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文档简介
Unit1Lesson5IntheLivingRoom(说课稿)-2024-2025学年冀教版(三起)英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称:冀教版(三起)英语六年级上册Unit1Lesson5IntheLivingRoom
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:2024-2025学年第一学期
4.教学时数:1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习描述物品的位置和房间的功能,学生将能够运用所学词汇和句型进行真实情景下的交流,提升语言运用能力。同时,通过课堂活动,培养学生观察、分析和解决问题的能力,提高思维品质。此外,引导学生主动参与课堂,养成良好的学习习惯,增强自主学习能力,为终身学习打下基础。重点难点及解决办法重点:
1.掌握本节课的核心词汇,如"sofa","table","bedroom","livingroom"等。
2.学会使用句型"Thereis/are..."来描述物品的位置和房间的功能。
难点:
1.准确使用"thereis"和"thereare"的区别。
2.在实际情境中灵活运用所学句型和词汇。
解决办法与突破策略:
1.设计互动游戏,如"快速抢答"或"找不同",让学生在游戏中记忆并运用新词汇。
2.通过实物或图片展示,让学生直观地理解"thereis"和"thereare"的用法差异。
3.创设情景对话,让学生在模拟的房间环境中练习描述物品的位置和房间的功能。
4.进行小组活动,鼓励学生相互交流,共同解决问题,增强合作学习能力。
5.课后提供相关练习,巩固课堂所学,并及时给予反馈,帮助学生纠正错误,加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法,结合讲授与互动讨论,让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.设计角色扮演活动,模拟在客厅中描述物品的场景,增强学生的口语表达能力和情境反应能力。
3.利用多媒体教学资源,如图片和视频,帮助学生形象地理解词汇和句型。
4.运用小组合作学习策略,通过小组讨论和展示,促进学生之间的交流和协作。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括本节课的核心词汇和句型的音频和视频资料,要求学生预习并模仿发音。
-设计预习问题:设计问题如“描述你家的客厅有哪些物品?”和“使用'thereis'和'thereare'的区别是什么?”以引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台的作业提交功能,监控学生的预习完成情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自主观看视频,跟读并模仿发音,记录不熟悉的词汇。
-思考预习问题:学生根据问题思考,尝试用所学知识进行回答。
-提交预习成果:学生将预习时的笔记和问题答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索和学习。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源共享和学习监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同房间的图片,引出本节课的主题。
-讲解知识点:讲解"thereis"和"thereare"的用法,并通过示例句型进行演示。
-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生在模拟的客厅环境中描述物品。
-解答疑问:对学生在学习中产生的疑问进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并思考如何在实际情景中使用所学知识。
-参与课堂活动:学生参与角色扮演,尝试使用新学的词汇和句型。
-提问与讨论:学生在活动中提出问题,并与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解重点难点。
-实践活动法:通过角色扮演等实践活动,让学生在实践中学习。
-合作学习法:鼓励小组合作,提高沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置描述自己房间的作业,要求使用本节课所学词汇和句型。
-提供拓展资源:提供在线英语学习网站和视频,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,练习使用新学知识。
-拓展学习:利用提供的资源进行自主学习。
-反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我反思和总结。
作用与目的:知识点梳理冀教版(三起)英语六年级上册Unit1Lesson5IntheLivingRoom的知识点梳理如下:
1.词汇:
-客厅相关词汇:sofa(沙发)、table(桌子)、chair(椅子)、television(电视)、bookshelf(书架)、window(窗户)、door(门)等。
-方位词汇:infrontof(在...前面)、behind(在...后面)、on(在...上面)、under(在...下面)、between(在...之间)等。
-其他词汇:thereis/are(有...)、livingroom(客厅)、bedroom(卧室)等。
2.句型:
-描述物品位置的句型:Thereisasofainthelivingroom.(客厅里有一张沙发。)
-描述房间功能的句型:WewatchTVinthelivingroom.(我们在客厅看电视。)
-提问物品位置的句型:Whereisthesofa?(沙发在哪里?)
-提问房间功能的句型:Whatdowedointhelivingroom?(我们在客厅做什么?)
3.语法:
-Thereis/are的用法:用于描述某个地方存在的人或物。当描述单数名词时,使用"thereis";当描述复数名词时,使用"thereare"。
-infrontof,behind,on,under,between等方位介词的用法:用于表示物品之间的位置关系。
一、词汇部分
1.客厅相关词汇
-sofa(沙发):表示客厅中用于休息的家具。
-table(桌子):表示客厅中用于放置物品或用餐的家具。
-chair(椅子):表示客厅中供人坐下的家具。
-television(电视):表示客厅中用于观看节目的电器。
-bookshelf(书架):表示客厅中用于放置书籍的家具。
-window(窗户):表示客厅中用于通风和采光的构件。
-door(门):表示客厅中用于进入和离开的构件。
2.方位词汇
-infrontof(在...前面):表示某物在另一个物体的前方。
-behind(在...后面):表示某物在另一个物体的后方。
-on(在...上面):表示某物在另一个物体的表面。
-under(在...下面):表示某物在另一个物体的下方。
-between(在...之间):表示某物位于两个物体之间。
3.其他词汇
-thereis/are(有...):用于描述某个地方存在的人或物。
-livingroom(客厅):表示家庭中用于休息和娱乐的房间。
-bedroom(卧室):表示家庭中用于休息和睡觉的房间。
二、句型部分
1.描述物品位置的句型
-Thereisasofainthelivingroom.(客厅里有一张沙发。):使用"thereis"描述客厅中存在的一张沙发。
-Therearetwochairsinthelivingroom.(客厅里有两张椅子。):使用"thereare"描述客厅中存在的两张椅子。
2.描述房间功能的句型
-WewatchTVinthelivingroom.(我们在客厅看电视。):描述在客厅中的活动,即看电视。
-Wereadbooksinthebedroom.(我们在卧室看书。):描述在卧室中的活动,即看书。
3.提问物品位置的句型
-Whereisthesofa?(沙发在哪里?):询问沙发的位置。
-Wherearethechairs?(椅子在哪里?):询问椅子的位置。
4.提问房间功能的句型
-Whatdowedointhelivingroom?(我们在客厅做什么?):询问在客厅中进行的活动。
-Whatdowedointhebedroom?(我们在卧室做什么?):询问在卧室中进行的活动。
三、语法部分
1.Thereis/are的用法
-Thereisabookonthetable.(桌子上有一本书。):描述桌子上存在的一本书,使用"thereis"。
-Therearesomeapplesinthebasket.(篮子里有一些苹果。):描述篮子中存在的几个苹果,使用"thereare"。
2.infrontof,behind,on,under,between等方位介词的用法
-Thetelevisionisinfrontofthesofa.(电视在沙发前面。):描述电视与沙发之间的位置关系。
-Thebookshelfisbehindthedoor.(书架在门后面。):描述书架与门之间的位置关系。
-Thecatisonthetable.(猫在桌子上。):描述猫与桌子之间的位置关系。
-Theballisunderthechair.(球在椅子下面。):描述球与椅子之间的位置关系。
-Thebooksarebetweenthetwochairs.(书在两张椅子之间。):描述书与两张椅子之间的位置关系。板书设计1.重点知识点
①Thereis/are的用法及区别
②描述物品位置和房间功能的词汇和句型
③方位介词的使用
2.重点词汇
①客厅相关词汇:sofa,table,chair,television,bookshelf,window,door
②方位词汇:infrontof,behin
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