《习作：缩写故事》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

《习作：缩写故事》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教材分析《习作：缩写故事》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

本节课选自统编版语文五年级上册第四单元的习作部分，旨在引导学生学会缩写故事的方法，提高学生提炼信息、概括表达的能力。通过缩写故事，学生能够把握故事的主要情节，理解人物性格特点，培养良好的写作习惯。本节课与课本紧密结合，以教材中的故事为例，引导学生掌握缩写技巧，实现知识的迁移与运用。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过缩写故事的实践活动，提升学生筛选、整合信息的能力，发展学生的创新思维和逻辑思维。同时，注重提高学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生在缩写过程中关注语言表达的准确性和生动性，培养高雅的生活情趣和审美品位。此外，通过课堂互动和小组合作，增强学生的文化理解和认同，促进文化交流与传播。重点难点及解决办法本节课的重点是学会缩写故事的方法，难点在于如何在不改变故事原意的前提下，进行合理的删减和概括。

解决办法与突破策略如下：

1.缩写方法的指导：通过讲解和示例，明确缩写故事的步骤，如识别主要人物、主要事件，保留关键对话等。

2.实践练习：让学生现场尝试缩写课本中的故事，教师即时反馈，指导学生如何取舍内容。

3.小组合作：鼓励学生分组讨论，共同探讨如何更有效地进行缩写，促进思维碰撞。

4.多次修改：鼓励学生对自己的缩写作品进行多次修改，逐步提高概括能力。

5.成果分享：让学生分享自己的缩写作品，相互评价，共同进步。通过这些方法，帮助学生掌握缩写技巧，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.统编版语文五年级上册教材

2.教学PPT

3.黑板与粉笔

4.课本中的故事文本

5.学生作业本

6.教学参考书

7.多媒体播放设备

8.小组讨论指导卡片

9.学生评价表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括缩写故事的示例文本和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“如何识别故事的主要情节？”和“如何简洁地表达故事内容？”。

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交情况，监控学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解缩写故事的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试找出答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事引入缩写故事的课题。

-讲解知识点：讲解缩写故事的步骤和注意事项。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试缩写故事，并相互评价。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何应用缩写技巧。

-参与课堂活动：学生分组进行缩写练习，并互相交流反馈。

-提问与讨论：学生提出在缩写过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解缩写技巧。

-实践活动法：通过实际操作练习缩写。

-合作学习法：分组讨论，促进学生互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置缩写一个短篇故事的作业。

-提供拓展资源：提供一些缩写技巧的参考资料。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学技巧，完成作业。

-拓展学习：阅读拓展资源，深化理解。

-反思总结：总结自己在缩写过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思。

本节课的重难点在于如何在不改变故事原意的前提下进行有效的缩写，这些教学实施过程旨在通过逐步引导和实践活动，帮助学生掌握缩写技巧。教学资源拓展1.拓展资源

（1）缩写故事的相关书籍：《小学生作文指导》、《儿童文学创作技巧》等，这些书籍中包含了丰富的缩写故事案例和技巧，有助于学生更深入地理解缩写故事的方法。

（2）缩写故事的经典范文：收集一些经典的缩写故事范文，如《小红帽》、《灰姑娘》等，让学生通过阅读这些范文，感受缩写故事的魅力，并学习如何进行缩写。

（3）缩写故事的网络资源：利用网络资源，如在线教育平台、教学博客等，寻找与缩写故事相关的教学视频、文章和案例，为学生提供更多学习素材。

2.拓展建议

（1）开展缩写故事比赛：组织学生参加缩写故事比赛，鼓励学生在比赛中运用所学技巧，提高缩写能力。同时，比赛也可以激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。

（2）创办班级作文园地：在班级中创办作文园地，定期展示学生的缩写作品，让学生相互欣赏、学习和交流。这有助于提高学生的写作水平，培养他们的审美情趣。

（3）开展小组合作活动：将学生分成若干小组，每组选择一个故事进行缩写。在小组合作过程中，学生可以相互讨论、交流缩写技巧，共同完成缩写任务。这种方式有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）组织学生进行课外阅读：鼓励学生利用课余时间阅读缩写故事相关的书籍和文章，拓宽知识面，提高写作水平。同时，引导学生关注生活中的故事，尝试进行缩写创作。

（5）定期进行写作训练：在课堂上安排一定时间进行写作训练，让学生不断练习缩写技巧，逐步提高写作能力。教师可以提供一些故事素材，让学生现场进行缩写，并及时给予指导和反馈。

（6）开展家长参与活动：邀请家长参与学生的写作活动，让家长了解学生在课堂上的学习情况，鼓励家长关注孩子的写作成长，为学生的写作提供家庭支持。内容逻辑关系1.缩写故事的基本概念与技巧

①缩写故事的含义：理解缩写故事是将原文的长篇故事压缩为简洁的短篇，保留故事核心内容的过程。

②缩写技巧：掌握识别主要人物、主要事件和关键对话的技巧，以及如何简洁表达故事内容。

2.缩写故事的步骤与方法

①故事分析：分析故事的结构，区分主要情节和次要情节。

②内容筛选：筛选出对故事发展至关重要的人物、事件和对