Unit 8 Happy New Year（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

Unit8HappyNewYear（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit8HappyNewYear

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以“HappyNewYear”为主题，旨在让学生掌握与新年相关的英语词汇和表达，如“NewYear'sDay”，“party”，“gift”等，并能在实际情景中运用所学知识进行简单交流。课程内容与课本紧密相关，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。核心素养目标1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够听懂并准确模仿新年相关的词汇和句型，能够用英语进行简单的交流，表达对新年的祝福和期待。

2.文化意识：学生将了解中西方庆祝新年的不同传统和习俗，增强对文化差异的认识和尊重。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够发展观察、分析、推理和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将学会使用英语学习策略，如通过歌曲、游戏和小组讨论等互动方式，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对数字、颜色、动物等基础词汇有了一定的掌握。

-学生可能已经接触过一些节日相关的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日和庆祝活动通常充满兴趣，特别是新年这样的重要节日。

-三年级的学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力还在发展中。

-学生倾向于通过互动、游戏和歌曲等生动有趣的方式学习，对于视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在发音和语调上遇到困难，尤其是新词汇的准确发音。

-对于一些抽象的概念，如“庆祝”、“祝福”等，学生可能难以理解。

-学生可能不太熟悉如何在真实的语境中运用所学的词汇和句型进行交流。

-在小组活动中，一些内向或害羞的学生可能不愿意积极参与，需要教师引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合情景教学和全身反应法，以学生为中心，激发学生的参与和互动。

2.教学活动：通过角色扮演让学生模拟新年派对场景，进行祝福语的交流和礼物交换；使用游戏如“新年词汇接力赛”来巩固词汇记忆。

3.教学媒体：利用多媒体播放新年歌曲和动画，展示新年相关的图片和视频，以增强学习兴趣和代入感。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit8,"HappyNewYear".Canyoutellmewhatspecialdayiscomingsoon?Yes,NewYear'sDay!(板书：NewYear'sDay)

2.Doyouknowhowtosay"HappyNewYear"inEnglish?(板书：HappyNewYear)

3.Let'slistentoasongaboutNewYear'sDay.(播放歌曲《HappyNewYear》)

4.Now,let'stalkaboutwhatwedoduringtheNewYear.Whocantellme?(鼓励学生回答，如：Wehaveaparty,wegetgifts,weeatdeliciousfood...)

二、课文探究

1.Now,let'slookatthepicturesinthebook.(展示课文图片)

-Lookatthispicture.Whatcanyousee?(指着图片中的新年树和彩灯)

-Whatdoyouthinkthepeopleinthepicturearedoing?(引导学生猜测并讨论)

2.Let'sreadthedialoguetogether.(带领学生朗读课文对话)

-Whoisspeakinginthefirstpart?(指着小明)

-Whatishesaying?(指着课文中的文字：Mum,it'sNewYear'sDay!)

-Whoisspeakinginthesecondpart?(指着妈妈)

-Whatisshesaying?(指着课文中的文字：HappyNewYear,dear!)

3.Let'sdiscussthekeyvocabularyinthedialogue.

-"NewYear'sDay"(板书：NewYear'sDay)

-"HappyNewYear"(板书：HappyNewYear)

-"party"(板书：party)

-"gift"(板书：gift)

4.Now,let'sactoutthedialogueinpairs.(让学生两人一组分角色朗读课文对话)

-OnestudentwillbeXiaoming,andtheotherwillbeMum.(指导学生如何分角色)

-Practicereadingandspeakingwithyourpartner.(学生在教师指导下进行练习)

三、词汇教学

1.Let'slearnsomenewwordsrelatedtoNewYear'sDay.

-"NewYear'sDay"meansthefirstdayoftheyear.(板书：NewYear'sDay)

-"HappyNewYear"isagreetingwesaytoeachotherduringNewYear'sDay.(板书：HappyNewYear)

-"party"isagatheringwherewecelebratewithfriendsandfamily.(板书：party)

-"gift"issomethingwegivetoourfriendsandfamilyasapresent.(板书：gift)

2.Let'splayagametopracticethesewords.(进行“新年词汇接力赛”游戏)

-Eachrowisateam.Thefirststudentineachrowwillcometotheboardandwriteoneofthenewwords.

-Thenextstudentwillcomeandwriteanotherword,andsoon.

-Theteamthatfinishesfirstwins.(学生在教师指导下进行游戏)

四、句型练习

1.Now,let'spracticemakingsentenceswiththenewwords.

-Isayaword,andyoumakeasentencewithit.Forexample,"party".(学生回答：WehaveapartyonNewYear'sDay.)

-Continuewiththeotherwords.(重复以上步骤，依次练习其他词汇)

2.Let'splayarole-playgame.

-ImagineyouareataNewYear'sparty.Youcangivegiftstoyourfriendsandsay"HappyNewYear".

-Let'spracticeingroups.(学生在教师指导下进行角色扮演练习)

五、巩固与拓展

1.Let'swatchashortvideoaboutaNewYear'sparty.(播放新年派对视频)

-Afterwatching,answermyquestions.(视频结束后提问，检查学生理解)

2.Now,let'smakeaNewYear'scardforourfriends.

-Onthecard,write"HappyNewYear"anddrawsomepicturesrelatedtoNewYear'sDay.

-Shareyourcardwithyourfriendsandsay"HappyNewYear"toeachother.(学生在教师指导下制作并分享新年卡片)

六、总结与作业

1.Today,welearnedaboutNewYear'sDay.Welearnednewwordsandsentences,andwepracticedspeakingandactingthemout.

2.YourhomeworkistowriteashortpassageaboutwhatyoudoduringNewYear'sDay.Usethenewwordsandsentenceswelearnedinclass.

3.Don'tforgettopracticereadingandspeakingthedialoguewithyourfamily.Haveagreatday!(布置作业并结束课程)知识点梳理1.词汇：

-NewYear'sDay：新年的第一天，我们庆祝新年的到来。

-HappyNewYear：新年快乐，用于在新年期间向他人表达祝福。

-party：派对，一种社交活动，通常有音乐、食物和游戏。

-gift：礼物，送给朋友或家人的物品，表示祝福和关爱。

2.句型：

-"It'sNewYear'sDay."：今天是新年。

-"HappyNewYear!"：新年快乐！

-"Let'shaveaparty!"：让我们举办一个派对吧！

-"Hereisagiftforyou."：这是给你的礼物。

3.语法：

-本课主要使用一般现在时态来描述新年的活动和传统。

-学习如何使用介词"on"来表示特定的日期，例如："WehaveapartyonNewYear'sDay."

4.文化背景：

-了解中西方庆祝新年的不同传统和习俗，例如：在中国，我们会放鞭炮、贴春联；在西方，人们会装饰圣诞树、交换礼物。

-学习如何用英语表达和讨论与新年相关的活动和情感。

5.听力理解：

-学生需要能够听懂并理解关于新年的简单对话和词汇。

-学生需要能够识别和模仿正确的发音和语调。

6.口语表达：

-学生需要能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流，例如在模拟新年派对场景中交换礼物和祝福。

-学生需要能够使用本课所学的词汇和句型，结合适当的肢体语言，表达自己的思想和情感。

7.书写能力：

-学生需要能够正确书写本课所学的单词和句子。

-学生需要能够在作业中运用所学的词汇和句型，创作关于新年的简短段落。

8.阅读理解：

-学生需要能够理解课文对话的含义，并能够回答与课文相关的问题。

-学生需要能够从课文中获取信息，并将其应用于实际情境中。教学反思今天在课堂上，我们一起学习了Unit8"HappyNewYear"。通过这节课的教学，我看到了学生们对新年的热情和对英语学习的兴趣。以下是我对这节课的一些反思：

在课程导入环节，我通过播放《HappyNewYear》歌曲来激发学生的兴趣，我发现学生们对这首歌非常熟悉，他们能够跟着旋律一起唱。这让我意识到，利用学生熟悉的内容作为导入，可以更好地吸引他们的注意力，为接下来的课程打下良好的基础。

在课文探究环节，我引导学生观察课文图片并讨论新年相关的活动。学生们能够积极地参与到讨论中来，但我也发现有些学生在描述图片时语言表达不够丰富。这说明我们还需要继续加强学生的语言输出能力，特别是在描述事物和表达个人观点方面。

在词汇教学环节，我通过游戏的方式让学生们练习新词汇。这个环节学生们非常活跃，参与度很高。我认为，将学习内容融入游戏中，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也能够加深他们对词汇的记忆。

句型练习环节中，我让学生们进行角色扮演，模拟新年派对的场景。虽然学生们在角色扮演时有些紧张，但他们基本上能够运用所学的句型进行交流。这让我感到欣慰，同时也意识到在实际交流中，学生还需要更多的练习来提高流利度和准确性。

在巩固与拓展环节，我让学生们制作新年卡片并互相交换。这个活动不仅让学生们巩固了所学内容，还让他们体会到了分享和交流的乐趣。我认为，这种情感体验对于学生来说是非常宝贵的。

在总结与作业环节，我布置了关于新年的写作作业，目的是让学生将所学知识运用到实际中。我希望通过这样的作