Unit 3 Could you please clean your room Section A 2a~2d 说课稿 -2024-2025学年人教版英语八年级下册

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA2a~2d说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版英语八年级下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA2a~2d为教学内容，旨在通过生动的教学活动，让学生掌握如何礼貌地提出请求和建议。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过图片和问题引导学生进入话题，激发学生兴趣。

2.听力训练：播放2a录音，引导学生关注关键词汇和句型，培养听力技巧。

3.互动讨论：结合2b、2c部分，让学生分角色练习对话，提高口语表达能力。

4.语法讲解：针对本节课的语法点进行讲解，帮助学生理解和运用。

5.综合练习：通过2d部分练习，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

6.课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后作业，为下节课做好铺垫。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用本节课所学词汇和句型提出请求和建议的能力。

2.文化意识：通过对话内容，增强学生对中西文化中礼貌用语差异的认识。

3.思维品质：激发学生思考如何在不同情境下礼貌地表达自己的需求。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并能熟练运用“Couldyouplease...?”句型提出请求。

②学习并运用本节课的相关词汇，如“cleanyourroom”、“dothedishes”等。

③通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力。

2.教学难点

①正确区分和使用“Couldyouplease...?”与“Wouldyoumind...?”两种表达请求的句型。

②在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，进行有效的交流。

③理解并准确模仿2a录音中的语音、语调，提高口语表达的准确性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、电子课本

4.教学手段：PPT、视频片段、实物道具（如房间模型）、卡片教学过程Step1:导入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit3,SectionA.Thetitleis"Couldyoupleasecleanyourroom?"Cananyoneguesswhatwearegoingtotalkabouttoday?

2.Yes,wearegoingtotalkaboutmakingpoliterequestsandgivingadvice.Let'slookatthesepictures.(Showpicturesofamessyroom,dirtydishes,etc.)Whatdoyouthinkweshouldsaytothepersoninthesesituations?

Step2:听力训练

1.Now,let'slistentotheconversationin2a.Listencarefullyandtrytounderstandthemainidea.

2.(Playtherecording)Ok,nowlet'scheck.Whocantellmewhattheyaretalkingaboutintheconversation?

3.Goodjob!Now,listenagainandpayattentiontothewordsandexpressionstheyusetomakerequestsandgiveadvice.

Step3:词汇学习

1.Lookattheboard.Ihavewrittensomenewwordsandexpressions.(Showwordslike"cleanyourroom","dothedishes","Couldyouplease...?",etc.)Let'slearnthemtogether.

2.Repeatafterme:"Couldyoupleasecleanyourroom?","Couldyoupleasedothedishes?","Wouldyoumindopeningthewindow?"

3.Now,let'splayagame.Iwillgiveyousomecardswithdifferenttaskswrittenonthem.Youneedtomatchthetaskwiththecorrectrequest.Forexample,ifthetaskis"cleantheroom",youshouldsay"Couldyoupleasecleanyourroom?"

Step4:互动讨论

1.Ok,nowlet'spracticetheconversationin2band2c.Iwilldivideyouintogroups.Eachgroupwillhavearole-playscenario.Youneedtousethesentencepatternsandvocabularywejustlearnedtomakerequestsandgiveadvice.

2.(Monitorthestudentswhiletheyarepracticing)Goodjob,Group1!Remembertouse"Couldyouplease..."whenmakingrequests.AndGroup2,don'tforgettosay"Wouldyoumind..."whengivingadvice.

3.Afterpracticing,eachgroupwillpresenttheirrole-playtotheclass.

Step5:语法讲解

1.Now,let'stalkaboutthegrammarpointinthislesson.Whenwewanttomakeapoliterequest,weuse"Couldyouplease..."or"Wouldyoumind...".Let'slookatsomeexamplesontheboard.

2.(Writeexamplesontheboard)"Couldyoupleasehelpmewithmyhomework?","Wouldyoumindturningdownthevolume?"

3.Anyquestions?No?Good,nowlet'smoveontothenextstep.

Step6:综合练习

1.In2d,wehavesomeexercisestopracticewhatwe'velearned.Let'sworkonthemtogether.

2.(Gothroughtheexerciseswiththeclass)Good,you'vedoneagreatjob!Remembertopracticetheseexercisesathomeformorepractice.

Step7:课文主旨内容探究

1.Now,let'slookatthemainthemeofthislesson.We'velearnedhowtomakepoliterequestsandgiveadvice.Inourdailylife,it'sveryimportanttobepolitewhenweaskforhelporgivesuggestions.

2.Cananyonetellmeasituationwhereyouhadtomakearequestorgiveadvice?Howdidyoufeelwhenyoudiditpolitely?

3.Yes,beingpolitemakescommunicationsmootherandhelpsusbuildgoodrelationshipswithothers.

Step8:课堂小结

1.Well,todaywe'velearnedhowtomakepoliterequestsandgiveadvice.Wepracticedusing"Couldyouplease..."and"Wouldyoumind..."andwealsolearnedsomenewvocabulary.

2.Remembertousethesesentencepatternsandwordsinyourdailylife.Itwillhelpyoucommunicatemoreeffectivelyandpolitely.

3.Yourhomeworkistowriteashortdialogueusingthesentencepatternsandvocabularywelearnedtoday.Youcanchooseanysituationyoulike.

Step9:布置作业

1.Yourhomeworkistowriteashortdialogueusingthesentencepatternsandvocabularywelearnedtoday.

2.Trytouse"Couldyouplease..."and"Wouldyoumind..."inyourdialogue.

3.Don'tforgettopracticereadingitoutloudtoimproveyourpronunciationandfluency.

Step10:结束语

1.Thankyouallforyourhardworktoday.You'vedoneagreatjob!

2.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandpracticeitinyourdailylife.

3.Goodbye,everyone,andseeyounextclass!拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年礼仪指南》：这本书提供了许多关于如何在日常生活中礼貌地提出请求和接受建议的例子，学生可以在课后阅读，了解更多的礼貌用语和情境。

-《英语口语交流技巧》：这本书包含了不同场景下的对话实例，包括请求帮助、提出建议等，学生可以通过阅读来提高自己的口语交流能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看视频：鼓励学生观看一些英语学习频道，如TEDTalks，特别是那些关于跨文化交流和沟通技巧的演讲，这将帮助他们更好地理解如何在不同的文化背景下进行有效沟通。

-互动游戏：推荐学生在线上找到一些与英语礼貌用语相关的互动游戏，如角色扮演或模拟对话游戏，这些游戏可以在轻松的环境中练习所学知识。

-社交媒体互动：鼓励学生加入英语学习的社交媒体群组，如Facebook或Reddit上的英语学习社区，与其他学习者交流心得，学习新的表达方式。

-日常实践：提醒学生在家庭和学校的日常生活中，尽量使用英语提出请求和建议，将所学应用到实际生活中。

-采访练习：让学生采访家人或朋友，询问他们在不同情况下如何提出请求或给出建议，然后整理成报告或小故事，与同学分享。

-创作对话：鼓励学生创作一个短小的对话或情景剧，其中包含本节课学习的请求和建议的句型，可以邀请同学一起表演。

-个性化学习计划：指导学生制定一个个性化的英语学习计划，包括每天阅读英语文章、听英语广播、练习英语写作等，以不断提升自己的英语水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟的情境中练习提出请求和建议，这样的互动式学习提高了学生的参与度和积极性。

2.我还引入了多媒体资源，如视频片段和音频，以增加课堂的趣味性和多样性，帮助学生更好地理解对话的语境和语调。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致学生在互动讨论环节的时间不足，有些学生未能充分参与到活动中。

2.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体资源可能会分散学生的注意力，有时候学生更多地关注屏幕而不是课堂互动。

3.在教学评价方面，我注意到