专题09：滑块-滑板模型-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）

专题09：滑块-滑板模型--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“滑块-滑板模型”，选自人教版2019必修第一册高中物理教材。本节课将重点讲解滑块与滑板模型的物理原理，包括牛顿第二定律的应用、摩擦力的计算以及系统的动量守恒。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生在之前已经学习了牛顿运动定律、摩擦力以及动量守恒的基本概念。本节课将运用这些知识解决具体的物理问题，通过滑块-滑板模型的实例，帮助学生深化对牛顿第二定律、摩擦力和动量守恒的理解，提高分析实际问题的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维和实验探究能力。通过学习滑块-滑板模型，学生将能够运用牛顿运动定律和动量守恒定律分析实际问题，从而提升对物理规律的理解和应用能力。同时，通过解决具体问题，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，发展科学探究和问题解决的核心素养。此外，学生在运用物理知识解决实际问题时，还将培养科学态度和责任感，形成对科学知识的敬畏和科学方法的认同。三、重点难点及解决办法重点：滑块-滑板模型中牛顿第二定律的应用、摩擦力的计算和动量守恒定律的运用。

难点：1.滑块与滑板间摩擦力的正确计算；2.动量守恒在复杂系统中的理解与应用。

解决办法与突破策略：

1.对于摩擦力的计算，通过引导学生回顾摩擦力的基本概念和公式，结合实例讲解摩擦力在不同情境下的应用，让学生通过实际操作和练习来掌握计算方法。

2.针对动量守恒定律的应用，通过设计实验或模拟实验，让学生在观察和实践中理解动量守恒的条件和意义。同时，通过解决具体问题，引导学生逐步建立起系统的分析框架。

3.运用图示和动态模型辅助教学，帮助学生形象地理解滑块-滑板模型的物理过程，使抽象的概念具象化。

4.开展小组讨论和问题解答，鼓励学生提出疑问，通过合作学习促进对重点难点的深入理解和掌握。四、教学资源-人教版2019必修第一册高中物理教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-物理实验室（实验器材）

-动态物理模型软件

-小组讨论引导材料

-物理学科练习册与试卷

-教学PPT和板书设计五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式复习上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？牛顿第二定律和动量守恒定律在物理中有哪些应用？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习一个与牛顿第二定律和动量守恒定律密切相关的物理模型——滑块-滑板模型。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍滑块-滑板模型的基本概念和物理背景，解释模型中的关键因素如摩擦力、加速度、动量等。

-利用物理公式和定律，详细讲解滑块-滑板模型中的物理关系，如摩擦力的计算公式、牛顿第二定律的应用、动量守恒定律的运用。

-通过动态物理模型软件或板书图示，展示滑块-滑板模型的动态过程，帮助学生形象理解物理现象。

-举例讲解滑块-滑板模型在不同情境下的应用，如物体的加速、减速、碰撞等。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，要求学生运用所学知识解决具体问题，如计算摩擦力、加速度或系统的最终速度等。

-鼓励学生相互讨论，教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调滑块-滑板模型中牛顿第二定律和动量守恒定律的应用。

-提问学生本节课的重要知识点，确保学生掌握关键概念和计算方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括相关的理论题目和实践操作题目，要求学生在规定时间内完成。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一次课的学习做好准备。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握滑块-滑板模型的基本概念和物理背景，理解牛顿第二定律和动量守恒定律在该模型中的应用。他们能够正确计算摩擦力、加速度，以及系统在碰撞前后的速度。

2.分析能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识分析实际问题，如物体在斜面上下滑、水平面上的物体加速等，提高了分析物理现象的能力。

3.解题技巧：学生在巩固练习环节中，能够运用所学知识解决具体问题，掌握了滑块-滑板模型相关的解题技巧，如正确应用物理公式、分析受力情况等。

4.实验探究：学生通过观察和操作实验，加深了对滑块-滑板模型中物理规律的理解。他们能够设计实验来验证物理定律，提高实验探究能力。

5.科学思维：学生在学习过程中，培养了逻辑思维和批判性思维。他们能够对物理现象进行科学分析，提出合理的假设，并通过实验和逻辑推理验证这些假设。

6.问题解决：学生能够将所学知识应用于实际问题中，如解决生活中的物理问题，提高了解决实际问题的能力。

7.合作交流：在巩固练习和课堂讨论环节，学生积极参与小组讨论，提高了合作交流能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

8.科学态度：学生在学习过程中，形成了对科学知识的敬畏和科学方法的认同，培养了严谨的科学态度。七、板书设计1.滑块-滑板模型基本概念

①滑块与滑板定义

②模型中的物理量（摩擦力、加速度、速度）

2.物理定律的应用

①牛顿第二定律（F=ma）

②动量守恒定律（mv1=mv2）

3.摩擦力的计算与受力分析

①摩擦力公式（f=μN）

②受力分析步骤（重力、支持力、摩擦力）

4.解题方法和技巧

①物理量的关系式

②解题步骤（分析受力、列方程、求解）

5.实验探究与科学思维

①实验设计要点

②科学分析方法（观察、假设、验证）

6.课堂小结与知识点回顾

①本节课重点知识点回顾

②知识点之间的联系与区别

7.作业布置与延伸

①课后作业题目

②相关知识点延伸阅读八、教学反思与总结在教学“滑块-滑板模型”这一节课的过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用和教学策略的重要性。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计教案时，我充分考虑了学生的已有知识和接受能力，尽量用通俗易懂的语言和生动的实例来讲解抽象的物理概念。在导入新课时，我通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，顺利地过渡到本节课的主题。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学过程中，我发现部分学生对摩擦力的计算和理解存在困难。尽管我使用了板书和动态物理模型软件进行讲解，但仍有学生无法完全理解。我意识到，可能是我讲解的速度过快，或者是学生对于公式背后的物理原理理解不够深入。

其次，在巩固练习环节，虽然我鼓励学生相互讨论，但部分学生仍然不愿意参与其中。这让我思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更主动地参与到课堂活动中来。

再次，在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂讨论时容易跑题，这可能是由于我对课堂讨论的引导不够明确。我需要更加细致地设计课堂活动，确保学生能够围绕主题进行讨论。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生基本上掌握了滑块-滑板模型的基本概念和物理定律的应用，能够解决一些实际问题。在知识方面，学生能够熟练计算摩擦力、加速度等物理量，并理解动量守恒定律在模型中的应用。在技能方面，学生通过巩固练习提高了解题能力和实验探究能力。

然而，我也注意到学生在情感态度方面还有待提高。部分学生对物理学科的兴趣不够浓厚，缺乏主动学习的动力。针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.调整教