Unit 8 My Friends Part A（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

Unit8MyFriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年闽教版英语五年级上册Unit8"MyFriends"PartA。本部分主要包括学习描述朋友的外貌特征和性格特点，以及运用相关词汇和句型进行交流。教学内容涉及新单词“tall,short,thin,fat,kind,friendly”等，以及句型“Whoisyourfriend?He/Sheis...Whatdoesyourfriendlooklike?He/Sheis...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的Unit2"MyFamily"和Unit7"MyClassmates"有所关联，学生在这些单元中已学习过描述人物的基本词汇和句型。此外，通过本节课的学习，学生能够更好地运用已掌握的英语知识描述自己的朋友，提高交际能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过本节课的学习，能够准确使用所学词汇和句型描述朋友的外貌和性格，提高语言表达和交际能力。同时，通过分享和讨论朋友的特点，增强对人际交往的理解和尊重，培养积极的社会交往意识。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下朋友关系的差异，增进对多元文化的认识。思维品质方面，鼓励学生通过观察、比较和分析，形成对朋友的个性特征和人际关系的深入理解，发展批判性和创造性思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述人物外貌和性格特点的新词汇，如“tall,short,thin,fat,kind,friendly”等。

②学会使用句型“Whoisyourfriend?He/Sheis...Whatdoesyourfriendlooklike?He/Sheis...”进行问答交流。

2.教学难点

①准确运用所学词汇和句型进行实际对话，尤其是对于外貌特征的描述，需要学生在实际语境中灵活运用。

②区分和掌握形容词的比较级和最高级形式，例如“taller,tallest”等，这对于五年级学生来说是一个挑战。

③在描述朋友时，能够恰当运用所学句型和词汇，结合实际情景进行创造性表达，而不仅仅是简单重复课本例句。四、教学方法与策略

1.采用互动式讲授和小组讨论相结合的教学方法，以学生为中心，引导他们主动学习和探索。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，用所学词汇和句型介绍自己的朋友，增强实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，辅助学生更直观地理解词汇和句型。

4.通过小组游戏和竞赛，如“快速问答”和“找朋友”游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张班级集体照片，引导学生谈论照片中的同学，自然引出本节课的主题“朋友”。接着，教师提问：“Whoisyourbestfriend?Canyoudescribehim/her?”，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先教授新单词“tall,short,thin,fat,kind,friendly”，通过展示图片和实际例子帮助学生理解和记忆。接着，教授句型“Whoisyourfriend?He/Sheis...Whatdoesyourfriendlooklike?He/Sheis...”，并通过师生互动演示如何使用这些词汇和句型进行交流。

教师将学生分成小组，每组选择一个朋友进行描述，要求使用本节课所学的词汇和句型。学生在小组内讨论并分享，教师巡回指导，提供必要的帮助。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，以检验他们对新知识的掌握程度。同时，教师可以组织一些小组活动，如角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得，总结本节课所学的重点内容，如新单词和句型的使用。教师强调在描述朋友时要准确、具体，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述他们的朋友，使用本节课所学的词汇和句型。同时，教师鼓励学生与家长一起完成作业，以便家长了解学生的学习进展。教师提醒学生按时完成作业，并预告下次课将进行作业分享和讨论。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我的朋友小熊》：一本适合儿童阅读的绘本，讲述了一个关于友谊和性格特点的故事。

-《不同文化中的朋友关系》：一篇介绍不同文化背景下朋友关系差异的短文，帮助学生了解多元文化。

-《英语名人名言集》：收录了一些关于友谊的名人名言，让学生在欣赏语言魅力的同时，进一步理解友谊的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生观察身边的亲朋好友，用英语记录他们的外貌和性格特点，并尝试用本节课所学的词汇和句型进行描述。

-鼓励学生阅读英文绘本或短文，关注故事中的人物描述，学习更多关于人物特征的词汇和表达方式。

-让学生调查不同国家的朋友关系文化，了解中外友谊的差异，提高跨文化交际能力。

-建议学生观看英文动画片或电影，关注片中人物的性格特点和友谊故事，激发学习兴趣。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与他人用英语谈论自己的朋友，提高口语表达能力。

-让学生尝试创作一篇关于友谊的英语短文，运用所学知识，分享自己的感悟和故事。

-定期组织课后讨论活动，让学生分享他们在自主学习和探究过程中的收获和体会，互相学习和鼓励。七、板书设计

①重点知识点

-人物外貌特征词汇：tall,short,thin,fat

-人物性格特点词汇：kind,friendly

②重点句型

-询问朋友：Whoisyourfriend?He/Sheis...

-描述朋友外貌：Whatdoesyourfriendlooklike?He/Sheis...

-描述朋友性格：My