Module 8 Unit 2说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语下册

Module8Unit2说课稿2024-2025学年外研版九年级英语下册一、教学内容

Module8Unit2说课稿——2024-2025学年外研版九年级英语下册

本节课选自Module8Unit2，主要内容包括阅读课文"ThespiritofChristmas"和语法项目"过去进行时"。课文讲述了圣诞节期间，一家人在准备圣诞节的过程中，体现了亲情和关爱的重要性。具体教学内容如下：

1.阅读课文"ThespiritofChristmas"，理解故事情节，分析人物性格和情感变化。

2.学习并掌握过去进行时的用法，能正确描述过去某一时刻正在进行的动作。

3.学习与圣诞节相关的词汇和表达，如"Christmastree"、"exchangegifts"、"familyreunion"等。

4.通过讨论和练习，培养学生对家庭、亲情和关爱的认识和理解。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够通过阅读课文，提高理解英语故事的能力，学会运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作，并掌握与圣诞节相关的词汇和表达。

2.文化意识：学生能够了解圣诞节的文化背景和习俗，增强对西方节日的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的故事情节和人物性格，培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够从不同角度思考问题。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和讨论，提升自主学习能力和团队合作能力。三、学情分析

本节课的对象是九年级的学生，他们已经具有一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和基本的语法知识。在知识方面，学生能够理解简单的英语故事，但可能在理解复杂句子和深层含义上存在一定困难。在能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力有所提高，但尚需加强批判性思维和创造性思维。

在素质方面，学生对于文化差异有一定的认识，但对于西方节日的具体习俗和背景可能不够了解，需要通过本节课的学习来增进理解。在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要在本节课中引导他们积极参与讨论和思考，培养主动学习的习惯。

此外，九年级的学生面临中考的压力，可能会对与考试关联不大的内容缺乏兴趣。因此，在教学过程中，需要将课程内容与学生的实际生活相结合，激发他们的学习兴趣，同时注重培养他们的综合语言运用能力，为中考和未来的学习打下坚实的基础。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和语法点，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就课文内容进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受。

3.情境教学法：通过模拟圣诞节的场景，让学生在真实语境中使用目标语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文图片和重点词汇，增加视觉冲击，提高学生兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固语法知识和词汇。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和文章，丰富教学内容，提供更多真实语言材料。五、教学过程

Step1:导入

（1）同学们，大家好！今天我们要学习Module8Unit2的内容。圣诞节是西方的传统节日，你们对圣诞节有什么了解吗？有没有同学愿意分享一下自己知道的关于圣诞节的信息？

（2）很好，谢谢大家的分享。今天我们将通过阅读一篇课文，来进一步了解圣诞节的精神内涵。

Step2:预读

（1）请大家先看一眼课文标题"ThespiritofChristmas"，猜猜这篇课文可能会讲些什么内容？

（2）现在请大家快速浏览课文，注意不要纠结于不认识的单词，只需要了解大致的故事情节。

Step3:课文阅读与理解

（1）现在我们一起来仔细阅读课文。请大家注意理解故事中的人物和事件，以及这些事件背后的情感和寓意。

（2）在阅读过程中，我会提出一些问题，请大家积极思考和回答。例如：故事中的家庭成员分别代表了什么？他们之间的互动揭示了哪些关于圣诞节的精神？

Step4:语言点学习

（1）接下来，我们将学习课文中的一些重要语言点，特别是过去进行时的用法。请大家跟我一起看几个例子，理解过去进行时的结构和用法。

（2）现在请大家做一些练习，用过去进行时描述一些过去某个时刻正在进行的动作。

Step5:课文内容讨论

（1）现在我们对课文有了更深入的理解，让我们来讨论一下课文的主旨和侧重点。请大家思考：课文想要传达的圣诞节精神是什么？这种精神在现实生活中有什么体现？

（2）我会邀请一些同学发表自己的看法，并鼓励大家互相交流意见。

Step6:情境模拟

（1）为了更好地体验圣诞节的精神，我们将进行一个情境模拟活动。我会将大家分成几个小组，每个小组将扮演课文中的家庭成员，模拟他们在圣诞节期间的互动。

（2）每个小组需要用自己的语言来表现课文中的场景，可以适当加入自己的创意。

Step7:总结与反馈

（1）好的，我们刚刚完成了情境模拟活动。现在请大家回到座位上，我们来总结一下今天学到的内容。请大家分享一下在模拟活动中的体会和感受。

（2）最后，我会对大家的课堂表现给予反馈，表扬做得好的地方，并提出需要改进的建议。

Step8:作业布置

（1）作为今天的作业，请大家写一篇短文，描述自己家庭在某个节日里的温馨时刻，要求使用过去进行时。

（2）另外，请大家预习下一课的内容，并准备好相关的学习资料。

Step9:结束语

（1）今天的课程到这里就结束了。希望大家能够通过今天的学习，更好地理解圣诞节的精神，并将其应用到自己的生活中。

（2）感谢大家的积极参与，下次课再见！六、知识点梳理

1.课文内容回顾

-故事标题："ThespiritofChristmas"

-故事背景：圣诞节期间，家庭成员聚在一起庆祝。

-故事情节：描述了家庭成员在准备圣诞节过程中的互动，以及他们如何体现出圣诞节的精神。

-人物角色：父亲、母亲、孩子和其他家庭成员。

-主要事件：家庭成员一起装饰圣诞树，交换礼物，共进晚餐，表达了亲情和关爱。

2.语言知识点

-词汇：

-Christmastree（圣诞树）

-exchangegifts（交换礼物）

-familyreunion（家庭团聚）

-spirit（精神）

-celebrate（庆祝）

-语法：

-过去进行时：用来描述过去某一时刻正在进行的动作。

-例句：HewasdecoratingtheChristmastreewhenIarrived.

-描述人物情感和性格的形容词：

-例句：Themotherwasverykindandhelpedeveryonewiththeirgifts.

3.文化知识点

-圣诞节的起源和意义：圣诞节是西方传统节日，起源于基督教，用来纪念耶稣基督的诞生。

-圣诞节习俗：装饰圣诞树、交换礼物、唱圣诞歌、家庭团聚等。

4.阅读理解技巧

-抓住故事的主旨：通过阅读理解，找出故事想要传达的中心思想。

-分析人物性格和情感：通过人物的言行举止，理解他们的性格特点和情感变化。

-理解文化背景：通过故事中的细节，了解西方的圣诞节习俗和文化。

5.写作技巧

-使用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作。

-使用形容词和副词来描述人物的性格和情感。

-通过具体事件来表达主题和中心思想。

6.口语交际技巧

-在讨论和交流中，使用过去进行时来描述过去的事件。

-用自己的语言来复述故事情节，增强口语表达能力。

-在情境模拟中，使用目标语言来扮演故事中的角色，提高交际能力。

7.学习策略

-预读课文，预测故事内容。

-主动查找与圣诞节相关的资料，增加文化背景知识。

-通过课堂讨论和练习，巩固语法和词汇知识。

8.思维品质培养

-分析故事中的情感和寓意，培养批判性思维。

-通过情境模拟，培养学生的创造力和想象力。

-鼓励学生从不同角度思考问题，培养发散性思维。七、板书设计

①重点知识点：

-圣诞节的相关词汇：Christmastree,exchangegifts,familyreunion,spirit,celebrate

-过去进行时的用法：HewasdecoratingtheChristmastreewhenIarrived.

②重点词汇：

-人物角色：father,mother,child,familymembers

-动词短语：decoratethetree,exchangegifts,havedinnertogether

③重点句子：

-"ThespiritofChristmasisaboutspendingtime