什么？这与我们现在的生活有什么不同？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题：“今天我们将学习一篇关于过去生活的课文，《他们那时候多有趣啊》。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

-教师讲解课文中的关键词汇和句子，如“留声机”、“打字机”等，帮助学生理解过去的物品和生活方式。

-教师引导学生分析课文中的比较和对比，如过去的学习方式与现在的方式。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“课文中的孩子们是如何看待过去的生活的？你认为呢？”

-学生分小组讨论，每组准备回答。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，学生分成小组，每组选一个角色（如课文中的孩子、家长等），模拟课文中的情景。

-学生表演，教师观察并指导，确保学生能够准确表达角色的情感和观点。

-表演结束后，教师组织全班讨论，比较不同角色的感受和看法。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们对过去的生活有了什么新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调课文的核心思想。

-教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述自己心中理想的未来生活。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生对课文内容的深入理解，同时培养学生的比较思维和创新能力。知识点梳理1.课文主题理解：通过学习《他们那时候多有趣啊》，理解课文描绘的是过去与现在生活方式的差异，以及不同时代人们对待生活态度的变化。

2.词语理解与运用：

-留声机：了解留声机是早期称呼唱机的词汇，理解其在过去生活中的作用。

-打字机：认识打字机的外形和工作原理，了解其在过去办公中的重要性。

-黑板：理解黑板在传统教育中的作用，以及与现代电子白板的区别。

-书信：掌握书信的格式和书写要求，了解其在过去通信中的普遍使用。

3.句子分析与理解：

-“那时候，他们没有电视，没有电脑，没有游戏机。”：理解句子中提到的过去生活中缺乏的现代科技产品，以及这些产品对现代生活的影响。

-“他们那时候多有趣啊！”：分析句子中的情感色彩，理解作者对过去生活的怀念之情。

4.比较阅读方法：

-通过对比过去和现在的生活方式，掌握比较阅读的方法，提高阅读理解能力。

5.核心素养培养：

-语言建构与运用：通过课文的阅读与分析，提高学生运用语言描述不同时代生活方式的能力。

-思维发展与提升：通过比较过去与现在的生活，培养学生的批判性思维和创新能力。

-文化理解与传承：了解不同时代的生活文化，增强对中华传统文化和现代文明的认同感。

6.写作技能提升：

-学习课文中的描写手法，如对比描写、情感描写等，提升学生的写作技能。

-通过课后作业，如写一篇描述理想未来生活的短文，锻炼学生的想象力和表达能力。

7.课堂讨论与互动：

-通过课堂提问、小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和公共演讲能力。

8.课后延伸：

-鼓励学生在家中与父母交流过去的生活方式，了解家族历史，增强文化传承意识。

-鼓励学生通过阅读更多关于不同时代的书籍，拓宽视野，加深对历史和社会的认识。教学反思与总结这节课《他们那时候多有趣啊》的教学，让我感受到了教学相长的喜悦，也让我对教学方法有了更深的思考。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如情境创设、角色扮演、小组讨论等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注意引导学生在课堂上积极思考，鼓励他们发表自己的观点，这样既锻炼了他们的思维能力，也提高了他们的语言表达能力。但是，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学策略上，我可能过于注重课堂活动的多样性，导致课堂节奏有些乱，学生的注意力有时会分散。我意识到，在今后的教学中，我需要更好地把握课堂节奏，确保教学活动能够有序进行。

其次，在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为我对小组分工不够明确，或者是讨论主题不够吸引他们。我计划在今后的教学中，更加细致地设计小组活动，确保每个学生都能积极参与。

关于教学效果，我认为本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅理解了课文内容，还能够通过比较过去和现在的生活，培养批判性思维。同时，学生在课堂上的积极互动也让我看到了他们的进步。

然而，我也注意到，在巩固练习环节，部分学生对课文中的某些词汇和句型掌握不够扎实，这提醒我需要在今后的教学中加强对基础知识的巩固。此外，对于学生的情感态度培养，我感到还需